Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Методическая разработка урока-конкурса «Знатоки финансов»

Методическая разработка конкурса «Знатоки финансов» предназначена для оказания методической помощи преподавателям техникума для проведения конкурсов профессиональной направленности на уроках спецдисциплин, при организации и проведении внеклассных мероприятий.
Просмотр
содержимого документа

 

 

 Методическая разработка

урока-конкурса

«Знатоки финансов»

 

по учебной дисциплине  «Финансы, денежное обращение и кредит»

специальность: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

                                                             

Составитель: преподаватель

экономических дисциплин

                                                                                                      Денисова Л.Ф.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ардатов, 2016 г.


СОДЕРЖАНИЕ

 

Аннотация……………………………………………………………….

3

Введение ………………………………………………………………..

4

Подготовительный этап………………………………………………..

7

План занятия ……………………………………………………………

8

Хронологическая карта занятия……………………………………….

9

Программа и правила урока – конкурса………………………………

11

Сценарий урока - конкурса «Знатоки финансов»…………………….

13

Заключение……………………………………………………………..

24

Приложения…………………………………………………………….

27


АННОТАЦИЯ

 

Методическая разработка  конкурса  «Знатоки финансов» предназначена для оказания методической помощи преподавателям техникума для проведения конкурсов профессиональной направленности на уроках спецдисциплин, при организации и проведении внеклассных мероприятий.

Целью конкурса является  формирование и закрепление общих и профессиональных компетенций, полученных в процессе  теоретического   и   практического   обучения, развитие логического  мышления и познавательной активности студентов, повышение интереса к будущей профессиональной деятельности и становлению личности студента как специалиста, умеющего работать в коллективе.

Данная методическая разработка написана с целью углубления и расширения знаний обучающихся по спецдисциплинам,  воспитанию навыков самообразования и может быть использована как методический материал в учебном процессе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

 В современном мире  при постоянном   развитии экономики, техники и т.д. возникает необходимость подготовки высококвалифицированных специалистов в области бухгалтерского учета. Надлежащее исполнение государственной функции по подготовке специалистов-бухгалтеров возможно только в случае  индивидуального подхода к студентам, раннего выявления и развития творческих и компетентностных  способностей обучающихся.

 Содержание Федерального государственного образовательного стандарта  предполагает необходимость поиска новых подходов к выявлению и диагностике одаренности студентов. Одной из эффективных форм работы со студентами всегда были различного уровня конкурсы, которые позволяют выявить наиболее одаренных обучающихся, и предоставляют возможность правильно и своевременно сориентировать их на становление своей личности как специалиста, умеющего работать в коллективе.

Для формирования нового высококвалифицированного, компетентного  работника, необходимы перемены в технологии подготовки специалистов, когда упор делается не на запоминание большого объема общих сведений, а на реализацию творческого потенциала каждого обучающегося, его способности на практике решать нестандартные задачи и проблемы.

Таким образом, применение  игровых методов на учебных и  внеучебных занятиях для подготовки специалистов бухгалтерского учета,  позволяют студентам получать умения и навыки, формировать общие и профессиональные компетенции, а также развивать логическое  мышление и познавательную активность.

В рамках  Недели экономических дисциплин был проведен конкурс «Знатоки финансов» (далее - конкурс). Заранее было объявлено о проведении конкурса среди студентов 3 курса специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (базовый уровень), разработано положение, сформированы команды участников и  оговорены дата и время проведения. Студенты с интересом отнеслись к предстоящему конкурсу. В ходе подготовки были  сформулированы названия команд, а также их основной девиз в работе, было изучено много литературных источников, интернет – ресурсов.

Актуальность проведения конкурса «Знатоки финансов» заключается в том, что у студентов вырабатывается   ответственность        за     выполняемую    работу, способность самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности, развивается логическое мышление, навыки групповой, коллективной работы и тем самым возрастает  интерес к  будущей профессии.

Кроме того,  подготовка к данному конкурсу способствует формированию и закреплению у студентов общих и профессиональных компетенций бухгалтера.

Следует отметить, что проведение таких мероприятий повышает уровень образовательного процесса в профессиональном образовательном учреждении.

Цели проведения конкурса:

1. Способствовать формированию и закреплению общих и профессиональных компетенций, полученных в процессе  теоретического   и   практического   обучения;

      2.Содействовать развитию логического  мышления и познавательной активности студентов;

3. Стремиться повысить интерес к будущей профессиональной деятельности и становлению личности как специалиста, умеющего работать в коллективе.

Задачи конкурса:

  1.               Выявление и поддержка одаренных студентов техникума, мотивированных к учебно-познавательной деятельности в области финансов;

2. Повышение    ответственности    студентов    за     выполняемую    работу, способности самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности.

3. Развитие логического мышления у студентов, навыков групповой, коллективной работы, интереса к профессии.

 

 

 


ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. За две недели до проведения урока - конкурса студентам дается объявление:

  • Будет проводиться урок - конкурс с целью контроля и закрепления знаний студентов, полученных при изучении учебной дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит»;
  • Называются темы дисциплины, вопросы из которых будут включены в конкурсные задания, на которые надо обратить повышенное внимание;
  • Объявляется краткое содержание правил урока - конкурса;
  • Называются поощрительные призы для победителей и участников урока - конкурса.

2.  Создаются 3 команды, состоящие из пяти человек.

