Образовательный спецпроект «Дистант 2020»: «10 секретов успешного проведения онлайн-урока» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» октябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 октября по 31 октября

Методическая разработка интегрированного квест-урока по информатике, русскому языку и литературе «Эксперты КИП»

Методическая разработка представляет собой интегрированный квест - урок по теме «Эксперты КИП», целью которого является проверка знаний по русскому, литературе, информатике, а также использование этих знаний с помощью компьютера. На уроке имеют место элементы проблемного обучения и самостоятельная поисковая деятельность, которая способствует повторению у обучающихся пройденного материала по русскому языку, литературе и информатике. Интегрированный квест-урок обеспечивает повышение интереса у обучающихся к предметам, через сотрудничество в команде и преподавателями. В процессе занятия используются различные формы организации познавательной деятельности: фронтальная беседа, опрос, самостоятельная работа, практическая работа, работа в группах и индивидуальная. Техническое оборудование: доска, компьютеры с выходом в Интернет, мультимедиа проектор, экран. Методическая разработка может быть интересна как начинающим преподавателям, так и преподавателям со стажем.
Просмотр
содержимого документа

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Комсомольский – на – Амуре судомеханический техникум имени Героя Советского Союза В. В. Орехова»

(КГБ ПОУ КСМТ)

 

 

 

 

 

Эксперты КИП

 

Методическая разработка интегрированного квест-урока по информатике, русскому языку и литературе

                                                  

 

 

 

 

 

 

 

                                                        

Авторы:

                                                   Перетолчина Дарья Сергеевна,

                   преподаватель русского языка и                                                                                                      литературы

Шерстюк Надежда Евгеньевна,

преподаватель информатики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Комсомольск – на – Амуре, 2019

Методическая разработка интегрированного квест-урока по информатике, русскому языку и литературе «Эксперты КИП»

Авторы:

  1. Перетолчина Дарья Сергеевна, преподаватель русского языка и литературы Комсомольского – на – Амуре судомеханического техникума имени Героя Советского Союза В.В. Орехова;
  2. Шерстюк Надежда Евгеньевна, преподаватель информатики Комсомольского – на – Амуре судомеханического техникума имени Героя Советского Союза В.В. Орехова

 

АННОТАЦИЯ

Методическая разработка представляет собой интегрированный квест - урок по теме «Эксперты КИП», целью которого является проверка знаний по русскому, литературе, информатике, а также использование этих знаний с помощью компьютера.

На уроке имеют место элементы проблемного обучения и самостоятельная поисковая деятельность, которая способствует повторению у обучающихся пройденного материала по русскому языку, литературе и информатике. Интегрированный квест-урок обеспечивает повышение  интереса у обучающихся к предметам, через сотрудничество в команде и преподавателями.

В процессе занятия используются различные формы организации познавательной деятельности: фронтальная беседа, опрос, самостоятельная работа, практическая работа, работа в группах и индивидуальная.

Техническое оборудование: доска, компьютеры с выходом в Интернет, мультимедиа проектор, экран.

Методическая разработка может быть интересна как начинающим преподавателям, так и преподавателям со стажем.

Работа состоит из следующих частей:

  • аннотации, в которой сформулирована проблема, которой посвящена работа;
  • пояснительной записки, раскрывающей актуальность данной работы;
  • технологической карты урока;
  • заключение, в котором подводятся предварительные итоги использования данной разработки на практике.

Адрес  КСМТ: 6810000 г. Комсомольск – на –Амуре, ул. Аллея Труда,10, т. 59-29-79 ; Комсомольское шоссе, 26, т. 54-34-45.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На сегодняшний день каждый человек всё чаще использует компьютер в повседневной жизни и в профессиональной деятельности, поэтому необходимо показать актуальность использования знаний по русскому языку и литературе с помощью компьютерных технологий и через интернет – ресурсы.

