Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Методическая разработка "Дорогою добра"

Это мероприятие проводится по воспитанию нравственных качеств детей в группе начальных классов.Занятие проводится в игровой форме знакомит ребят на примере литературных произведений с понятиями «добро» и «зло», воспитывает стремление «идти дорогою добра», формирует такие нравственные качества, как доброта, сочувствие, милосердие, развивает память, мышление, внимание, речь, творческие способности.
Просмотр
содержимого документа



                                   Министерство образования Республики Коми
                           ГОУ РК «Школа-интернат № 2 для детей сирот и детей,
                                     оставшихся без попечения родителей».



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ДОРОГОЮ ДОБРА

276.jpg



Внеклассное мероприятие
Образовательная область: воспитательная
Тип: внеклассное образование


Автор-составитель:
Засухина Елена Анатольевна
  воспитатель

Пояснительная записка
 

        Это мероприятие проводится по воспитанию нравственных качеств детей в группе начальных классов.
Ребёнок улыбается матери – первая в жизни улыбка. Ребёнок играет – первые в жизни игры. Ребёнок стал школьником – первые уроки. Первые книжки, первые картинки, первые песенки…первые радости и обиды. Всё первое. Первые кирпичики здания личности. Каким человеком станет этот ребёнок? Каким человеком сделаем его мы? На каком этапе своей жизни человек должен начинать думать сам за себя? С ответов на эти вопросы начинается формирование духовной личности ребёнка. На сегодняшний день общество нуждается в добрых, гуманных, честных и справедливых гражданах. И задача духовно-нравственного воспитания заключается в формировании такой личности. Поэтому задача учителя сверхсложная: он должен раскрыть внутренний мир младшего школьника и заложить основы нравственных отношений, тем самым, формируя нравственную воспитанность.
Это  мероприятие в игровой форме знакомит ребят на примере литературных произведений с понятиями «добро» и «зло», воспитывает стремление «идти дорогою добра», формирует такие нравственные качества, как доброта, сочувствие, милосердие, развивает  память, мышление, внимание, речь, творческие способности.

 

Цель: формирование начальных представлений о понятии «добро».

Задачи :
- раскрыть значение понятий «добро», «добрый человек»;
- развить потребность делать добро окружающим;
- воспитывать добродушное отношение к окружающим людям.

Тип: нравственные ценности

Формы: сюжетно-ролевая игра

Оборудование: слайдовая презентация, музыкальное оформление, фрагмент мультфильма, солнце,  раздаточный материал «ладошки-лучики», картинки сказочных героев, карточки с именами детей.

Оформление :буклет «Правила дружбы»,ватман с рисунком «Планета добра»,выставка рисунков о дружбе,плакат «Во внутреннем мире человека  доброта-это солнце»(В.Гюго)







 

№п/п

Название этапа

Деятельность воспитателя

 

Деятельность детей

1

Подготовительно-организационный этап:

 

Здравствуйте, ребята!

Ребята поприветствуйте друг друга.

Дети, взявшись за руки, улыбаются друг другу.

 

 

 

Актуализация темы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение нового понятия «доброта»

 

- Посмотрите  внимательно на картинки, кого вы видите?

 

 

 

 

 


- Что вы можете про них сказать?
 

 

-Что можно сделать с ними?

- На сколько групп их можно разделить?

(дети делят героев по группам)

 

 

 

 

 

 

 

- Что всегда побеждает в сказках?

- Почему чаще всего побеждает добро?

 

 



- А что им помогает совершать хорошие поступки?

 

- Ребята, а как вы думаете, почему к нам в гости пришли именно эти герои?

 

- Как вы понимаете слово «доброта»

- Где мы можем узнать, что такое доброта?

 

- Так, хорошо. Что у меня в руке?

 

- Чем же она нам поможет?

-В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»

 

- У вас на столах лежат карточки с вашими именами. Подумайте и отнесите себя к какому-то столбику.

(музыка Чайковского)

 

 

- Ребята, а вы задумались или были уверенны в своем выборе?

 

- А как вы думаете, быть добрым сложно или легко?

- Как считаете, что для этого необходимо?

 

 

 

 

 

- Кто сформулирует тему и цель нашего внеклассного занятия?

- мы видим сказочных героев. (Баба Яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч,

Василиса Премудрая, Иванушка, Варвара-краса  длинная коса.)

 

- представители добрых  и злых сил. 

- Разделить на группы.

- на две

«добрые»

«злые»

Василиса Премудрая

Елена Прекрасная

Варвара-краса….

Баба Яга,

Кощей Бессмертный

Змей Горыныч.