3.  Преподаватель (он же ведущий):

  • Разрабатывает конкурсные задания (вопросы, задачи и др.) для команд и для зрителей (студентов, не вошедших в команды);
  • За три дня до проведения урока – конкурса проверяет готовность команд;
  • Накануне дня проведения урока - конкурса вместе со студентами занимается оформлением зала.

 ПЛАН ЗАНЯТИЯ № 34

 

Номер группы 311       Дата: 12.12.2016 г.

 

Тема: Урок – конкурс «Знатоки финансов»

Цели:

а) образовательная - проконтролировать и закрепить знания студентов;

б) развивающая - развить у студентов самостоятельность экономического мышления;

в) воспитательная - учить работать в коллективе, воспитывать чувство ответственности  не только за свою работу, но и работу коллектива.

Компетенции:  ПК 4.4; ОК 2 – 6.

Вид занятия:  урок – конкурс.

Тип занятия:   контрольное занятие.

Межпредметные связи:

«Налоги и налогообложение», «Экономика организации».

Средства для обеспечения занятия:

Правила конкурса, часы, этикетки с номерами команд и названием «жюри», ведомость подсчета набранных баллов, калькуляторы, ручки, карандаши, листы бумаги, конкурсные задания для команд и для зрителей, компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация.

Литература:

  1. Финансы и кредит: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования Л.В. Перекрестова, Н. М. Романенко, С.П.Сазонов7-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия»,2010.-288 с

     2.   Финансы и кредит: практикум: учеб. пособие для студ. учреждений        сред. проф. образования Л.В. Перекрестова, Н. М. Романенко, Е.С. Старостина М.: Издательский центр «Академия»,2010.-224 с.


ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

 

№ п/п

Время,

мин.

Наименование этапа

Деятельность ведущего

Деятельность студентов

1

2

Организационный момент.

Проверка готовности аудитории к уроку,  заполнение журнала.

Участвуют в перекличке.

2

5

Постановка целей и задач. Приветствие участников мероприятия.

Озвучивание темы урока, сообщение целей и задач  урока (на экран выводится план урока). Говорит о важности и сущности знаний финансов бухгалтеру. Приглашает к активной работе всех участников конкурса, который состоит из 4 этапов (на экран выводится перечень этапов).

Слушают, смотрят на экран.

3

8

Представление команд. Выбор жюри. Озвучивание программы и  правил конкурса.

Представляет команды. Предлагает состав жюри, озвучивает программу и  правила конкурса.

Слушают информацию о составе жюри, программе и правилах конкурса.

4

10

1 этап - «Теоретики».

 

Выдает заранее составленные тесты.

Участники команд отвечают на тесты.

5

 

Конкурс со зрителями

«Незаконченное предложение» (идет параллельно с 1 этапом).

Называет финансовый термин,  которому необходимо дать соответствующее определение.

Дают определения названным терминам.

6

15

2 этап - «Найди ошибку».

 

Выдает командам по две задачи.

Решают две задачи, находят ошибки.

7

 

Конкурс со зрителями «Подберите термин к его определению»

(идет параллельно с 2 этапом).

Дает определение,  которому необходимо назвать соответствующий финансовый термин.

Называют соответствующий финансовый термин.

8

15

3 этап - «Найди пару».

 

Раздает карточки со словами.

Составляют пары слов, экономически

связанных между собой.

№ п/п

Время,

мин.

Наименование этапа

Деятельность ведущего

Деятельность студентов

9

 

Тестирование на тему «Чувство времени» (идет параллельно с 3 этапом).

Рассказывает как для человека важно хорошо развитое чувство времени. Раздает тест. Зачитывает результаты пройденного теста.

Отвечают на вопросы теста, обрабатывают тест.

10

10

4 этап - «Фондовый рынок в терминах».

Раздает карточки с заданием.

Из набора букв в

каждой строчке составляют экономический термин.

11

 

Беседа со зрителями: «Нравится ли вам профессия - «бухгалтер»?»

Задает вопрос: «Нравится ли вам профессия -«бухгалтер»?»

Отвечают на вопрос.

12

15

Подведение итогов конкурса.

Заполнение оценочной ведомости жюри в соответствии с разработанными критериями оценивания. Объявляют победителей конкурса и самых активных зрителей.

Ожидают объявления итогов.

13

10

Рефлексия.

Раздает анкеты

Отвечают на вопросы анкеты

 

90

ИТОГО:

 

 

 

 

 

 

Преподаватель:                              Денисова Л.Ф.


ПРОГРАММА И  ПРАВИЛА УРОКА - КОНКУРСА

 

Проведение конкурса будет осуществляться следующим образом: участники проходят четыре этапа конкурса, за которые получают определенное количество баллов.

Во время этапов проводятся конкурсы со зрителями, где зрители показывают свои знания в области финансов и также получают баллы.             

Первый этап – «Тестирование».

Участникам команд необходимо ответить на десять тестовых вопросов. Каждый правильный ответ команды оценивается в один балл. Время, отведенное на тестирование – 10 минут.

Конкурс  со зрителями – «Незаконченное предложение».

Участникам конкурса, вне команд (зрителям), предлагается в устной форме закончить начатое предложение, которое будет содержать определенные финансовые термины.

Каждый правильный ответ оценивается в один балл.

Второй этап – «Найди ошибку». Участникам команд в предложенных задачах требуется проверить правильность решения. Найденные ошибки обвести в «круг» и рядом указать правильное  решение по вашему мнению.