Учебное занятие представлено в интегрированной форме проведения, оно посвящено актуальным проблемам сегодняшнего дня: умению и навыкам обучающихся с применением знаний информационных технологий, знаний русского языка, умению грамотно писать, логично выстраивать свои мысли. Особенность данного учебного занятия состоит в том, что оно проводится с помощью мультимедийных средств и ИКТ – технологий.

Исходя из вышесказанного, цель методической разработки: на примере учебного занятия показать необходимость знания русского языка и информатики через активные формы обучения.

Соответственно, задачами методической разработки являются:

  1. Показать методы и формы обучения обучающихся при проведении интегрированного учебного занятия;
  2. Показать практическое применение разработанного материала.

В ходе проведения данного занятия по технологии квест-игры будут реализованы участниками следующие методы обучения:

  • по характеру учебно-познавательной деятельности: проблемно – поисковые;
  • по способу организации и осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.  
  • по степени педагогического управления со стороны преподавателей: методы  управления учебно-познавательной деятельностью обучающихся с помощью постоянного контроля, оценки и передачи информации.
  • по формам организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная.

Работа состоит из  следующих частей:

-аннотации, в которой автор говорит о преимуществах проведения интегрированных уроков;

-пояснительной  записки, раскрывающей  актуальность выбранной темы;

-основной  части -   технологической карты урока;

-заключительной части, подводящей итоги использования интегрированных уроков;

-списка использованной литературы;

-приложений (раздаточный материал для проведения урока и рефлексии).

Организационные параметры:

 занятие проводится в рамках повторения тем по русскому языку (орфография, лексика, морфология),  литературе (русские писатели XVIII-XIX в.;) и информатике (кодирования информации, основы логики, устройства ПК, навыки работы в Microsoft Word;  Интернет – ресурсы.).

 Рекомендуемое время занятия – 90 минут. Количество обучающихся – вся группа.

Требования к материальному обеспечению:

  • оборудование – мультимедиа-проектор, персональный компьютер, экран.

Практическое применение:

  • методическая разработка создана в помощь преподавателям дисциплин «Русский язык и литература», «Информатика и ИКТ» и предназначена для повышения качества проведения учебного занятия.

 

 

 

 

 

 


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Наименование учебной дисциплины: «Информатика и ИКТ», «Русский язык», «Литература»

Тема урока: «Эксперты КИП»

Преподаватель: Шерстюк Н.Е., Перетолчина Д.С.

Вид урока: повторение пройденного материала

Методы обучения: фронтальная беседа, опрос, самостоятельная работа, практическая работа, работа в группах, индивидуальная работа

Форма организации: урок-игра

Цель урока: закрепление знаний по предметам русский язык, литература и информатика.

Задачи:

  • проконтролировать степень усвоения умений и навыков, изученных на предыдущих занятиях;
  • научиться формировать элементы творческой деятельности как качеств мышления – интуиции, пространственного воображения, смекалки;
  • развивать умение использовать знания и навыки в учебной деятельности;
  • закрепить знания по следующим темам:
  •              по русскому языку: орфография, лексика, морфология;
  •              по литературе: русские писатели XVIII-XIX в.;
  •              по информатике: кодирования информации, основы логики, устройства ПК, навыки работы в Microsoft Word;  Интернет – ресурсы.

Формируемые компетенции:

ОК 2 Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5 Использовать ИКТ в профессиональной деятельности.


Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

1 этап

Организационный момент

Приветствие обучающихся.

 

Приветствие преподавателей.

Рассуждение над понятием «интегрированный»

2 этап

Определение темы урока

Объявление темы занятия.

Форма урока: квест-игра.

Тема урока: «Эксперты КИП»

Знакомство с темой занятия.

 

3 этап

Постановка цели и задач

Определение цели урока: закрепление знаний по предметам русский язык, литература и информатика.

Задачи: проконтролировать степень усвоения умений и навыков, изученных на предыдущих занятиях;

  • научиться формировать элементы творческой деятельности как качеств мышления – интуиции, пространственного воображения, смекалки;
  • развивать умение использовать знания и навыки в учебной деятельности;
  • закрепить знания по следующим темам:
  • по русскому языку: орфография, лексика, морфология;
  • по литературе: русские писатели XVIII-XIX в.;
  • по информатике: кодирования информации, основы логики, архитектура ПК, навыки работы в Microsoft Word;  Интернет – ресурсы.

