Методическая разработка классного часа на тему: «Моя будущая профессия – учитель начальных классов»

Этапы

Содержание

Организационный

Основной

Итоговый

   Здравствуйте, ребята. Меня зовут Гореева Екатерина Александровна.

   Очень скоро вам предстоит совершить один из наиболее ответственных, определяющих вашу судьбу выборов – выбор профессии. Особенно сложно сделать этот выбор в молодом возрасте, когда еще нет за плечами богатого жизненного опыта, когда недостаточно информации для принятия этого жизненно важного решения. И с вашего позволения я начну рассказывать вам про такую замечательную профессию, как учитель.

   Профессия учителя считается одной из самых древних и уважаемых во всем мире. Это не просто человек, который учит детей всему, что знает сам и что определено современными программами. Это личность, которая воздействует на формирование характера детей, их привычки, их отношение к жизни.

   Лишь первый учитель сопровождает учеников на протяжении всего их жизненного пути. Первоклассники обретаю добрую маму, которая готова помочь и поддержать в сложной ситуации и в любое время. Учитель должен уметь сочетать в себе способности психолога и учителя, ведь именно  нему дети обращаются со своими проблемами и тайнами, именно он помогает разрешить недоразумения с педагогами и родственниками. Кроме того он старается помочь ребенку раскрыть свои таланты.

   Профессия учитель начальных классов – особая специальность, перед которой выдвигаются достаточно большие задачи и ответственность. Важное качество данной профессии – любовь.

   Чтобы быть прекрасным педагогом, нужно любить тех, кого обучаешь, и то, что преподаешь. К личностным качествам учителя относятся: огромная любовь к детям, доброта, чуткость и внимание, умение правильно оценивать ситуацию, упорство в работе, демократизм в отношениях, оптимизм и т.д.

   Ребята, посмотрите на экран. Здесь написаны разные качества человека. Выберите 5 наиболее необходимых качеств, обеспечивающих успешность в профессии учитель, объясните и докажите свой выбор.

   Перед вами стихотворение. Пожалуйста, продолжите его.

   А сейчас предлагаю вам самим побыть в роли учителя. Для этого сначала предлагаю вам решить, а при желании и проиграть несколько педагогических ситуационных задач.

№1. Тихие дети, не склонные много общаться, стесняющиеся и остерегающиеся коллективов. Как можно помочь им налаживать отношения, влиться в коллектив, хотеть и уметь общаться?

№2. Поддержание дисциплины и порядка в классе, дисциплинирование «неукротимых» детей.

№3. Поощрение и развитие самостоятельности детей.

   Ребята, давайте, пожалуйста, обязательно проиграем эту задачку:

№4. В классе состоялась контрольная работа по английскому языку. Это была первая контрольная в новом учебном году у новой учительницы. Переводы были сделаны в основном правильно, но в написании слов учащиеся допустили массу ошибок. Прежняя учительница за это оценки не снижала. А новый преподаватель снизил. Ученики усмотрели в этом проявление несправедливости. Некоторые тут же демонстративно порвали свои работы. Как быть? Кто из педагогов не прав? Как бы поступили вы в данном случае, чтобы избежать конфликтной ситуации в данном классе?

   Молодцы. А хотите по-настоящему побыть учителем? Сейчас мы раздадим вам фрагменты трех уроков, где будут прописаны все задания и все необходимые действия. Каждый желающий может выбрать для себя любой из фрагментов, подготовится в течении 5-7 минут и провести фрагмент урока на своем классе, проявив креативность и творчество  (приложение 1).

   Спасибо вам большое, ребята. Вы все молодцы, что попробовали себя в роли учителя. Я очень надеюсь, что вам понравилось и вы захотите связать свою жизнь со школой и маленькими детьми.