Каждая правильно обозначенная найденная ошибка оценивается членами жюри в один балл. Время, отведенное на решение задач– 15 минут.

Конкурс со зрителями – «Подберите термин к его определению»

Участникам конкурса, вне команд (зрителям), предлагается в устной форме к названным определениям подобрать соответствующие финансовые термины. За каждый правильный ответ – 1 балл.

          Третий этап – «Найди пару»

Из предложенных слов, в двух заданиях, составьте пары слов, экономически связанных между собой. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Время, отведенное на выполнение двух заданий– 15 минут.

Тестирование для зрителей, под названием «Чувство времени» Предлагается всем присутствующим пройти небольшой тест, под названием «Чувство времени», который поможет вам разобраться насколько правильно вы распоряжаетесь своим временем.

Четвертый этап - «Фондовый рынок в терминах»

Задание на скорость выполнения для всех команд. Из набора букв в

каждой строчке составьте экономический термин. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Время, отведенное на выполнение задания– 10 минут.

 Беседа со зрителями - Нравится ли вам профессия «бухгалтер»?

Максимальное количество баллов, которое команды могли набрать по результатам 4 этапов- 31 балл.


СЦЕНАРИЙ УРОКА - КОНКУРСА «ЗНАТОКИ ФИНАНСОВ»

 

1.Сообщение названия конкурса, постановка цели, представление участников и членов жюри.

Вступительное слово преподавателя.

Слайд 1

Добрый день уважаемые преподаватели, студенты и участники конкурса «Знатоки финансов»! Сегодня мы проводим этот конкурс в рамках недели экономических дисциплин.

Слайд 2

Основной целью данного конкурса является формирование и закрепление общих и профессиональных компетенций, полученных в процессе  теоретического   и   практического   обучения по учебной дисциплине «Финансы, денежное обращение и кредит». Актуальность проведения конкурса среди студентов 3 курса специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) обусловлена необходимостью  повышения    ответственности    студентов    за     выполняемую    работу, способности самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности, развитием логического мышления у студентов, навыков групповой, коллективной работы, проявлению интереса к будущей профессии.

Слайд 3

 В связи с этим были сформированы определенные задачи конкурса:

  •        поддержка одаренных студентов техникума, мотивированных к учебно-познавательной деятельности в области финансов;
  •        повышение    ответственности    студентов    за     выполняемую    работу, способности самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности.
  •        развитие логического мышления у студентов, навыков групповой, коллективной работы, интереса к профессии.

Слайд 4

А теперь разрешите непосредственно представить наших  участников – это студенты 311 группы специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (базовый уровень).

 Конкурс «Знатоки финансов» проводится в виде командного первенства. Для участия в конкурсе предварительно были сформированы три команды, состав команды  - 5 участников, которые  выбрали себе название и определенный девиз.

Разрешите их представить:

Слайд 5

1 команда «Теоретики», капитан команды – Куванова Оксана. И основным принципом  работы данной команды является высказывание  «Теория без практики слепа и наоборот».

2 команда «Успех», капитан команды – Фомина Светлана. Принцип работы – «Успех приходит к тем, кто идет к нему навстречу».

3 команда «Умники и умницы», капитан команды – Носов Илья. Основной принцип работы данной команды - «Кто хочет много знать, тому мало надо спать».

Для проведения конкурса создано жюри в составе: Н.В. Жируновой – зав. очным отделением, С.Ю. Касаткиной - председателя предметной (цикловой) комиссии экономических дисциплин, Е.В. Шокиной, А.Н. Семейкиной -  преподавателей экономических дисциплин, которые будут осуществлять проверку работ участников конкурса, выставлять баллы за каждое задание и, конечно же,  определять победителей.

Председателем жюри избрана Светлана Юрьевна Касаткина.

 

2.Озвучивание программы и правил конкурса.

Слайд 6

Преподаватель

Конкурс включает выполнение теоретических и практических заданий, тестирования - содержание которых соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части требований к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена обучающимися по специальности 38.02.01  Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

Проведение конкурса будет осуществляться следующим образом: участники проходят четыре этапа конкурса, за которые получают определенное количество баллов.

Во время этапов проводятся конкурсы со зрителями, где зрители показывают свои знания в области финансов и также получают баллы.             

Первый этап – Тестирование.

Участникам команд необходимо ответить на десять тестовых вопросов. Каждый правильный ответ команды оценивается в один балл. Время, отведенное на тестирование – 10 минут.

Конкурс  со зрителями – «Незаконченное предложение».

Участникам конкурса, вне команд (зрителям), предлагается в устной форме закончить начатое предложение, которое будет содержать определенные финансовые термины.

Каждый правильный ответ оценивается в один балл.

Второй этап – «Найди ошибку». Участникам команд в предложенных задачах требуется проверить правильность решения. Найденные ошибки обвести в «круг» и рядом указать правильное  решение по вашему мнению.

Каждая правильно обозначенная найденная ошибка оценивается членами жюри в один балл. Время, отведенное на решение задач– 15 минут.

Конкурс со зрителями – «Подберите термин к его определению»

Участникам конкурса, вне команд (зрителям), предлагается в устной форме к названным определениям подобрать соответствующие финансовые термины. За каждый правильный ответ – 1 балл.

          Третий этап – «Найди пару»

Из предложенных слов, в двух заданиях, составьте пары слов, экономически связанных между собой. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Время, отведенное на выполнение двух заданий– 15 минут.

Тестирование для зрителей, под названием «Чувство времени» Предлагается всем присутствующим пройти небольшой тест, под названием «Чувство времени», который поможет вам разобраться насколько правильно вы распоряжаетесь своим временем.

Четвертый этап - «Фондовый рынок в терминах»

Задание на скорость выполнения для всех команд. Из набора букв в

каждой строчке составьте экономический термин. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Время, отведенное на выполнение задания– 10 минут.

 Беседа со зрителями - Нравится ли вам профессия «бухгалтер»?

Максимальное количество баллов, которое команды могли набрать по результатам 4 этапов- 31 балл.

 

3.Проведение первого этапа конкурса

Слайд 7

Преподаватель

Итак,  1 этап  конкурса Тестирование (раздается распечатанный вариант заданий к первому этапу конкурса).

Уважаемые команды, у вас на столах имеются тестовые задания (Приложение 1), на которые вам предлагается ответить в течение 10 минут и предоставить общий ответ команды членам жюри для подсчета баллов. Ответы вписать в бланк для ответов (Приложение 2). Каждый правильный ответ команды оценивается в один балл. Максимальное количество баллов - 10 баллов.

Прошу приступать к выполнению задания.

А пока участники команд  выполняют тестовые задания, зрителям предлагается конкурс «Незаконченное предложение».

Уважаемые зрители, я буду зачитывать по одному незаконченному предложению, которое будет содержать определенный финансовый термин. Ваша задача за короткий  период времени дополнить в устной форме  предложение недостающей информацией, т.е. дать определение  (Приложение 3). Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Для ответа поднимаем руку. Жюри просим фиксировать ответы.

(Читаются предложения, зрители отвечают на вопросы).

 

Уважаемые капитаны команд прошу Вас предоставить ваше выполненное задание  членам жюри для подсчета баллов (капитаны команд передают членам жюри бланки с ответами).

А пока жюри будет оценивать вашу работу, участникам команд будет роздан материал, необходимый для прохождения  второго этапа конкурса (раздается распечатанный вариант заданий ко второму этапу конкурса) (Приложение 4).

Жюри готовы объявить результаты первого конкурса?

Слово для объявления результатов первого этапа конкурса  предоставляется председателю жюри – С.Ю.Касаткиной (объявляются результаты первого этапа конкурса).

 

4.Проведение второго  этапа конкурса

Слайд 8

Преподаватель

Итак, второй этап конкурса под названием «Найди ошибку».

Участникам команд в предложенных задачах требуется проверить правильность их решения. Найденные ошибки, для удобства проверки членами жюри, необходимо обвести в «круг» и рядом указать правильное  решение по вашему мнению. На листе с заданиями укажите название команды. Каждая правильно обозначенная найденная ошибка оценивается членами жюри в один балл. Время, отведенное на решение задач– 15 минут. Максимальное количество баллов - 2 балла  (участники выполняют задание).

А пока наши участники проходят второй этап конкурса, всем присутствующим зрителям предлагается конкурс  «Подберите термин к его определению».

Участникам конкурса, вне команд (зрителям), предлагается в устной форме к названным определениям подобрать соответствующие финансовые термины (Приложение 5). За каждый правильный ответ – 1 балл. Для ответа поднимаем руку. Жюри просим фиксировать ответы.

(Называются определения, зрители подбирают к ним термины).

Уважаемые капитаны команд прошу Вас предоставить ваше выполненное задание  членам жюри для подсчета баллов (капитаны команд передают членам жюри выполненное задание).

 А пока жюри будет оценивать вашу работу, участникам команд будет роздан материал, необходимый для прохождения  третьего этапа конкурса (раздается распечатанный вариант заданий к третьему этапу конкурса) (Приложение 6).

Слово для объявления результатов второго этапа конкурса  предоставляется председателю жюри - С.Ю.Касаткиной (объявляются результаты второго этапа конкурса).

 

5. Проведение третьего этапа конкурса

Слайд 9

Преподаватель

Начинаем третий этап конкурса «Найди пару».

Из предложенных слов составьте пары слов, экономически связанных между собой. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Время, отведенное на выполнение двух заданий– 15 минут (участники команд выполняют задание). Максимальное количество баллов - 11 баллов.

А пока наши участники проходят третий этап конкурса, всем

присутствующим зрителям хотелось бы сказать о том, что для современного человека очень важно хорошо развитое чувство времени.

Слайд 10

Еще в давние времена было сказано:

Успешно прожить один день – с этого начинается искусство жить.

Каждому из нас в современном мире слишком много надо успеть, везде побывать, поговорить с разными людьми. И на все это 24 часа в сутки. Из них 7-8 часов отводится на сон, еще 3-4 часа на необходимые различные процедуры: завтрак, обед и ужин, дорога на занятия или на работу и т.п. Таким образом, остается примерно 12 часов активного продуктивного времени. Поэтому самый главный экономический ресурс, необходимый как для бухгалтеров, так и для людей других профессий – это время. Это единственное, что нам никогда и ни при каких условиях не вернуть назад. Потерянный час утрачен навсегда.

А как у вас складываются отношения со временем? Умеете ли вы его ценить? Не бывает ли в вашей жизни периодов, когда вы просто не знаете, чем заняться, куда деть время? 