Объявление правил игры- квеста. (Приложение 1)

Обучающимся выдается «Маршрутный лист» (Приложение 2)

Знакомство с жюри (Приложение 3)

Формулировка цели и задач урока;

Деление на команды;

Знакомство с правилами игры-квеста.

Ознакомление с «Маршрутным листом».

Знакомство с жюри.

 

4 этап

Повторение и систематизация знаний

Объявление станций:

1 станция «Всемирная паутина» Индивидуальная (Приложение 4)

2 станция «Самый умный» Групповая (Приложение 5)

3 станция «Устройства ПК» Индивидуальная (Приложение 6)

4 станция «Угадай мелодию» Индивидуальная (Приложение 7)

5 станция «Релакс» Групповая (Приложение 8)

6 станция «Где логика» Групповая (Приложение 9)

7 станция «Грамотей» Индивидуальная (Приложение 10)

8 станция «Крокодил»» Групповая (Приложение 11)

9 станция Литературный БУМ» Индивидуальная (Приложение 12)

10 станция «QR» код Групповая (Приложение 13)

Прохождение игры по станциям (индивидуальная форма и групповая)

5 этап

Подведение итогов урока

Предоставление слово жюри, выставление оценок.

Возвращение к целям урока, организуется посредством вопросов подтверждение цели.

Анализ и оценка результата деятельности на занятии.

6 этап

Рефлексия

Выявление отношения обучающихся к пройденному уроку с помощью заполнения карточек для рефлексии

(Приложение 14).

Выражение своего мнение о пройденной паре

 

 

 

 


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведение интегрированных уроков позволяет сформировать большой интерес к дисциплинам и способствует развитию творческих возможностей обучающихся. В процессе подготовки такого занятия повторяется большой объём изученного материала.

 Главным условием проведения интегрированного занятия – задействовать как можно больше обучающихся. Интегрированность заданий из разных дисциплин даёт возможность получить оценку по той дисциплине, по которой не успевает. Такое занятие может пробудить интерес к предметам и психологически поддержать обучающихся. Разнообразие заданий делает урок насыщенным. Как показала практика, на таких занятиях неактивные обучающиеся, неуверенные в своих знаниях, включатся в работу сразу и эффект бывает положительным. На занятии обучающиеся работают индивидуально с компьютером, это позволит им сделать вывод, что с использованием ИКТ работа происходит успешнее и быстрее, нежели в письменном виде.

В ходе данного занятия, обучающиеся повторят следующие темы:

  • По информатике: кодирование информации; поиск информации в сети интернет; основы логики; основы работы в Microsoft Word;
  • По литературе: русские писатели XVIII-XIX в.;
  • По русскому языку: орфография, лексика, морфология.

Интегрированные занятия предполагают обязательное развитие творческой активностиобучающихся, развивают потенциал, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию личности. Структура интегрированных занятий - четкость, компактность, сжатость, логическая взаимообусловленность учебного материала на каждом этапе урока, большая информативная емкость материала.

 

 

 

 

 


СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Ссылки

  1. Методика интегрированного урока, статья: [http://www.studfiles.ru/]
  2. Методика преподавания комбинированного урока: [http://otherreferats.allbest.ru/]
  3. Профессиональная деятельность «КИПиА»: [https://ru.wikipedia.org/]
  4.  Сборник научных докладов и статей по методике преподавания русского языка и литературы: [http://nmsovet.ru/]
  5. Создание мультимедийных интегрированных упражнений [LearningApps.org]
  6. Создание и использование образовательных квестов [https://pro-informatika.ru]
  7. Использование QR-кодов на занятиях [https://www.eduneo.ru]

