Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Методическое пособие по изучению темы "Глагол"

Пошаговое изучение темы и практические задания помогают обучающимся овладеть навыками и умениями по теме "Глагол"
Просмотр
содержимого документа

                                                      ОГБПОУ 

     «Рязанский автотранспортный   техникум  имени С.А.Живаго»

МЕТОДИЧЕСКОЕ  ПОСОБИЕ

по выполнению  практической работы

                                                         по грамматике

на тему  «ФОРМЫ  ГЛАГОЛА. ПРАВИЛА  ОБРАЗОВАНИЯ  ПРИЧАСТИЯ  I  и

ПРИЧАСТИЯ  II. ФУНКЦИИ  ПРИЧАСТИЙ»

                                         по дисциплине  «АНГЛИЙСКИЙ  ЯЗЫК»

                                         (Для студентов очной формы обучения)       

    

2975538_london_parliament_building (700x525, 141Kb)

 

 

 

 

2021 г.

2

      Методическое пособие по выполнению практической работы по учебной дисциплине «Английский язык» предназначено для обучающихся по программе подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).

       В пособии в строгой   очередности предлагается серия заданий,  последовательное выполнение которых преследует цель – приобретение обучающимися прочных знаний и устойчивых умений по образованию глагольных форм, определению  выполняемых ими функций в предложениях. Данное пособие способствуют вовлечению обучающихся в активный процесс приобретения глубоких знаний, выработке прочно усвоенных и основательно отработанных умений и навыков. Практическая работа рассчитана на 8 академических часов.

 

Рекомендовано к использованию при изучении учебной дисциплины «Английский язык» в учреждениях по подготовке специалистов среднего звена.

Разработчик: 

 Черторицкая О.Л.              преподаватель  ОГБПОУ 

                                              «Рязанский автотранспортный техникум имени 

                                                С.А.Живаго»

Рассмотрено и рекомендовано на заседании методического совета, протокол № 1 от 31.08.2020 г.

 

 

 

 

Председатель ПЦК ОГБПОУ   «Рязанский автотранспортный техникум имени С.А.Живаго»

 __________________________________ И.В.Святых                                                       

3

                                                      ОГЛАВЛЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА……………………………………………………………………...4

ЦЕЛИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ………………………………………………………………………..6

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ……………………………………………………………………...…7

РАЗДЕЛ  I. THE VERB ( ГЛАГОЛ). FORMS of the VERB (ФОРМЫ
ГЛАГОЛА)…………………………………………………………………...…8

РАЗДЕЛ  II.  REGULAR/ IRREGULAR VERBS (ПРАВИЛЬНЫЕ  И          НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ).RULES of FORMATION (ПРАВИЛА ИХ ОБРАЗОВАНИЯ)…………………………………………………………….…9

РАЗДЕЛ  III.  GRAMMAR  PRACTICE (ГРАММАТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ)……………………………………………………………….…10

РАЗДЕЛ  IV. PARTICIPLE I. PARTICIPLE  II. FUNCTIONS.

(ПРИЧАСТИЕ I. ПРИЧАСТИЕ II. ФУНКЦИИ ПРИЧАСТИЙ)………..……12

ПРИЛОЖЕНИЕ. IRREGULAR VERBS (НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ)….15

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                   4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

            Одной из специфических особенностей обучения английскому языку в ОГБПОУ «Рязанский автотранспортный техникум имени С.А.Живаго»,  как и целого ряда подобных ему учебных заведений,  является тот факт, что иностранный язык в данных учреждениях не рассматривается в качестве профилирующего предмета. Эта особенность потребовала пересмотреть весь процесс организации учебной деятельности обучающихся на уроке и дома, обязательного отбора, а порой и видоизменения уже как существующих методов  и форм работы, так и диагностики учебного процесса. Грамматические упражнения, представленные в учебниках, могут быть полезны в работе, однако успешное овладение грамматическим материалом в минимум учебного времени, которое отводится на иностранный язык в системе подготовки специалистов среднего звена, требует строгого отбора, как упражнений, так и форм изучения предлагаемого материала и отработки необходимых умений и навыков.                                                                                                                                                                                      

             Вполне эффективной формой подачи нового грамматического материала и приобретения устойчивых умений и навыков образования грамматических форм, является  практическая работа, которая способствует активному пошаговому  усвоению обучающимися новых знаний.