Предлагаю всем присутствующим пройти небольшой тест, под названием «Чувство времени», который поможет вам разобраться насколько правильно вы распоряжаетесь своим временем (проводится тест «Чувство времени») (Приложения 7,8,9).

Слайд 11

Разрешите мне зачитать результаты пройденного теста, чтобы каждый из вас определился, насколько целесообразно умеет   распоряжаться своим

личным временем.

Если вы набрали от 16 до 40 очков. У вас ни на что не хватает времени. Вы за многое беретесь, но редко доводите начатое до конца. Часто забываете о том, что нужно сделать.

От 41 до 80 очков. Вы многое успеваете сделать, но все же иногда у вас не хватает времени из-за определенной неорганизованности. У вас имеются

резервы, и, вам их надо использовать.

От 81 до 110 очков. Вы знаете цену времени, как правило, хорошо используете его. Но вы умеете и отдыхать. Так держать!

От 111 до 168 очков. Вы очень хорошо используете свое время, но иногда нужно и отдыхать от учебы и другой работы.

Уважаемые капитаны команд прошу Вас предоставить ваше выполненное задание  членам жюри для подсчета баллов (капитаны команд передают членам жюри задания с ответами).

А пока жюри будет оценивать вашу работу, участникам команд будет роздан материал, необходимый для прохождения  четвертого этапа конкурса (раздается распечатанный вариант заданий к четвертому этапу конкурса) (Приложение 10).

Жюри, готовы объявить результаты третьего этапа конкурса?

Слово для объявления результатов третьего этапа конкурса  предоставляется председателю жюри – С.Ю.Касаткиной (объявляются результаты третьего этапа конкурса).

6. Проведение четвертого этапа конкурса.

Слайд 12

Преподаватель

Начинаем последний четвертый этап конкурса под названием «Фондовый рынок в терминах».

Задание на скорость выполнения для всех участников. Из набора букв в

каждой строчке составьте экономический термин. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Время, отведенное на выполнение задания– 10 минут. За досрочное выполнение задания дополнительно добавляется 2 балла. На листе с заданием укажите фамилию, имя. Задание выполнять на этом же листе. Максимальное количество баллов - 8 баллов.

А пока наши участники команд проходят последний этап конкурса, хотелось бы спросить у зрителей:  Нравится ли вам профессия - «бухгалтер»? Почему? Обоснуйте свой ответ (ведется беседа со зрителями).

Примерные ответы:

В этой профессии меня привлекает порядок, стабильность (которой очень

мало в окружающем мире), распределение всего «по полочкам», нравится

работать в программе 1С. И сколько еще всего интересного предстоит узнать!!!

 

Профессию выбирают один раз и на всю жизнь!  С выбором своей профессии я не ошиблась.  Мне нравится вести учет, проводить анализ, составлять отчетность, общаться с людьми, участвовать в деятельности организации на административных началах.  Вы спросите, что я испытываю? А посмотрите выпуск "6 кадров" про бухгалтера.   Вот такое удовольствие я  испытываю от работы!

 

Люблю свою работу за безграничные возможности никогда не 

останавливаться на достигнутом и учиться каждый день чему-то новому, а также за некую стабильность и логичность в нашем не всегда стабильном и логичном мире.

Уважаемые участники команд, ваше время истекло. Прошу вас предоставить выполненное задание  членам жюри для подсчета баллов.

 

Итак, все этапы  Конкурса командами пройдены, расслабьтесь.


А пока жюри будет оценивать вашу работу и подводить итоги  четвертого этапа и конкурса в целом, я предлагаю продолжить беседу со всеми присутствующими в аудитории на тему: «Нравится ли вам профессия - «бухгалтер»?» Почему? Обоснуйте свой ответ (ведется беседа).

 7.Подведение итогов конкурса.

Слайд 13

Преподаватель

Уважаемые члены жюри, прошу озвучить результаты)! (жюри озвучивает результаты) (Приложение 11).

Ведомость результатов выполнения конкурсных заданий

Названия команд/ Фамилия, имя капитанов команд

1 этап Тестирование

2 этап

«Найди ошибку»

3 этап

«Найди пару»

4 этап

«Фондовый рынок в терминах»

 

Итого

ТЕОРЕТИКИ Куванова Оксана

6

 

1

6

5

18

УСПЕХ Фомина Светлана

5

 

0,5

10

5

20,5

УМНИКИ И УМНИЦЫ Носов Илья

10

2

11

6

29

 

Преподаватель  Жюри, спасибо за выполненную работу!

Поздравляю победителей конкурса и благодарю всех зрителей за активное участие и хорошую подготовку к уроку.

Председатель жюри Поздравила победителей конкурса и вручила им грамоты, пожелала студентам успехов в дальнейшей учебе и профессиональной деятельности. 

8.Рефлексия.

Слайд 14

Преподаватель

И в заключении, уважаемые  участники и просто присутствующие на нашем конкурсе! Хочу предложить каждому из вас  выбрать только одного из обучающихся, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество, удовольствие от общения, полученных эмоций и т.п. и пояснить, чем именно обусловлен ваш выбор. Преподавателя  из числа выбираемых следует исключить.

Слайд 15  Большое  спасибо за внимание!!!

 

 

 

Приложения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Приложение 1

1 ЭТАП - ТЕСТИРОВАНИЕ

 

Участникам команд необходимо ответить на десять тестовых вопросов. Каждый правильный ответ команды оценивается в один балл. Время, отведенное на тестирование – 10 минут. Ответы вписать в бланк для ответов. Максимальное количество баллов - 10 баллов.