Книги

  1. Е.В. Михеева,  О.И. Титова «Информатика: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования», 2017 г.
  2. Е. В. Михеева «Практикум: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. Образования», 2017г.
  3. Балуш Т.В., Русский язык. Экспресс-курс по орфографии и пунктуации 2015
  4. Белова Е.А., Русский язык, Орфографический тренинг, 7-9 класс, 2015
  5. Гольцова Н.Г., И.В. Шамшин, М.А.Мищерина, Базовый уровень: Русский язык 10-11 классы Изд. Русское слово, 2014
  6. Гохберг Г.С., Зафиевский А.В., Короткин А.А., Информационные технологии, 2014
  7. МатекинаЭ. И., Непроверяемые гласные в корне, Прописи-правила, 2016



Приложение 1

Изображение состоящее из пазлов:M:\2019-2020 уч год\открытый урок\чистовик\мозайка.heic


 

https://f.usemind.org/img/5/NeedFull.NET_kartinki-izobrazheniya-chelovechkov8.jpgПриложение 2

Станция

Форма

выполнения

  1.  

«Всемирная паутина»

Индивидуальная

  1.  

«Самый умный»

Групповая

  1.  

«Устройства ПК»

Индивидуальная

  1.  

«Угадай мелодию»

Групповая

  1.  

Релакс

Групповая

  1.  

«Где логика?»

Групповая

  1.  

«Грамотей»

Индивидуальная

  1.  

«Крокодил»

Групповая

  1.  

https://us.123rf.com/450wm/ribah/ribah1505/ribah150500018/40166948-3d-illustration-of-brave-superman-super-hero-with-red-cloak-3d-rendering-of-white-man-person-people-.jpg?ver=6Литературный «БУМ»

Индивидуальная

  1.                   

QR код

Групповая

 

 



Приложение 3

 

 

Оценочный лист к уроку

«Эксперты КИП»

 

 

             Критерии

 

 

 

 

Группы

«Всемирная паутина»

«Самый умный»

Архитектура ПК

«Угадай мелодию»

«Где логика?»

«Грамотей»

«Крокодил»

Литературный «БУМ»

QR код

 

 

 

Общий бал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шкала оценок:                                                                                 Жюри

ярко выражено                - 5 баллов                                                                 __________________________________

на достаточном уровне   - 4 балла                                                                 __________________________________

слабо выражено                - 3 балла                                                                 __________________________________

 


Приложение 4


Приложение 5

https://i.pinimg.com/originals/9f/6d/31/9f6d319ae89442824b1e7365e45a2988.png 

 

  1. Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто?что?

(существительное)

  1. Кто написал стихотворение «Я помню чудное мгновенье» (Пушкин)
  2. Часть речи, которая обозначает признак предмета. (прилагательное)
  3. Элемент клавиатуры (Клавиша)
  4. Жанр произведения Гоголя «Ревизор» (комедия)
  5. Сколько спряжений глагола вы знаете? (два)
  6. Стандартное устройство для ввода алфавитно – цифровых данных в ПК (клавиатура)
  7. Набор слайдов это.. (презентация)
  8. Эта сказка А.С.Пушкина начинается так: «Три девицы под окном пряли поздно вечерком…» («Сказка о царе Салтане»)
  9. К какому спряжению относят глаголы – гнать, дышать, держать и слышать (ко второму)
  10. Как называется объект-заменитель, который сохраняет существенные признаки объекта-оригинала?  (модель)
  11. Определить род слова «кофе» (мужской)
  12. Эта сказка А.С.Пушкина начинается так: «Три девицы под окном пряли поздно вечерком…» («Сказка о царе Салтане»)
  13. Печатающее устройств  (принтер)
  14. Какая программа используется для работы с электронными таблицами? (Microsoft Office Excel)
  15. Основная микросхема компьютера, выполняющая обработку данных и управляющая работой всей системы (Процессор)
  16. Процесс замены реального объекта (процесса, явления) моделью, отражающей его существенные признаки (моделирование)
  17. Назовите имя главного ге­роя повести Н. В. Гоголя «Ши­нель». (Акакий Акакиевич.)
  18. Сколько букв «н» в слове «оловянный»? (две)
  19. Назвать возвратное местоимение (себя)
  20. Какому произведению пред­шествует эпиграф «Береги честь смолоду»? (Повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».)
  21. Минимальная единица измерения кол-ва информации.  (бит)
  22. Как называется объект-заменитель, который сохраняет существенные признаки объекта-оригинала?  (модель)
  23. Один из трех основных родОв словесного искусства (наряду с драмой и эпосом): поэзия, выражающая чувства и переживания поэта. (Лирика)
  24. К какому разряду относятся местоимения – я, мы, ты, вы, он, она, оно,  они (личные)
  25. Сколько моделей можно создать при изучении объекта реальной действительности:  (множество)
  26. Opera, Mozilla, Google Chrome - что это ? (браузеры)
  27. Выражение «Ученье – свет, а неученье – тьма» (пословица)