 

- Добро

- Потому что герои совершают хорошие поступки

 


-Доброта

 


- Мы будем говорить о доброте

 

Ответы детей:

- спросить взрослых, в сказках, в книгах, в словарях

 

- Большая книга, энциклопедия, словарь.

- Узнать, что такое доброта.

 

 

 

 

 

Дети распределяют карточки со своими именами к «добрым» и «злым» героям.

 

 

 

- Задумались, сложно…

 

 

- сложно

 

- Узнать как можно больше о доброте, о добрых поступках, что такое «доброта», стремиться быть добрым, совершать хорошие поступки.

- Доброта. Узнать, что такое добро?

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основной этап:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(презентация)

 

 

Фронтальная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по группам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физ.минутка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотр фрагмента из мультфильма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтение и обсуждение рассказа «Осколки доброты».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

- На столах у вас лежат желтые ладошки, с чем они у вас ассоциируются? Какие мысли приходят у вас, смотря на них?

 

- Верно. Это ладошка символ того, что надо совершать добро. Это лучики солнышка. Посмотрите на солнце. Оно грустное, спрятало лучики и не сияет.

- Как нам ему помочь?

 

-На пальчиках мы будем писать наши выводы на занятии, а затем подарим ему лучики. Я думаю, солнышко очень обрадуется.

 

- Ну что, готовы посетить город «Доброляндию» и узнать много нового и интересного?

 

- Полетели….

И так, первая улица «Вежливые слова»

-Ребята, посмотрите, какие человечки  живут тут, какие у них интересные дома.

- Как вы думаете, почему на этой улице все улыбаются?

 

 

- Ой, ребята, смотрите. Один маленький мальчик совсем ни с кем не общается, стоит в сторонке и смотрит на всех. Как думаете,  почему?

-Как думаете, мы сможем ему помочь?

Как?

 

- Посмотрите на слайд, все слова перемешались и потерялись. Видимо был сильный ветер. Что нам надо сделать?

 

  • Доброе утро
  • Здравствуйте
  • Добрый день
  • Всего хорошего
  • До свидания
  • Спасибо
  • Пожалуйста

 

- Молодцы, мы справились с заданием?

 

- Какой вывод можем сделать?

 

-Как называется это качество?

 

-Напишите на одном из пальчиков ладошки «Вежливость»( образец на слайде)

 

- Рука помощи, выручать кого-то, совершать добро кому-то…..

 

 

 

 

- Сказать добрые слова, сделать добрый поступок и т.д.

 

 

 

 


- Готовы.

 

 

 

 

- Они добродушны, приветливы, здороваются друг с другом, говорят приятные слова.




- Не знает вежливых и добрых слов.

 

 

- Сможем, научим вежливым словам.

 

- составить вежливые слова, найти к словам продолжение…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Справились

 

- Добро- это когда говоришь вежливые слова.

-Вежливость

- Ребята, вот и вторая улица. Такое странно название, прочитайте.

- Как вы понимаете это слово?

- А где может встретиться мудрость?

- Совершенно верно. В пословицах заключается народная мудрость, в которой собраны знания и умения людей.

- Кто догадался, что ждет нас на этой улице?

- Для каждой группы своя пословица.

1 гр.- красный цвет

2 гр.- синий цвет

3 гр.- зеленый цвет

 Вам надо собрать свою пословицу, подумать над ней и нам объяснить.

( дети составляют пословицу и один ученик из каждой колонки объясняет значение пословицы)

 

- Ребята, что мы узнали из пословиц?

- Какой вывод можем сделать, побывав на этой улице?

 Запишем на пальчике слово «Мудрость» (образец на слайде)

- Улица «Мудрость»

 

- ум, опыт, умение, знания

- в пословицах

 

 

 

- Познакомимся с пословицами.

 

На добрый привет- добрый ответ.

Про доброе дело- говори смело.

Жизнь дана на- добрые дела.

 

 

 

 

- Народную мудрость:

«Доброта- это мудрость»

 

- Вот приближаемся к третьей улице. Ребята, а там висит замок. Что же делать?

 

- Ребята, мы с вами сказали , что добрый человек совершает хорошие поступки. Давайте поиграем. Все встаем. Если я называю хорошее качество – приседаем, плохое – отрицательно качаете головой.

- добрый человек всегда помогает маме;

- делает зимой для птиц кормушки;

-всегда чувствует, кому нужна помощь;

- стреляет в птиц из рогатки;

- не отказывает в помощи в трудную минуту;

- обзывает близких и друзей;

- выполняет добросовестно свои обязанности. 

- Молодцы, садитесь тихонечко.

- Смотрите, замок открылся. Что нам помогло?

- Как называется улица?