 

1.Денежная реформа – это:

А. Полное преобразование денежной системы страны;

Б. Долгосрочная политика государства, направленная на вытеснение бумажными деньгами металлических денег;

В. Полное или частичное преобразование денежной системы страны;

Г. Процесс утраты золотом денежных функций.

2.Состав и структуру денежной массы характеризуют:

А. Коэффициенты мультипликации;

Б. Показатели скорости обращения денег;

В. Коэффициенты монетизации;

Г. Денежные агрегаты.

3.Галопирующая инфляция характеризуется среднегодовыми темпами прироста цен в размере … %:

А. От 5 до 10;

Б. Свыше 100;

В. От 10 до 100;

Г. До 5.

4.Заменители действительных денег – это деньги, у которых номинальная стоимость:

А. Не устанавливается;

Б. Соответствует реальной стоимости;

В. Ниже реальной стоимости;

Г. Превышает реальную стоимость.

Продолжение приложения 1

5.Действительные деньги – это деньги, у которых номинальная стоимость:

А. Устанавливается стихийно на рынке;

Б. Ниже реальной стоимости;

В. Превышает реальную стоимость;

Г. Соответствует реальной стоимости.

6.Финансы - это...

А. Исторический продукт форм собственности;

Б. Совокупность денежных отношений по форми­рованию и использованию фондов денежных средств.

7.Финансовая система - это...

А. Государственные мероприятия, направленные на мобилизацию финансовых ресурсов;

Б. Множество сфер и звеньев финансовых отноше­ний с различной ролью в общественном воспроиз­водстве.

8.Укажите размер ставки рефинансирования на момент выполнения теста:

А. 24%;

Б.  21%;

В. 18%;

Г. 11%.

9.Какие из перечисленных документов являются ценными бумагами:

А. Депозитный сертификат;

Б. Долговая расписка;

В. Вексель;

Г. Акция.

10.Страховая сумма - это...

А. Денежная сумма, определенная договором стра­хования или установленная законом;

Б. Часть ущерба, не возмещаемая страховщиком. 

Приложение 2

 

БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ

                   Команда  _______________________    Дата _________ 

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Баллы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

 

КОНКУРС СО ЗРИТЕЛЯМИ - «НЕЗАКОНЧЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

 

Участникам конкурса, вне команд (зрителям), предлагается в устной форме закончить начатое предложение, которое будет содержать определенные финансовые термины.

Каждый правильный ответ оценивается в один балл.

 

 

  1. Государственные финансы – это……..
  2. Финансы предприятий – это………
  3. Государственный бюджет – это………
  4. Внебюджетные фонды – это………
  5. Финансирование – это……..
  6. Бюджетная система – это………
  7. Аккумулирующая, распределительная, контрольная – это………
  8. Государственный кредит – это………
  9. Государственный займ – это………
  10. Бюджетный дефицит – это………

 

Приложение 4

2 ЭТАП - «НАЙДИ ОШИБКУ»

 

Участникам команд в предложенных задачах требуется проверить правильность их решения. Найденные ошибки, для удобства проверки членами жюри, необходимо обвести в «круг» и рядом указать правильное  решение по вашему мнению. На листе с заданиями укажите название команды. Каждая правильно обозначенная найденная ошибка оценивается членами жюри в один балл. Время, отведенное на решение задач– 15 минут. Максимальное количество баллов - 2 балла.

Задача1

Рассчитайте сумму дефицита бюджета области и сумму субвенции. Сумма регулирующих доходов бюджета составляет 430 млн. руб., сумма закрепленных доходов – 320 млн. руб. Сумма расходной части бюджета составляет 860 млн. руб. Сумма субвенции составляет 32% от суммы дефицита бюджета.

Задача2

 

Рассчитать чистую прибыль организации по следующим исходным данным:

- выручка от продажи продукции с НДС составляет 2756400 руб.;

- производственная себестоимость реализованной продукции составляет 990900 руб.;

- коммерческие расходы составляют 6% от суммы производственной себестоимости;

- доход от операций с ценными бумагами составляет 96300 руб.;

- судебные издержки составляют 38870 руб.;

- уплаченный штраф составляет 27500 руб.


Приложение 5

 

КОНКУРС – «ПОДБЕРИТЕ ТЕРМИН К ЕГО ОПРЕДЕЛЕНИЮ»

 

Участникам конкурса, вне команд (зрителям), предлагается в устной форме к названным определениям подобрать соответствующие финансовые термины. За каждый правильный ответ – 1 балл.

 

  1.                Особый товар, стихийно выделившийся из товарного мира, служащий всеобщим эквивалентом для измерения стоимости других товаров - это……
  2.                Совокупность экономических отношений, связанных с формированием, распределением и использованием фондов денежных средств государства и субъектов хозяйствования - это……
  3.                Движение ссудного капитала, осуществляемое на началах обеспеченности, срочности, возвратности и платности – это…..
  4.                Движение денег в наличной и безналичной формах, обслуживающее реализацию товаров и услуг, а также нетоварные платежи – это………..

5. Кризисное состояние денежной системы – это…..

6.Денежные отношения между государством с одной стороны, юридическими и физическими лицами с другой стороны по поводу уплаты налогов и платежей – это…...

7. Бюджетные отношения, связанные с распределением и использованием бюджетных средств – это…..