Приложение 6

 


Приложение 7

1 мелодия – не жалею, не зову, не плачу Есенин

2 мелодия – выхожу один я на дорогу Лермонтов

3 мелодия – письмо к матери Есенин

4 мелодия – буря мглою небо кроет Пушкин

5 мелодия – отговорила роща золотая Есенин

6 мелодия – мне нравится что вы больны не мной Цветаева


Приложение 8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 Приложение 9

(носители информации)                              (клавиши Enter)

(Сапер, косынка, паук)                       (Буквы E в названии)

(Модель)                                                                 ( Значок Windows)

 

Фразеологизмы

Без имени.pngБез имени 2.pngБез имени 3.png

 

Цитаты русских классиков о русском языке и литературе

Без имени 4.pngБез имени 5.png


Приложение 10


Приложение 11

 


Приложение 12


Приложение 13

 

  1. На одном заводе работают 3 друга: слесарь, токарь и сварщик. Их фамилии: Борисов, Иванов, Семёнов. У слесаря нет ни братьев, ни сестёр, он самый младший из друзей. Семёнов старше токаря и женат на сестре Борисова. Назовите фамилии слесаря, токаря и сварщика. (слесарь – Иванов, Семенов сварщик, борисов – токарь)
  2. В небе летят 35 утят. 12 утят вперед глядят, а остальные оглядываются назад и видят дерево, на котором сидят 27 котят. На сколько утят, оглядывающихся назад, меньше, чем сидящих на дереве котят? им35-12=23
  3. Три товарища – Аркаша, Дима и Вова – пошли в лес за грибами, причем каждый из них со своей сестрой. Девочек зовут Галя, Лена и Оля. Мальчики быстро наполнили грибами свои корзинки и стали помогать девочкам. Назовите имя сестры каждого из мальчиков, если известно, что ни один из них не помогал своей сестре и что Дима несколько грибов положил в корзину Гали, а Аркаша – в корзинки Гали и Оли. (Вова и Галя, Лена и Аркаша, Оля и Дима)
  4. Жили-были две фигуры: круг и квадрат. На их улице было 3 дома: один дом был с окном и трубой, другой - с окном, но без трубы, а третий - с трубой, но без окна. Каждая фигура жила в своем доме. Круг и Квадрат жили в домах с окнами. Квадрат любил тепло и часто топил печку. Кто в каком доме жил? (квадрат дом с трубой и окном,  круг с окном, но без трубы)
  5. Встретились три подруги – Белова, Краснова и Чернова. На одной из них было чёрное платье, на другой - красное, на третьей – белое. Девочка в белом платье говорит Черновой: «Нам надо поменяться платьями, а то цвет наших платьев не соответствует фамилиям». Кто в каком платье был одет? (Белова -черное, Краснова –белое, Чернова – красное)
  6.  В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. “Замечательно, что один из нас имеет белые, один черные и один рыжие волосы, но ни у одного из нас нет волос того цвета, на который указывает его фамилия”, - заметил черноволосый. “Ты прав”, - сказал Белов. Какой цвет был у каждого друга? (Блондин – Чернов, Рыжов – брюнет, Белов – рыжий).


