[28 апреля] Международная онлайн-конференция «EdTech педагога-практика» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Музей учреждения образования и музейная педагогика

Описание опыта работы музея учреждения образования
Просмотр
содержимого документа

Музей истории учреждения образования и музейная педагогика

 

Музейная педагогика выполняет важную роль в формировании личности учащегося как гражданина. Одной из сторон такой деятельности является исследовательская работа, проводимая учащимися на базе музея колледжа. Ниже предлагается справочная информация.

Профиль музея: история учебного заведения

Открыт:  01 сентября 1970 года.

Обновление экспозиции: 10 января 2017 года.

Открытию музея предшествовала большая поисковая работа коллектива преподавателей и учащихся.

Большой вклад в поисковую работу внесли Бакланова Людмила Васильевна, Воронова Людмила Вячеславовна, Ковалева Галина Ильинична, Печерская Лариса Власовна.

Был создан Совет музея. Поисковая работа проводилась в архивах, на предприятиях, в военкоматах, проводились встречи с ветеранами, преподавателями, выпускниками учебного заведения.

В музее представлены следующие разделы экспозиции:

1-й зал (19 экспозиций):

  • Наши специальности;
  • Идеологическая и воспитательная работа;
  • Техническое и прикладное творчество.

2-й зал (12 экспозиций):

  • История учреждения образования;
  • Суровые годы войны;
  • Наши преподаватели;
  • Наши друзья – политеху;
  • «Молодые таланты»;
  • Спортивная жизнь;
  • «Могилев – Кошица»;
  • Воины –интернационалисты;
  • Наши достижения;
  • Наши выпускники.

В настоящее время музейный фонд насчитывает  более 200  предметов. Более половины представленных экспонатов являются подлинными.

Использование музея в образовательном процессе

Музей истории колледжа является центром научно-исследовательской и поисковой работы. Совет музея проводит встречи с ветеранами, выпускниками учебного заведения, посещает предприятия и знакомится с работой и достижениями выпускников учебного заведения.

Музей истории колледжа является центром экскурсионно-пропагандистской работы: на базе музея активно проводится профориентационная работа с учащимися 9 – 11 классов общеобразовательных школ города и области, экскурсии для первокурсников в рамках программы социальной адаптации, тематические экскурсии, работает школа экскурсоводов, проводится исследовательская и поисковая работа учащихся, являющихся членами Совета музея. Примером такой работы является внеаудиторное воспитательное мероприятие посвященное 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, проведенное в музее колледжа (Приложение 1). Учащиеся, работая с архивными документами выпкускников колледжа собрали интересный материал в отношении одного из них - Прокоповиче Борисе Петровиче. Биография их сверстника из сороковых крайне интересна.  Простой могилевский парень прошел путь от подпольщика (с первых дней войны) до разведчика регулярных войск Советской армии и вернулся домой победителем. А дальше - учеба в Могилевском машиностроительном техникуме (так мы раньше назывались) и работа на производстве.

 

Рисунок 1 – Учащиеся учебной группы ПО-360 Левый В. (слева) и Гончаров В. (справа) - ведущие мероприятие

 

Музей истории колледжа является центром патриотического воспитания учащихся. Совет музея, кураторы, преподаватели проводят уроки Мира, уроки Мужества и Памяти к знаменательным и памятным датам ("Афганистан - незаживающая рана" и др.), тематические митинги («Этот День Победы» и др.), праздники («День Победы!»), выставки творческих работ учащихся, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами. 

Музей истории колледжа - центр идеологической и просветительской работы. По этому направлению проводятся информационно-познавательные беседы с учащимися (к знаменательным и памятным датам).

Реализацию мероприятий осуществляет Совет Музея, которым руководит Ермилин Владимир Иванович, заведующий музеем.

Основные направления, содержание, формы и методы деятельности:

Работа с фондом музея  включает сбор, систематизацию, хранение и демонстрацию виртуальных экспонатов основного и вспомогательного фондов по разделам музейной экспозиции. 

Основные формы и методы деятельности: 

- работа с краеведческими, литературными информационными и научными источниками, с архивным материалом; опрос и анкетирование, регистрации экспонатов в инвентарной книге музея.

Просветительская (образовательная) деятельность музея включает разработку и проведение разнообразных образовательных форм деятельности с учащимися (тематические занятия, классные часы, экскурсии; индивидуальный образовательный маршрут учащегося, представленный краеведческой исследовательской, проектной или творческой работой и др.).      

Информационно-аналитическая деятельность музея включает оформление стендов, витрин, выставок различной тематики; выпуск краеведческих газет, создание видеофильмов и компьютерных носителей по тематике экспозиций.

Комплексная деятельность реализуется через выполнение поисковой работы на индивидуальных образовательных маршрутах; участие в научно-практической конференции, конкурсах проектных и творческих работ, городских и областных конференциях; разработка и проведение различных образовательных форм деятельности учащихся в музее. 

Связь с учреждениями (образования, культуры, науки, общественными организациями и др.), в том числе – на основе договоров о совместной деятельности и сотрудничестве с целью получения краеведческой информации и материалов, научно-методической помощи и консультаций.

 

 

 

 

 

Литература (источники)

 

1 Ахунов, В. М. Музейная педагогика как научная дисциплина: к истории становления / В. М. Ахунов // Вестник Московского университета. - 2008. – Сер. 20: Педагогическое образование. - № 4. – С. 36-44. – Библигр.: с. 44.   (чз) Развитие музейной педагогики

2 Лукашева, Т. Я. Музейная педагогика – средство формирования духовных ценностей учащихся / Т. Я. Лукашева // Начальная школа. – 2007. - № 9. – С. 29-31.  

3 Родина, Т. А. Алгоритмы музейной педагогики / Татьяна Родина // Лицейское и гимназическое образование. – 2010. - № 1. – С. 16-19.   

4 Трунова, М. Секреты музейной педагогики: из опыта работы // Дошкольное воспитание. - 2006. - N 4. - С. 38-42.

5 Чумалова, Т. Основные принципы музейной педагогики: путешествие на машине времени // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 3. - С. 58-63.

6 Чумалова, Т. В. Музейная педагогика как новая образовательная технология. Проблемы и пути из решения / Т. В. Чумалова // Музей и общество. Проблемы взаимодействия. – М., 2001. – С. 30-34. 

 

Информация о публикации
Загружено: 30 ноября
Просмотров: 104
Скачиваний: 0
Ермилин Владимир Иванович
Внеурочка, СУЗ, Мероприятия
Скачать материал