8. Одна из форм кредитных отношений, непременным участником которых является государство, выступая при этом в роли заемщика, кредитора или финансового гаранта – это…..

9. Кредитные отношения, при которых в роли заемщика выступает государство, а в роли кредитора юридические и физические лица, а так же иностранные государства – это…..

10. Инвесторы, распорядители, пользователи – это….


Приложение 6

 

3 ЭТАП - «НАЙДИ ПАРУ»

Из предложенных слов в двух заданиях составьте пары слов, экономически связанных между собой. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Время, отведенное на выполнение двух заданий– 15 минут. Составленные пары слов записать в строку «ответ». На листе с заданиями указать название команды. Максимальное количество баллов - 11 баллов.

Задание 1. Вам даны следующие слова: работник, таможня, зарплата, налог,

дивиденд, процент, прибыль, предприниматель, пошлина, банкир,

государство, акционер. Составьте из этих слов пары слов, экономически

связанных между собой.

Ответ:

Задание 2. Вам даны рассыпанные словосочетания. Восстановите первоначальный порядок, чтобы получились словосочетания, где два слова связаны между

собой экономической зависимостью: политика, товарный, предприятие,

марка, фискальная, акция, привилегированная, совместное, торговая, знак.

Ответ:

Приложение 7

 

ТЕСТ, ПОД НАЗВАНИЕМ «ЧУВСТВО ВРЕМЕНИ»

Ответьте на вопросы, ответы впишите в бланк для ответов.

Вопросы:

1. Есть ли у вас время, чтобы выспаться среди недели?

а) да; б) нет; в) чаще всего, да;

 

2. Если у вас много дел, а телефонный разговор затянулся, можете ли вы закончить беседу вежливой фразой?

а) да; б) редко; в) если думаю, что не обижу собеседника.

 

3. Считаете ли вы, что определенные дела нужно всегда делать в один и тот же день недели?

а) нет; б) такое мне не приходит в голову; в) да.

 

4. Если кто-то из членов вашей семьи включает телевизор, садитесь ли вы смотреть эту же передачу, хотя ранее не собирались это делать?

а) да; б) только на несколько минут; в) нет.

 

5. Планируете ли вы за 12 месяца, как будете проводить каникулы?

а) нет, так как каждый раз провожу их одинаково;

б) нет, так как не знаю что будет через это время;

в) да, чтобы лучше подготовиться.

6. Есть ли у вас время на хобби?

а) жалко тратить на это время;

б) нет, хорошо, что его хватает на самое необходимое;

в) да.

 

7. Как вы читаете книги, в которых больше 200 страниц?

а) если интересно, «глотаю» книгу, оставив все остальные дела;

б) читаю ежедневно несколько десятков страниц;

в) у меня нет времени читать такие книги.

 

8. Есть ли такой день на неделе, когда вы полностью отключаетесь от всех дел?

а) иногда, но заранее никогда не планирую;

б) да, такой день есть;

в) тем, кто может себе такое позволить, очень везет.

 

9. Мучают ли вас угрызения совести, если вы что-то не успели доделать?

а) да, мне это всегда неприятно;

б) да, из-за этого я даже не могу спать;

в) нет, я отношусь к этому спокойно.

Продолжение приложения 7

 

10. Согласны ли вы с поговоркой «Делу время – потехе час»?

а) конечно, полностью согласен;

б) не знаю;

в) нет, думаю, что человек должен больше отдыхать, чем работать.

11. Часто ли из-за учебы (работы) вам хватает времени для общения с членами семьи?

а) да;

б) нет, я почти всегда нахожу для этого время;

в) иногда.

12. Планируете ли вы, как в новом году лучше использовать свое время?

а) да, планирую, но не совсем верю в успех;

б) мне для этого не нужен новый год, я это делаю регулярно;

в) не вижу в этом для себя никакой необходимости.

13. Есть ли у вас привычка записывать все наиболее важные дела, которые предстоят на следующей неделе, в записную книжку или свой дневник?

а) иногда, я записываю только самые важные дела;

б) нет, я и так хорошо помню;

в) да, стараюсь записать все, что необходимо сделать, чтобы ничего не забыть.

14. Если у вас есть время и возможность сделать что-то необходимое, отложите ли вы это дело на завтра?

а) нет, постараюсь сделать это прямо сегодня;

б) все зависит от настроения;

в) думаю, что успею все сделать завтра, так и поступаю.

15. Можете ли вы сказать с точностью до 5 минут (разумеется, не глядя на часы) сколько времени занимает та или иная работа или занятие?

а) да, для меня это не составляет труда;

б) нет, я не замечаю, как бежит время;

в) могу, особенно когда я хорошо себя чувствую.

16. Знаете ли вы способы, повышающие эффективность учебы или работы?

а) да, причем не только знаю, но некоторые из них использую сам;

б) знаю, но использую очень редко, и так все получается нормально;

в) нет, об этом никогда не задумывался.

17. Есть ли у вас распорядок дня?

а) нет, так как я считаю, что и без него я все успеваю;

б) нет, просто я об этом не думал;

в) да, есть.

18. Удается ли вам придерживаться распорядка дня?

а) да, мне это практически всегда удается;

б) нет, это очень трудно для меня;

в) время от времени.

Приложение 8

БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ

Фамилия, Имя ______________________ Дата _________ 

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Ответ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Очки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Номер вопроса

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Ответ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Очки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               Общая сумма очков: ________________

Приложение 9

Обработка результатов тестирования

Сравните свои ответы с приведенным ниже ключом и суммируйте полученные баллы.

КЛЮЧ

Вопрос

1

2

3

4

5

6

7

8

9

А

10

10

5

2

5

5

3

5

7

Б

0

2

0

5

2

2

8

8

10

В

8

8

8

10

10

8

0

0

0

Вопрос

10

11

12

13

14

15

16

17

18

А

8

0

2

5

10

10

10

2

10

Б

3

10

10

2

5

2

7

0

0

В

0

5

5

10

2

5

0

8

3

 

Интерпретация результатов и психотехнические упражнения

От 16 до 40 очков. У вас ни на что не хватает времени. Вы за многое беретесь, но редко доводите начатое до конца. Часто забываете о том, что нужно сделать.

Упражнение «Планирование»

Советуем вам заранее составлять план на предстоящий день и неделю. На листе бумаги запишите все, что вы собираетесь сделать. Теперь подумайте и зачеркните те пункты плана, которые вряд ли вы сможете выполнить. Еще раз просмотрите оставшиеся пункты. Если не возникло желание вычеркнуть, то оставьте без изменений.

А теперь основное – все эти пункты нужно выполнить! Приучайте себя выполнять то, что наметили. Лучше меньше намечать, но все выполнять. Рекомендуем составить такой же план на предстоящую неделю, месяц, год. И так же поработать с ним.

От 41 до 80 очков. Вы многое успеваете сделать, но все же иногда у вас не хватает времени из-за определенной неорганизованности. У вас есть резервы и вам их надо использовать.

 Упражнение «Делу время»

Вам очень нравится развлекаться, отдыхать, смотреть телевизор и т.п. Все это очень хорошо, но попробуйте жить, используя принцип: «Делу время, потехе час». Для этого следуйте правилу: очередное развлечение только после того, как вы выполните какое-то конкретное дело.

Продолжение приложения 9

Итак, сначала дело, а только потом отдых. Причем чем больше дел, тем больше развлечении и времени для отдыха.

От 81 до 110 очков. Вы знаете цену времени, как правило, хорошо используете его. Но вы умеете и отдыхать. Так держать!

От 111 до 168 очков. Вы очень хорошо используете свое время, но иногда нужно и отдыхать от учебы и другой работы.

Упражнение «Хобби»

Составьте перечень всех своих последних увлечений, например, за один–два месяца. Проанализируйте их по 5-балльной шкале, определите сегодняшний интерес к каждому увлечению. Вам предстоит из всего перечня выбрать только одно увлечение, которое должно стать вашим постоянным хобби, например, на ближайшие три месяца (лучше полгода).

Для вас это трудное решение, но его необходимо принять и в дальнейшем постараться выполнять. Расширяйте границы ваших увлечений, находите новых увлеченных этим же делом людей, больше читайте, выпишите подходящие газеты или журналы, запишитесь (если есть такая возможность) в кружок или в секцию и т. п.

Через полгода повторите анализ, составьте перечень своих увлечении и выберите одно – свое хобби.

Комментарий. Одна из основных целей тестирования – обсуждение тех жизненных принципов, которые позволяет выявить данный тест. Целесообразно выслушать все точки зрения, но обязательно требуя веских аргументов в защиту высказанной позиции.

Вполне возможно и исправление, доработка теста. В этом случае сами ребята должны сформулировать вопросы, с которыми они хотели бы обратиться к другим людям, чтобы выяснить их отношение к тому времени, которым они располагают. Это тоже является хорошим материалом для содержательной дискуссии.

Можно объявить ребятам, что новый тест, который они составят сейчас все вместе, будет использован с учениками другого класса. А ребятам того класса, где будет проводиться подобное тестирование, нужно объявить, что им предлагается тест, составленный учениками данного класса. Тогда дискуссия по поводу, что правильно и неправильно будет еще более жаркой. Это и будет прекрасной работой на уроке – активной, заинтересованной, результативной.

Приложение 10

 

4 ЭТАП - «ФОНДОВЫЙ РЫНОК В ТЕРМИНАХ»

Задание на скорость выполнения для всех участников команд. Из набора букв в каждой строчке составьте экономический термин. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Время, отведенное на выполнение задания – 10 минут. За досрочное выполнение задания дополнительно добавляется 2 балла. На листе с заданием укажите название команды. Задание выполнять на этом же листе. Максимальное количество баллов - 8 баллов.

1. К А Ц Я И - _____________________

2. Н В А С А - _____________________

3. Р Б Ж А И - _____________________

4. Е Д Т Е Б - _____________________

5. И Е Р Д Л - _____________________

6. О К Н П У- _____________________

Приложение 11

 

Ведомость результатов выполнения конкурсных заданий

 

Названия команд/ Фамилия, имя капитанов команд

1 этап «Тестирование»

2 этап

«Найди ошибку»

3 этап

«Найди пару»

4 этап

«Фондовый рынок в терминах»

 

Итого

ТЕОРЕТИКИ Куванова Оксана

 

 

 

 

 

 

УСПЕХ Фомина Светлана

 

 

 

 

 

 

УМНИКИ И УМНИЦЫ Носов Илья

 

 

 

 

 

Члены жюри:________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 5 февраля
Просмотров: 106
Скачиваний: 3
Коновалова Нина Ильинична
Экономика, СУЗ, Разное
Скачать материал