http://qrcoder.ru/code/?1.%09%CD%E0+%EE%E4%ED%EE%EC+%E7%E0%E2%EE%E4%E5+%F0%E0%E1%EE%F2%E0%FE%F2+3+%E4%F0%F3%E3%E0%3A+%F1%EB%E5%F1%E0%F0%FC%2C+%F2%EE%EA%E0%F0%FC+%E8+%F1%E2%E0%F0%F9%E8%EA.+%C8%F5+%F4%E0%EC%E8%EB%E8%E8%3A+%C1%EE%F0%E8%F1%EE%E2%2C+%C8%E2%E0%ED%EE%E2%2C+%D1%E5%EC%B8%ED%EE%E2.+%D3+%F1%EB%E5%F1%E0%F0%FF+%ED%E5%F2+%ED%E8+%E1%F0%E0%F2%FC%E5%E2%2C+%ED%E8+%F1%E5%F1%F2%B8%F0%2C+%EE%ED+%F1%E0%EC%FB%E9+%EC%EB%E0%E4%F8%E8%E9+%E8%E7+%E4%F0%F3%E7%E5%E9.+%D1%E5%EC%B8%ED%EE%E2+%F1%F2%E0%F0%F8%E5+%F2%EE%EA%E0%F0%FF+%E8+%E6%E5%ED%E0%F2+%ED%E0+%F1%E5%F1%F2%F0%E5+%C1%EE%F0%E8%F1%EE%E2%E0.+%CD%E0%E7%EE%E2%E8%F2%E5+%F4%E0%EC%E8%EB%E8%E8+%F1%EB%E5%F1%E0%F0%FF%2C+%F2%EE%EA%E0%F0%FF+%E8+%F1%E2%E0%F0%F9%E8%EA%E0.&10&0http://qrcoder.ru/code/?%C2+%ED%E5%E1%E5+%EB%E5%F2%FF%F2+35+%F3%F2%FF%F2.+12+%F3%F2%FF%F2+%E2%EF%E5%F0%E5%E4+%E3%EB%FF%E4%FF%F2%2C+%E0+%EE%F1%F2%E0%EB%FC%ED%FB%E5+%EE%E3%EB%FF%E4%FB%E2%E0%FE%F2%F1%FF+%ED%E0%E7%E0%E4+%E8+%E2%E8%E4%FF%F2+%E4%E5%F0%E5%E2%EE%2C+%ED%E0+%EA%EE%F2%EE%F0%EE%EC+%F1%E8%E4%FF%F2+27+%EA%EE%F2%FF%F2.+%CD%E0+%F1%EA%EE%EB%FC%EA%EE+%F3%F2%FF%F2%2C+%EE%E3%EB%FF%E4%FB%E2%E0%FE%F9%E8%F5%F1%FF+%ED%E0%E7%E0%E4%2C+%EC%E5%ED%FC%F8%E5%2C+%F7%E5%EC+%F1%E8%E4%FF%F9%E8%F5+%ED%E0+%E4%E5%F0%E5%E2%E5+%EA%EE%F2%FF%F2%3F&10&0http://qrcoder.ru/code/?%D2%F0%E8+%F2%EE%E2%E0%F0%E8%F9%E0+%96+%C0%F0%EA%E0%F8%E0%2C+%C4%E8%EC%E0+%E8+%C2%EE%E2%E0+%96+%EF%EE%F8%EB%E8+%E2+%EB%E5%F1+%E7%E0+%E3%F0%E8%E1%E0%EC%E8%2C+%EF%F0%E8%F7%E5%EC+%EA%E0%E6%E4%FB%E9+%E8%E7+%ED%E8%F5+%F1%EE+%F1%E2%EE%E5%E9+%F1%E5%F1%F2%F0%EE%E9.+%C4%E5%E2%EE%F7%E5%EA+%E7%EE%E2%F3%F2+%C3%E0%EB%FF%2C+%CB%E5%ED%E0+%E8+%CE%EB%FF.+%CC%E0%EB%FC%F7%E8%EA%E8+%E1%FB%F1%F2%F0%EE+%ED%E0%EF%EE%EB%ED%E8%EB%E8+%E3%F0%E8%E1%E0%EC%E8+%F1%E2%EE%E8+%EA%EE%F0%E7%E8%ED%EA%E8+%E8+%F1%F2%E0%EB%E8+%EF%EE%EC%EE%E3%E0%F2%FC+%E4%E5%E2%EE%F7%EA%E0%EC.+%CD%E0%E7%EE%E2%E8%F2%E5+%E8%EC%FF+%F1%E5%F1%F2%F0%FB+%EA%E0%E6%E4%EE%E3%EE+%E8%E7+%EC%E0%EB%FC%F7%E8%EA%EE%E2%2C+%E5%F1%EB%E8+%E8%E7%E2%E5%F1%F2%ED%EE%2C+%F7%F2%EE+%ED%E8+%EE%E4%E8%ED+%E8%E7+%ED%E8%F5+%ED%E5+%EF%EE%EC%EE%E3%E0%EB+%F1%E2%EE%E5%E9+%F1%E5%F1%F2%F0%E5+%E8+%F7%F2%EE+%C4%E8%EC%E0+%ED%E5%F1%EA%EE%EB%FC%EA%EE+%E3%F0%E8%E1%EE%E2+%EF%EE%EB%EE%E6%E8%EB+%E2+%EA%EE%F0%E7%E8%ED%F3+%C3%E0%EB%E8%2C+%E0+%C0%F0%EA%E0%F8%E0+%96+%E2+%EA%EE%F0%E7%E8%ED%EA%E8+%C3%E0%EB%E8+%E8+%CE%EB%E8.&10&0

