[28 апреля] Международная онлайн-конференция «EdTech педагога-практика» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Методика «Адаптированность студентов в техникуме»

Выявление первокурсников БПОУ «САПТ», испытывающих трудности в адаптации к группе и к учебной деятельности. Методика представляет собой набор из 16 суждений, по отношению к которым студенты должны выразить степень своего согласия. Варианты ответов: «Да» – 2; «Трудно сказать» – 1; «Нет» – 0.
Просмотр
содержимого документа

 

Методика «Адаптированность студентов в техникуме»

(по методике Т. Д. Дубовицкой и А. В. Крылова)

 

Цель: выявить первокурсников БПОУ «САПТ», испытывающих трудности в адаптации к группе и к учебной деятельности.

Методика представляет собой набор из 16 суждений, по отношению к которым студенты должны выразить степень своего согласия. Варианты ответов: «Да» – 2; «Трудно сказать» – 1; «Нет» – 0. 

Обработка результатов

Обработка результатов осуществляется путем перевода цифр в баллы в соответствии с ключом и последующего суммирования полученных баллов отдельно по каждой шкале и методике в целом.

Прямые суждения (цифра 0 означает 0 баллов; цифра 1 означает 1 балл; цифра 2 означает 2 балла): 1; 3; 4; 6; 9; 10; 13; 14.

Обратные суждения (цифра 0 означает 2 балла; цифра 1 означает 1 балл; цифра 2 означает 0 баллов): 2; 5; 7; 8; 11; 12; 15; 16.

Шкала адаптированности к учебной группе. Подсчитывается сумма баллов по следующим вопросам: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8.

Шкала адаптированность к учебной деятельности. Подсчитывается сумма баллов по следующим вопросам: 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16.

Высокие показатели по шкале адаптированности к учебной группе свидетельствуют о том, что студент чувствует себя в группе комфортно, легко находит общий язык с однокурсниками, следует принятым в группе нормам и правилам. При необходимости может обратиться к однокурсникам за помощью, способен проявить активность и взять инициативу в группе на себя. Однокурсники также принимают и поддерживают его взгляды и интересы.

Низкие показатели по шкале адаптированности к учебной группе свидетельствуют об испытываемых студентом трудностях в общении с однокурсниками. Студент держится в стороне, проявляет сдержанность в отношениях. Ему трудно найти общий язык с однокурсниками, он не разделяет принятые в группе нормы и правила, не встречает понимания и принятия своих взглядов со стороны однокурсников, не может обратиться к ним за помощью.

Высокие показатели по шкале адаптированности к учебной деятельности свидетельствуют о том, что студент легко осваивает учебные предметы, успешно и в срок выполняет учебные задания; при необходимости может обратиться за помощью к преподавателю, свободно выражает свои мысли, может проявить свою индивидуальность и способности на занятиях.

Низкие показатели по шкале адаптированности к учебной деятельности говорят о том, что студент с трудом осваивает учебные предметы и выполняет учебные задания; ему трудно выступать на занятиях, выражать свои мысли. При необходимости он не может задать вопрос преподавателю. По многим изучаемым предметам он нуждается в дополнительных консультациях, не может проявить свою индивидуальность и способности на учебных занятиях.

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Методика Т. Д. Дубовицкой и А. В. Крылова «Адаптированность студентов в техникуме».

Цель: выявить первокурсников, испытывающих трудности в адаптации к группе и к учебной деятельности.

Инструкция. С целью создания условий для повышения качества обучения в техникуме, просим вас выразить свое мнение по поводу предложенных суждений и проставить соответствующую вашему мнению цифру напротив номера суждения.

Варианты ответов: «Да» – 2; «Трудно сказать» – 1; «Нет» – 0. 

№п/п

Суждение

Варианты ответа

«Да»-2

«Трудно сказать» - 1

«Нет» -0

1

Я активен в группе, часто беру инициативу на себя.

 

 

 

2

Держусь в стороне, проявляю сдержанность в отношениях, так как могу быть неправильно понят однокурсниками.

 

 

 

3

 Однокурсники проявляют ко мне интерес и стремятся общаться со мной.

 

 

 

4

Могу влиять на мнение и взгляды однокурсников с учетом своих интересов.

 

 

 

5

Мне трудно общаться, находить общий язык со своими однокурсниками.

 

 

 

6

Мне комфортно в группе, я легко следую ее нормам и правилам.

 

 

 

7

Однокурсники относятся ко мне настороженно, мало общаются со мной.

 

 

 

8

 Мне сложно обратиться за помощью к однокурсникам.

 

 

 

9

На всех занятиях чувствую себя уверенно и комфортно.

 

 

 

10

В учебе могу в полной мере проявить свою индивидуальность, способности.

 

 

 

11

На занятиях мне трудно выступать, выражать свои мысли.

 

 

 

12

Многие учебные предметы являются сложными для меня, я осваиваю их с трудом.

 

 

 

13

Успешно и в срок справляюсь со всеми учебными заданиями по предметам.

 

 

 

14

У меня есть собственное мнение по изучаемым предметам и я всегда его высказываю.

 

 

 

15

Мне трудно задать вопрос, обратиться за помощью к преподавателю.

 

 

 

16

Нуждаюсь в помощи и дополнительных консультациях преподавателей по многим предметам.

 

 

 

Благодарим за участие в опросе!

Информация о публикации
Загружено: 26 октября
Просмотров: 1655
Скачиваний: 12
Ковель Наталья Александровна
Психологу, СУЗ, Тесты
Скачать материал