              Компактно поданный и предназначенный к прочному усвоению материал всех разделов практической работы дает возможность  обучающимся, в случае возникших затруднений, быстро найти в нужном разделе  правила для выполнения заданий, провести сравнительный анализ результатов своей работы, опираясь на  образцы, которые имеются в начале предлагаемых заданий в практической части работы. Самостоятельность  выполнения всех этапов практической работы дает возможность обучающимся сосредоточиться на выполнении заданий, приучает их оценивать уровень выполнения заданий и прогнозировать результат. Преподавателю же отводится роль консультанта, который имеет возможность уделить внимание  индивидуально  каждому обучающемуся, чтобы разобрать  ошибки, а затем и оценить качество выполнения задания.

              Данная   П  Р А К Т И Ч Е С К А Я   Р А Б О Т А  по принципу  «от простого к сложному» формирует знания, умения и навыки по основополагающим темам английской грамматики  «Verb. Forms of the Verb. Rules of Formation» /«Глагол. Формы глагола. Правила их

 

5

образования»/; «Participle I. Participle II. Functions» /«Причастие  I. Причастие II. Функции причастий»/.

 

                                                         

                                              

 

 

 

 

                                                            6

ТЕМА:

       ФОРМЫ ГЛАГОЛА. ПРАВИЛА ОБРАЗОВАНИЯ ПРИЧАСТИЯ I  и

                                 ПРИЧАСТИЯ II. ФУНКЦИИ ПРИЧАСТИЙ.

ЦЕЛИ:                                                                                                                                                    1. Научиться определять по внешним признакам формы английского глагола.

2. Уметь дифференцировать правильные (стандартные) и неправильные (нестандартные) глаголы. 

3. Усвоить орфографические правила образования прошедших форм правильных глаголов.

 4. Приобрести устойчивые  умения и навыки  образования  ПРИЧАСТИЯ I   и  ПРИЧАСТИЯ П.

5. Научиться определять функции, которые выполняют  ПРИЧАСТИЕ I и  ПРИЧАСТИЕ II  в предложениях.

6. Научиться переводить на русский язык предложения с ПРИЧАСТИЕМ I  и  ПРИЧАСТИЕМ  II,  исходя из функций, которые они выполняют в них.

 

Флаг Великобритании

 

 

7

                     ПОРЯДОК  ВЫПОЛНЕНИЯ  РАБОТЫ:

ЗАДАНИЕ  №1:                                                    

 1)  Изучите и законспектируйте РАЗДЕЛ  I   « THE VERB (ГЛАГОЛ)»

  2)  Будьте готовы ответить на вопросы:

- Сколько форм имеет глагол в английском языке?

-  Как называются формы  английского глагола?

- На какие вопросы отвечает каждая из форм?

- Чем отличаются  ПРИЧАСТИЕ I  и  ПРИЧАСТИЕ II ?

   3) Перечертите таблицу в конспект. Проанализируйте, как меняется глагол, приобретая новые формы.

 

ЗАДАНИЕ № 2:

  1. Проработайте и законспектируйте  РАЗДЕЛ  II  «ГЛАГОЛЫ ПРАВИЛЬНЫЕ И  НЕПРАВИЛЬНЫЕ».                                 
  2. Будьте готовы ответить на вопросы:

- По какому принципу глаголы делятся на правильные и неправильные?

- Что такое «Таблица нестандартных глаголов»?

- Как образуют ПРИЧАСТИЕ I  и  ПРИЧАСТИЕ II  правильные и неправильные глаголы?

 

ЗАДАНИЕ  №3: Выполните последовательно задания  №№ 1, 2, 3, 4  Грамматического практикума.

                                                                                

ЗАДАНИЕ  №4: Изучите РАЗДЕЛ  IV «Функции ПРИЧАСТИЯ I  и ПРИЧАСТИЯ II» и выполните упражнения этого раздела.

 

8

РАЗДЕЛ I .  THE  VERB (ГЛАГОЛ)

     Глагол – это часть речи, обозначающая действие или состояние. Глагол в английском языке имеет 4 формы:

1. THE INFINITIVE – ИНФИНИТИВ –«V 1» -   неопределенная форма глагола, отвечающая на вопрос - «что делать?»  (to write -  писать;   to do -  делать;   to go – ходить;  to study –учить, изучать;  to play -  играть ).  Частица «to» , стоящая перед глаголом, является признаком  ИНФИНИТИВА.