 

http://qrcoder.ru/code/?%C2%F1%F2%F0%E5%F2%E8%EB%E8%F1%FC+%F2%F0%E8+%EF%EE%E4%F0%F3%E3%E8+%96+%C1%E5%EB%EE%E2%E0%2C+%CA%F0%E0%F1%ED%EE%E2%E0+%E8+%D7%E5%F0%ED%EE%E2%E0.+%CD%E0+%EE%E4%ED%EE%E9+%E8%E7+%ED%E8%F5+%E1%FB%EB%EE+%F7%B8%F0%ED%EE%E5+%EF%EB%E0%F2%FC%E5%2C+%ED%E0+%E4%F0%F3%E3%EE%E9+-+%EA%F0%E0%F1%ED%EE%E5%2C+%ED%E0+%F2%F0%E5%F2%FC%E5%E9+%96+%E1%E5%EB%EE%E5.+%C4%E5%E2%EE%F7%EA%E0+%E2+%E1%E5%EB%EE%EC+%EF%EB%E0%F2%FC%E5+%E3%EE%E2%EE%F0%E8%F2+%D7%E5%F0%ED%EE%E2%EE%E9%3A+%AB%CD%E0%EC+%ED%E0%E4%EE+%EF%EE%EC%E5%ED%FF%F2%FC%F1%FF+%EF%EB%E0%F2%FC%FF%EC%E8%2C+%E0+%F2%EE+%F6%E2%E5%F2+%ED%E0%F8%E8%F5+%EF%EB%E0%F2%FC%E5%E2+%ED%E5+%F1%EE%EE%F2%E2%E5%F2%F1%F2%E2%F3%E5%F2+%F4%E0%EC%E8%EB%E8%FF%EC%BB.+%CA%F2%EE+%E2+%EA%E0%EA%EE%EC+%EF%EB%E0%F2%FC%E5+%E1%FB%EB+%EE%E4%E5%F2%3F+%3F&10&0http://qrcoder.ru/code/?%C6%E8%EB%E8-%E1%FB%EB%E8+%E4%E2%E5+%F4%E8%E3%F3%F0%FB%3A+%EA%F0%F3%E3+%E8+%EA%E2%E0%E4%F0%E0%F2.+%CD%E0+%E8%F5+%F3%EB%E8%F6%E5+%E1%FB%EB%EE+3+%E4%EE%EC%E0%3A+%EE%E4%E8%ED+%E4%EE%EC+%E1%FB%EB+%F1+%EE%EA%ED%EE%EC+%E8+%F2%F0%F3%E1%EE%E9%2C+%E4%F0%F3%E3%EE%E9+-+%F1+%EE%EA%ED%EE%EC%2C+%ED%EE+%E1%E5%E7+%F2%F0%F3%E1%FB%2C+%E0+%F2%F0%E5%F2%E8%E9+-+%F1+%F2%F0%F3%E1%EE%E9%2C+%ED%EE+%E1%E5%E7+%EE%EA%ED%E0.+%CA%E0%E6%E4%E0%FF+%F4%E8%E3%F3%F0%E0+%E6%E8%EB%E0+%E2+%F1%E2%EE%E5%EC+%E4%EE%EC%E5.+%CA%F0%F3%E3+%E8+%CA%E2%E0%E4%F0%E0%F2+%E6%E8%EB%E8+%E2+%E4%EE%EC%E0%F5+%F1+%EE%EA%ED%E0%EC%E8.+%CA%E2%E0%E4%F0%E0%F2+%EB%FE%E1%E8%EB+%F2%E5%EF%EB%EE+%E8+%F7%E0%F1%F2%EE+%F2%EE%EF%E8%EB+%EF%E5%F7%EA%F3.+%CA%F2%EE+%E2+%EA%E0%EA%EE%EC+%E4%EE%EC%E5+%E6%E8%EB%3F&10&0http://qrcoder.ru/code/?%C2+%EA%E0%F4%E5+%E2%F1%F2%F0%E5%F2%E8%EB%E8%F1%FC+%F2%F0%E8+%E4%F0%F3%E3%E0%3A+%F1%EA%F3%EB%FC%EF%F2%EE%F0+%C1%E5%EB%EE%E2%2C+%F1%EA%F0%E8%EF%E0%F7+%D7%E5%F0%ED%EE%E2+%E8+%F5%F3%E4%EE%E6%ED%E8%EA+%D0%FB%E6%EE%E2.+%93%C7%E0%EC%E5%F7%E0%F2%E5%EB%FC%ED%EE%2C+%F7%F2%EE+%EE%E4%E8%ED+%E8%E7+%ED%E0%F1+%E8%EC%E5%E5%F2+%E1%E5%EB%FB%E5%2C+%EE%E4%E8%ED+%F7%E5%F0%ED%FB%E5+%E8+%EE%E4%E8%ED+%F0%FB%E6%E8%E5+%E2%EE%EB%EE%F1%FB%2C+%ED%EE+%ED%E8+%F3+%EE%E4%ED%EE%E3%EE+%E8%E7+%ED%E0%F1+%ED%E5%F2+%E2%EE%EB%EE%F1+%F2%EE%E3%EE+%F6%E2%E5%F2%E0%2C+%ED%E0+%EA%EE%F2%EE%F0%FB%E9+%F3%EA%E0%E7%FB%E2%E0%E5%F2+%E5%E3%EE+%F4%E0%EC%E8%EB%E8%FF%94%2C+-+%E7%E0%EC%E5%F2%E8%EB+%F7%E5%F0%ED%EE%E2%EE%EB%EE%F1%FB%E9.+%93%D2%FB+%EF%F0%E0%E2%94%2C+-+%F1%EA%E0%E7%E0%EB+%C1%E5%EB%EE%E2.+%CA%E0%EA%EE%E9+%F6%E2%E5%F2+%E1%FB%EB+%F3+%EA%E0%E6%E4%EE%E3%EE+%E4%F0%F3%E3%E0%3F&10&0


Приложение 14

 

Информация о публикации
Загружено: 10 февраля
Просмотров: 815
Скачиваний: 21
Шерстюк Надежда Евгеньевна
Информатика, Прочее, Уроки
Скачать материал