[28 апреля] Международная онлайн-конференция «EdTech педагога-практика» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Мотивирующий опрос

Опрос можно проводить для учащихся со слабой мотивацией и знаниями по математике, неуверенными в себе. Многие примеры и задания из учебника им просто не по силам, ведь в классе зачастую учатся дети с разными способностями. В листе- опроснике даю вопросы по изученным темам, затем карточки с заданиями к каждому вопросу. После выполнения заданий и их последующей проверки, учащийся отмечает те темы, над которыми надо поработать, повторить. Так мы выявляем пробелы в знаниях и начинаем их ликвидировать. Задания даются несложные, на самые основные навыки, здесь главное – чтобы ученик смог решить хоть часть заданий, заинтересовался и поверил в себя.
Просмотр
содержимого документа

В каждом классе есть так называемые «слабые ученики», имеющие по математике «3», а то и «2». У них нет навыков счѐта, решения уравнений, зато есть неуверенность в себе (у меня никогда ничего не получится). Многие примеры и задания из учебника им просто не по силам, ведь в классе зачастую учатся дети с разными способностями. Для таких учащихся систематически провожу мотивирующий опрос с последующей рефлексией.

В листе- опроснике даю вопросы по изученным темам и на повторение (Я умею:……..). Учащийся ставит «+», если считает, что он умеет выполнять указанное задание. Затем даю карточки с заданиями к каждому вопросу. После выполнения заданий и их последующей проверки, учащийся отмечает те темы, над которыми надо поработать, повторить. Так мы выявляем пробелы в знаниях и начинаем их ликвидировать.

Задания даются несложные, на самые основные навыки, здесь главное – чтобы ученик смог решить хоть часть заданий, заинтересовался и поверил в себя. Ниже привожу один из опросов и задания к нему.

 

 

 

Фамилия___________________________   

Я умею:

1.       Выполнять действия с отрицательными и положительными числами

2.       Выполнять действия с обыкновенными дробями

3.       Выполнять действия с десятичными дробями

4.       Вычислять степень числа

5.       Применять свойства степени

6.       Решать простейшие уравнения

7.       Решать простейшие неравенства

8.       Вычислять арифметический корень числа

9.       Выносить множитель из-под знака корня

10.   Вносить множитель под знак корня

Рефлексия: (что не получилось решить, что надо повторить, что спросить у учителя)

______________________________________________ _____________________________________________

1 вариант

 

1. Вычислить

1)  5-18              2)  -12-6           3) -3*7           4)  -62:2

2. Вычислить

1)              2)  2       3)   

3.  Вычислить

1)    36,2-21,06       2)  4,7*0,2        3)   9,62:0,2

4. Вычислить

1)  (-3)3         2)           3)     

5. Упростить выражение

1)     а-12  *а8       2)   с16  :  с-2     3)  (b-3 )-5  

6. Решить уравнения

1)   3х – 5 = 10 + х                 2)   4(х-2) = 6х -12

7. Решить неравенства

1)  2х – 4 > х + 8       2)  х+8  3х + 12

8. Вычислить арифметический корень

1)  2 81        2)                  3)  

9. Вынести множитель из-под знака корня

1)  24 2)    80

10.  Внести множитель под знак корня 1) 3 10        2)   -4 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 20 февраля
Просмотров: 677
Скачиваний: 18
Лавенкова Любовь Серафимовна
Алгебра, 8 класс, Тесты
Скачать материал