2.  PAST INDEFINITE – ПРОШЕДШАЯ форма глагола- «V-2», отвечающая на вопрос – «что делал?»; «что делала?»; «что делали?»

3. PARTICIPLE П – ПРИЧАСТИЕ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ –«V- 3»

4. PARTICIPLE I – ПРИЧАСТИЕ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ –«V 4»- форма, которая образуется путем прибавления к основе глагола суффикса – ing : writing, doing,  going,  playing,  staying,  dreaming 

                                                                                                                                                                          

THE INFINITIVE

V1

PAST INDEFINITE

V2

PARTICIPLE II

V3

PARTICIPLE I 

            V4

to play- играть

played

played

playing

 to make- производить            

made

made

making

to go- ходить, ездить

went

gone

going

to discuss- обсуждать

discussed

discussed

discussing

 

                                                                  

 

 

 

 

9

     РАЗДЕЛ  II. ГЛАГОЛЫ ПРАВИЛЬНЫЕ И НЕПРАВИЛЬНЫЕ

                             ( REGULAR  AND IRREGULAR  VERBS)

       По способу образования  ПРОШЕДШИХ ФОРМ  глаголы делятся на  правильные и неправильные. Неправильные глаголы вошли в таблицу, которая носит название  «Нестандартные глаголы» или «IRREGULAR VERBS» ( См.ПРИЛОЖЕНИЕ)

                                                                                                                                            ПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ  образуют    PAST  INDEFINITE (V2)  и  PARTICIPLE II (V3)  -  (у правильных глаголов V2=V3) -  путем прибавления суффикса «- (e)d»  к ИНФИНИТИВУ глагола  (I форма) без частицы «to» по правилам.                   

                                   ПРАВИЛА  ЧТЕНИЯ :

 1.to stay – stayed |d| ( после гласных и звонких согласных суффикс читается                                  звонко);

  2. to work – worked | t | (после глухих согласных суффикс читается глухо);

  3. to vote – voted |id|; to decide – decided |id|  ( немая «е» в конце слова не сохраняет, а после звуков  «t» или «d» , на которые оканчивается глагол, суффикс –(е)d  читается как |id|).

                                 ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ:

  1.  to try -  tried (буква  «y»  меняется на букву  « i », т.к. ей предшествует согласная);

  2. to stop – stopped (удваивается конечная согласная, т.к. перед ней стоит ударная краткая гласная);                                                                               сравните: to play - played (замены буквы  « y» на « i »  не происходит, т.к. ей предшествует гласная);

3. to prefer – preferred (если последней согласной является буква «r» с предшествующей ударной  гласной, то эта «r» удваивается);                                                    

4. to travel –travelled (конечная  согласная «l» удваивается всегда перед суффиксом «ed»);

5. to notice – noticed (если глагол оканчивается на немую «е» с предшествующей согласной, то прибавляется суффикс «d»).

 

                                                           10

                        

  РАЗДЕЛ  III .  ГРАММАТИЧЕСКИЙ  ПРАКТИКУМ

1. Выполните задание: образуйте V2  и  V3  от правильных глаголов по образцу, указав чтение суффикса –

to dominate (V1)-  властвовать; dominated |id| (V2); dominated (V3); 

to like (V1) – нравиться; liked |t| (V 2); liked (V 3):                                                                                                                     

happen , watch, stop , open, close, wash, phone, snow, match, rain, answer, cook, relax, ski, fix, agree, check,  use, ask, cry, like, help, drop, study, dance, want, need, skate, decorate, invite, start, invent 

                                                               

2. Выполните задание: по таблице нестандартных (неправильных глаголов) найдите и выпишите в конспект с транскрипцией   V 2 и  V3 следующих глаголов:                                                                 

     be, begin, build, buy, do, drive, eat, fall, fly, go, grow, hear, know, learn, leave, let

  Образец:

  draw |dro: | (V1 ) - рисовать;  drew |dru: | ( V2) ; drawn  |dro:n | ( V3)

3. Законспектируйте  правила образования и правописания  ПРИЧАСТИЯ I.                                                                                                                                                                                                                                     Прибавляя суффикс «-ing» , следует соблюдать следующие правила написания:

a) Если глагол оканчивается на немую « e», то эта буква опускается :  skate + ing = skating

b) Если глагол оканчивается на согласную с предшествующей  краткой ударной  гласной, то эта конечная согласная удваивается: put + ing = putting                                                                                                                                         

 c) Если конечной согласной буквой является «r »  с предшествующей краткой ударной гласной, то  « r » удваивается:  prefer + ing = preferring; но :  /

enter + ing = entering  (ударение в этом слове падает на 1-й слог)  

 d)  Конечная согласная   «l»удваивается всегда перед суффиксом  «-  ing»                                                       travel + ing = travelling

 

 

 

11

 e) Если глагол оканчивается на  «- ie», то это буквосочетание заменяется на «y»:  die + ing = dying 

4. Выполните задание: образуйте ПРИЧАСТИЕ I от глаголов - to ask; to go; to put; to hear; to study; to drop; to prefer; to try; to play; to attend; to organize.