 

- Открыть, попросить вежливо и замок откроется, совершить поступок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Выбрать хорошие поступки

 

- «Поступок»

 

- Вы помните сказку В.Катаева «Цветик-семицветик», о чем эта сказка?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Какая она была в начале сказки?

 

 

- А что девочка сделала в конце сказки?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Давайте просмотрим этот фрагмент внимательно.

- Как вы считаете, как поступила девочка?

 

 

- Какой вывод можем сделать?

 

 

- Запишем на третьем пальчике «Хорошие поступки»(образец на слайде)

-В ней рассказывается о том, как однажды Волшебница подарила девочке Жене цветок с семью разноцветными лепестками. Стоило оторвать лепесток, подбросить его вверх и сказать волшебные слова, как тотчас же любое желание исполнялось.

- Не вежливая, не внимательная, смотрела по сторонам, хвастунья….

Когда у Жени остался последний лепесток, она увидела грустного мальчика Витю, у которого болела нога, и который поэтому не мог бегать и играть с другими детьми. Жене стало его жалко, она оторвала последний лепесток и загадала, чтобы Витя выздоровел. И Витя стал здоровым.

 

- Девочка поступила правильно.

 

- Доброта- это когда совершаешь хорошие поступки

 

 

 

- Ребята, вот и следующая улица.

- Посмотрите, что это?

- А что там может быть?

 

- Что надо сделать нам, чтобы убедиться, верное ли наше предположение?

 

- Я прочитаю вам письмо. А вы внимательно послушайте и подумайте, на какие мысли он вас наводит.

 

Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки изпеска. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Её седые волосы развевались на ветру. Она что-то бормотала про себя, подбирая какие-то предметы и перекладывала их в сумку. Родители подозвали детей и велели держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело нагибалась, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие. Много недель спустя они узнали, что эта маленькая старушка постоянно подбирала с пляжа осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.

 

- Как вы понимаете этот рассказ?

- Как поступила семья?

 

 

- Как вы думаете, что чувствовала семья, когда они узнали о хорошем поступке старушки?

- Какой вывод можем сделать?

 

 

 

 

 

 

 

 

- Как всегда надо относиться к людям?

- Так как будет называться наша улица?

 

- Запишем на четвертом пальчике «Приветливость»(образец на слайде)

 

 

 

 

- Письмо

- (выслушать варианты детей)

- Прочитать

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

( варианты детей)

- Плохо, некрасиво, неприветливо, недружелюбно…

- Им было неприятно, чувствовали вину, хотели изменить ситуацию.

- Если к вам человек не нравится внешне, то не стоить думать, что он плохой человек. Чтобы узнать о человеке, надо с ним общаться, быть приветливым. Если улыбнулись вам, то улыбнись в ответ.

- Приветливо

- « Приветливость»

- Ребята, сколько пальчиков еще осталось пустых?

- Давайте подумаем вместе и перечислим, какие еще качества важны, чтоб быть добрым.

- Смотрите,  сколько разных качеств перечислили. Сейчас каждый выберет для себя одно качество и запишет его на пятом пальчике.

 

- один пальчик.

 

- варианты детей

 

 

- дети записывают качество.

 

7

Заключительный этап:

 

 

Итог занятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

 

Детская песни –«Дорогою добра»

Ребята, посмотрите на ладошку, что мы можем сказать?

 

 

 

 

 

 

- Что же такое доброта?

 

 

   Доброта - это стремление человека сделать счастливее других людей.

- Посмотрите теперь на нашу табличку, сделайте вывод. Все ли правильно отнесли свое имя?

- Что понадобится нам, чтобы все оказались на стороне «добрые»?

- сложно будет сразу быть добрым?

-А вы не забыли про наше солнышко. Оно до сих пор грустит, его лучики находятся у нас.

-Что мы можем сделать нашему солнышку?

- Ребята, как вы думаете, наше солнышко засияет?

Давайте же подарим солнышку его лучики.

( Все сидят, готовятся, чтобы приклеить ладошку. Дети выходят по колонкам и приклеивают «лучики» )

 

 

 

- Внеклассное занятие подошло к концу. Спасибо за внимание!

 

 

-Чтобы быть добрым, надо говорить вежливые слова, быть мудрым, совершать хорошие поступки, быть приветливым с окружающими, заботиться о других.

 

- Стремление сделать людям добро

 

 

 

 

 

 

- выслушать ответы детей

 

-да

 

 

 

- подарить ему лучики.

 

- Засияет

 

 

 

Дети по очереди приклеивают ладошки, а остальные подпевают песню

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 30 мая
Просмотров: 666
Скачиваний: 4
Засухина Елена Анатольевна
Внеурочка, 4 класс, Мероприятия

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал