Методическая разработка классного часа на тему:
«Моя будущая профессия – учитель начальных классов»
Пояснительная записка
Тема классного часа «Я в профессии» была выбрана не случайно. На сегодняшний день профессия педагога начальных классов очень востребована, а желающих работать по данной специальности очень мало.
Целью проведения классного часа является агитация обучающихся 8-9 классов. Мы хотим пробудить у них желание пойти учиться, а затем и работать по специальности «Преподавание в начальных классах».
Нашими основными задачами будет:
Ход занятия
Этапы |
Содержание |
Организационный
Основной
Итоговый
|
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Гореева Екатерина Александровна. Очень скоро вам предстоит совершить один из наиболее ответственных, определяющих вашу судьбу выборов – выбор профессии. Особенно сложно сделать этот выбор в молодом возрасте, когда еще нет за плечами богатого жизненного опыта, когда недостаточно информации для принятия этого жизненно важного решения. И с вашего позволения я начну рассказывать вам про такую замечательную профессию, как учитель. Профессия учителя считается одной из самых древних и уважаемых во всем мире. Это не просто человек, который учит детей всему, что знает сам и что определено современными программами. Это личность, которая воздействует на формирование характера детей, их привычки, их отношение к жизни. Лишь первый учитель сопровождает учеников на протяжении всего их жизненного пути. Первоклассники обретаю добрую маму, которая готова помочь и поддержать в сложной ситуации и в любое время. Учитель должен уметь сочетать в себе способности психолога и учителя, ведь именно нему дети обращаются со своими проблемами и тайнами, именно он помогает разрешить недоразумения с педагогами и родственниками. Кроме того он старается помочь ребенку раскрыть свои таланты. Профессия учитель начальных классов – особая специальность, перед которой выдвигаются достаточно большие задачи и ответственность. Важное качество данной профессии – любовь. Чтобы быть прекрасным педагогом, нужно любить тех, кого обучаешь, и то, что преподаешь. К личностным качествам учителя относятся: огромная любовь к детям, доброта, чуткость и внимание, умение правильно оценивать ситуацию, упорство в работе, демократизм в отношениях, оптимизм и т.д. Ребята, посмотрите на экран. Здесь написаны разные качества человека. Выберите 5 наиболее необходимых качеств, обеспечивающих успешность в профессии учитель, объясните и докажите свой выбор. Перед вами стихотворение. Пожалуйста, продолжите его. А сейчас предлагаю вам самим побыть в роли учителя. Для этого сначала предлагаю вам решить, а при желании и проиграть несколько педагогических ситуационных задач. №1. Тихие дети, не склонные много общаться, стесняющиеся и остерегающиеся коллективов. Как можно помочь им налаживать отношения, влиться в коллектив, хотеть и уметь общаться? №2. Поддержание дисциплины и порядка в классе, дисциплинирование «неукротимых» детей. №3. Поощрение и развитие самостоятельности детей. Ребята, давайте, пожалуйста, обязательно проиграем эту задачку: №4. В классе состоялась контрольная работа по английскому языку. Это была первая контрольная в новом учебном году у новой учительницы. Переводы были сделаны в основном правильно, но в написании слов учащиеся допустили массу ошибок. Прежняя учительница за это оценки не снижала. А новый преподаватель снизил. Ученики усмотрели в этом проявление несправедливости. Некоторые тут же демонстративно порвали свои работы. Как быть? Кто из педагогов не прав? Как бы поступили вы в данном случае, чтобы избежать конфликтной ситуации в данном классе? Молодцы. А хотите по-настоящему побыть учителем? Сейчас мы раздадим вам фрагменты трех уроков, где будут прописаны все задания и все необходимые действия. Каждый желающий может выбрать для себя любой из фрагментов, подготовится в течении 5-7 минут и провести фрагмент урока на своем классе, проявив креативность и творчество (приложение 1).
Спасибо вам большое, ребята. Вы все молодцы, что попробовали себя в роли учителя. Я очень надеюсь, что вам понравилось и вы захотите связать свою жизнь со школой и маленькими детьми.
|
Приложение 1
Фрагмент 1. Урок русского языка. Тема "Непроизносимые согласные в корнях"
…….
- Ребята, прочитайте слова: весть, известие, вестник, известный, известно.
- Что вы можете сказать об этих словах? Что интересного заметили?
- Почему в некоторых словах «т» не произносится?
……..
Учитель при помощи наводящих вопросов создает проблемную ситуацию, побуждает к осознанию противоречия, тем самым активирует познавательную деятельность учащихся.
Данное задание способствует формированию таких познавательных умений как: выделение и анализ проблемы, поиск путем ее решения, логическое выстраивание связной устной речи, самоконтроль.
Фрагмент 2. Актуализация знаний по теме: «Цвет и свет»
- На прошлом уроке информатики мы говорили о том, что такое цвет и свет.
- Ребята, назовите, что может быть коричневого цвета; серого цвета; розового; фиолетового?
- А теперь попробуйте закончить мои предложения словами ЦВЕТ или СВЕТ:
1. У апельсина яркий оранжевый …
2. У лампочки яркий …
3. Шерсть у ослика серого …
4. Вода не имеет …
5. В погребе ничего не увидишь без …
Вывод: мы говорим о СВЕТЕ только тогда, когда от предмета идут лучи, освещающие другие предметы. Вспомните предметы, от которых исходит СВЕТ (лампочка, фонарик и т.д.). А какой цвет может быть у фонарика?
Фрагмент 3. Русский язык «Правописание словарных слов»
– Вот звонок нам дал сигнал, поработать час настал, так что время не теряем, и работать начинаем.
- Налетел ветерок, и опустились снежинки к нам в тетради словарными словами (ветер, завтрак, мороз, восток, коньки, картофель, январь, апрель, декабрь, сентябрь, февраль, иней).
- Назовите и запишите в тетрадь слова, подходящие только к зимней тематике и вставьте пропущенные буквы (вет..р, м..роз, ..нварь, ф..враль, к..ньки, ин..й).