 

                                                                   

 

 

12

РАЗДЕЛ  IV.  ФУНКЦИИ ПРИЧАСТИЙ  I и II

  1. ПРИЧАСТИЕ I  соответствует русскому причастию настоящего времени действительного залога с суффиксами -ущ, - ющ, -ащ, -ящ и деепричастию настоящего времени несовершенного вида с суффиксом -я(сь):

             developing    развивающий (- ся),  развивая (- сь)

   speaking        говорящий, говоря

  1. ПРИЧАСТИЕ II соответствует русскому причастию         

      страдательного залога  как настоящего, так и прошедшего времени с                   суффиксами  -ем,  -им, -ом, -ин,  -енн,- т:

   developed        развиваемый, развитый

    brought           приносимый, принесенный

   3.  ПРИЧАСТИЯ  I и II могут быть левым определением существительного:

        a developing country          развивающаяся страна

        a highly developed industry    высокоразвитая  промышленность

 

         ПРИЧАСТИЯ  I и II вместе с относящимися к ним словами образуют причастный оборот, выступающий в роли правого определения. Этот оборот можно переводить либо причастным оборотом, либо придаточным определительным предложением.                                                          

           I know some men working  at your college.

Я знаю несколько человек, работающих (которые работают) в вашем техникуме.

Problems discussed at our tutorials are very important.

Проблемы, обсуждаемые (которые обсуждают/ обсуждаются) на наших практических занятиях, очень важны.

                  В сочетании с, союзами WHEN WHILE, IF причастия I и II выступают в   роли    обстоятельства. В этом случае ПРИЧАСТИЕ I может быть переведено либо  деепричастием, либо обстоятельственным придаточным предложением;

       

13

ПРИЧАСТИЕ II всегда переводится придаточным обстоятельственным предложением:

                When (while) translating the text the students used a dictionary.

                 Когда студенты переводили текст, они пользовались словарем.

                 (Переводя текст, студенты пользовались словарем.)

                 If invited, I shall take part in this work.          

                 Если меня пригласят, я приму участие в этой работе.

     Иногда  ПРИЧАСТИЯ I и II в функции обстоятельства могут употребляться без союзов  when, while, if.

   Knowing English well, he can translate newspaper articles without a dictionary.

Хорошо зная английский язык, он может переводить газетные статьи без словаря.

Asked at the lesson he answered well.

Когда его спросили на уроке, он отвечал хорошо.

1. Выполните упражнения:

a) переведите следующие словосочетания –

а closed door; a written work;  a dancing girl; one of the questions discussed; a playing child; a well-done translation; a badly prepared report; a smiling old woman

b) переведите предложения, обращая внимание на ПРИЧАСТИЕ I в функции обстоятельства -

- While  translating this text we used the dictionary many times.

- While attending these lectures the students learned a lot  about the history of our country.

- Making the report the speaker told the audience a lot of interesting facts.

- Studying at the college we take an active part in its research work.

 c) переведите предложения, обращая внимание на ПРИЧАСТИЕ II в функции обстоятельства –

- When invited to the conference she thanked her friends.

14

- If used this method will give a good result.

- When told about the film, they went to see it.

  d)  перепишите предложения, подчеркните причастие и установите его     функцию –

- Great Britain has a highly developed economy.

- Students coming to Moscow to study usually live in hostels.

- While reading this text we learn a lot of new expressions.

- Yesterday the lecturer had no time to answer all the questions asked by the students.

- When asked I was glad to write an article about our youth club.

 

 

 

                                      

                                                   ПРИЛОЖЕНИЕ

Таблица неправильных глаголов

Infinitive

Past simple

Past participle

Перевод

be [bi:]

was [wɔz], were [wз:]

been [bi:n]

быть

beat [bi:t]

beat [bi:t]

beaten ['bi:tn]

бить

become [bi:kʌm]

became [bi:keim]

become[bi:kʌm]

становиться

begin [bi'gin]

began [bi'gæn]

begun [bi'gʌn]

начинать

bleed [bli:d]

bled [bled]

bled [bled]

кровоточить

blow [blou]

blew [blu:]

blown [bloun]

дуть

break [breik]

broke [brouk]

broken ['brouk(e)n]

ломать

bring [briŋ]

brought [brɔ:t]

brought [brɔ:t]

приносить

build [bild]

built [bilt]

built [bilt]

строить

burn [bз:n]

burnt [bз:nt]

burnt [bз:nt]

гореть

burst [bз:st]

burst [bз:st]

burst [bз:st]

разразиться

buy [bai]

bought [bɔ:t]

bought [bɔ:t]

покупать

catch [kætʃ]

caught [kɔ:t]

caught [kɔ:t]

ловить, хватать

choose [tʃu:z]

chose [ʃəuz]

chosen [tʃəuz(ə)n]

выбирать

come [kʌm]

came [keim]

come [kʌm]

приходить

cost [cɔst]

cost [cɔst]

cost [cɔst]

стоить

creep [kri:p]

crept [krept]

crept [krept]

ползать

cut [kʌt]

cut [kʌt]

cut [kʌt]

резать

do [du:]

did [did]

done [dʌn]

делать

draw [drɔ:]

drew [dru:]

drawn [drɔ:n]

рисовать, тащить

dream [dri:m]

dreamt [dremt]

dreamt [dremt]

мечтать, дремать

drink [driŋk]

drank [dræŋk]

drunk [drʌŋk]

пить

drive [draiv]

drove [drouv]

driven ['drivn]

водить

eat [i:t]

ate [et]

eaten ['i:tn]

есть

fall [fɔ:l]

fell [fel]

fallen ['fɔ:lən]

падать

feed [fi:d]

fed [fed]

fed [fed]

кормить

feel [fi:l]

felt [felt]

felt [felt]

чувствовать

fight [fait]

fought [fɔ:t]

fought [fɔ:t]

бороться

find [faind]

found [faund]

found [faund]

находить

fit [fit]

fit [fit]

fit [fit]

подходить по размеру

fly [flai]

flew [flu:]

flown [floun]

летать

forget [fə'get]

forgot [fə'gɔt]

forgotten [fə'gɔt(ə)n]

забывать

forgive [fo'giv]

forgave [fo'geiv]

forgiven [fo'givn]

прощать

freeze [fri:z]

froze [frouz]

frozen ['frouzn]

замерзать

get [ get ]

got [gɔt]

got [gɔt]

получать

give [giv]

gave [geiv]

given [givn]

давать

go [gou]

went [went]

gone [gɔn]

идти

grow [grou]

grew [gru:]

grown [groun]

расти

hang [hæŋ]

hung [hʌŋ]

hung [hʌŋ]

вешать

have [hæv]

had [hæd]

had [hæd]

иметь

hear [hiə]

heard [hз:d]

heard [hз:d]

слышать

hide [haid]

hid [hid]

hidden ['hidn]

прятать

hit [hit]

hit [hit]

hit [hit]

попадать в цель

hold [hould]

held [held]

held [held]

держать

hurt [hз:t]

hurt [hз:t]

hurt [hз:t]

ушибить

keep [ki:p]

kept [kept]

kept [kept]

содержать

kneel [ni:l]

knelt [nelt]

knelt [nelt]

стоять на коленях

know [nou]

knew [nju:]

known [noun]

знать

lay [lei]

laid [leid]

laid [leid]

класть

lead [li:d]

led [led]

led [led]

вести

lean [li:n]

leant [lent]

leant [lent]

наклоняться

learn [lз:n]

learnt [lз:nt]

learnt [lз:nt]

учить

leave [li:v]

left [left]

left [left]

оставлять

lend [lend]

lent [lent]

lent [lent]

занимать

let [let]

let [let]

let [let]

позволять

lie [lai]

lay [lei]

lain [lein]

лежать

light [lait]

lit [lit]

lit [lit]

освещать

lose [lu:z]

lost [lɔst]

lost [lɔst]

терять

make [meik]

made [meid]

made [meid]

производить

mean [mi:n]

meant [ment]

meant [ment]

значить

meet [mi:t]

met [met]

met [met]

встречать

mistake [mis'teik]

mistook [mis'tuk]

mistaken [mis'teik(e)n]

ошибаться

pay [pei]

paid [peid]

paid [peid]

платить

prove [pru:v]

proved [pru:vd]

proven [pru:vn]

доказывать

put [put]

put [put]

put [put]

положить

quit [kwit]

quit [kwit]

quit [kwit]

выходить

read [ri:d]

read [red]

read [red]

читать

ride [raid]

rode [roud]

ridden ['ridn]

ездить верхом

ring [riŋ]

rang [ræŋ]

rung [rʌŋ]

звенеть

rise [raiz]

rose [rouz]

risen ['rizn]

подниматься

run [rʌŋ]

ran [ræŋ]

run [rʌŋ]

бежать

say [sei]

said [sed]

said [sed]

говорить

see [si:]

saw [sɔ:]

seen [si:n]

видеть

seek [si:k]

sought [sɔ:t]

sought [sɔ:t]

искать

sell [sel]

sold [sould]

sold [sould]

продавать

send [send]

sent [sent]

sent [sent]

посылать

set [set]

set [set]

set [set]

ставить

sew [sou]

sewed [soud]

sewn [soun]

шить

shake [ʃeik]

shook [ʃuk]

shaken ['ʃeik(ə)n]

встряхивать

show [ʃəu]

showed [ʃəud]

shown [ʃəun]

показывать

shrink [ʃriŋk]

shrank [ʃræŋk]

shrunk [ʃrʌŋk]

уменьшать

shut [ʃʌt]

shut [ʃʌt]

shut [ʃʌt]

закрывать

sing [siŋ]

sang [sæŋ]

sung [sʌŋ]

петь

sink [siŋk]

sank [sæŋk], sunk [sʌŋk]

sunk [sʌŋk]

тонуть

sit [sit]

sat [sæt]

sat [sæt]

сидеть

sleep [sli:p]

slept [slept]

slept [slept]

спать

slide [slaid]

slid [slid]

slid [slid]

скользить

sow [sou]

sowed [soud]

sown [soun]

сеять

speak [spi:k]

spoke [spouk]

spoken ['spouk(e)n]

говорить

spell [spel]

spelt [spelt]

spelt [spelt]

произносить по буквам

spend [spend]

spent [spent]

spent [spent]

тратить

spill [spil]

spilt [spilt]

spilt [spilt]

проливать

spoil [spɔil]

spoilt [spɔilt]

spoilt [spɔilt]

портить

spread [spred]

spread [spred]

spread [spred]

расстилать

spring [spriŋ]

sprang [spræŋ]

sprung [sprʌŋ]

прыгать

stand [stænd]

stood [stu:d]

stood [stu:d]

стоять

steal [sti:l]

stole [stoul]

stolen ['stəulən]

красть

stick [stik]

stuck [stʌk]

stuck [stʌk]

колоть

sting [stiŋ]

stung [stʌŋ]

stung [stʌŋ]

жалить

sweep [swi:p]

swept [swept]

swept [swept]

выметать

swell [swel]

swelled [sweld]

swollen ['swoul(e)n]

разбухать

swim [swim]

swam [swem]

swum [swʌm]

плавать

swing [swiŋ]

swung [swʌŋ]

swung [swʌŋ]

качать

take [teik]

took [tuk]

taken ['teik(ə)n]

брать, взять

teach [ti:tʃ]

taught [tɔ:t]

taught [tɔ:t]

учить

tear [tɛə]

tore [tɔ:]

torn [tɔ:n]

рвать

tell [tel]

told [tould]

told [tould]

рассказывать

think [θiŋk]

thought [θɔ:t]

thought [θɔ:t]

думать

throw [θrəu]

threw [θru:]

thrown [θrəun]

бросать

understand [ʌndə'stænd]

understood [ʌndə'stud]

understood [ʌndə'stud]

понимать

wake [weik]

woke [wouk]

woken ['wouk(e)n]

просыпаться

wear [wɛə]

wore [wɔ:]

worn [wɔ:n]

носить

weep [wi:p]

wept [wept]

wept [wept]

плакать

wet [wet]

wet [wet]

wet [wet]

мочить

win [win]

won [wʌn]

won [wʌn]

выигрывать

wind [waind]

wound [waund]

wound [waund]

извиваться

write [rait]

wrote [rout]

written ['ritn]

писать

 

 

 

 

 

 

 

 

19

Л И Т Е Р А Т У Р А

 

Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Р.Будько, С.И. Петрова «Настольная книга преподавателя иностранного языка. Справочное пособие», Минск, Высшая школа, 2004г.

Л.И. Романова «Практическая грамматика английского языка», М., Айрис – Пресс, 2007г.

И.П.Агабекян, «Английский язык для ССУЗОВ». Учебное пособие. «Проспект», Москва, 2018 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 31 марта
Просмотров: 139
Скачиваний: 3
Черторицкая Ольга Львовна
Английский язык, СУЗ, Разное

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал