Маршрутный лист для учащегося. Формы взаимоотношений между организмами. Маршрутный лист для учащегося"Позитивные отношения – симбиоз: кооперация, мутуализм, комменсализм."

Предмет

биология

Ф.И.О. учителя

Безносенко Н.Н.

Учебник

Р.Сатимбеков, Р.Алимкулова. Ж.Шилдебаев.

Урок №  , тема урока

№ 64 Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения – симбиоз: кооперация, мутуализм, комменсализм.

Цели обучения

(кратко)

сформировать знания об экологической нише, изучить типы межвидовых взаимоотношений, показать многообразие связей между организмами разных видов, обитающих в сообществе;

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Изучи

https://www.youtube.com/watch?v=ciPM549zrpg

параграф 63

Отметь знаком «+»  материал, с которым ознакомился(лась)

Ответь

Вопросы учителя по изученному материалу

1. Выясните, какие формы позитивного отношения между отдельными особями могут наблюдаться в природе.

2. Познакомьтесь с примерами, указанными в учебнике, и приведите свои по каждой форме взаимоотношений.

3. Составьте словесно-логическую схему, демонстрирующую изученный материал.

4.Что такое симбиоз?

5Грибники знают, что рыжики следует искать в молодом ельнике или под соснами, подосиновики и подберезовики – в лиственных лесах. Почему?

Выполни

.Приведите примеры симбиотических  взаимодействий между организмами на примере:

 а) растений,  б) животных

3.Опишите разновидность симбиоза - комменсализм

4.Какие виды комменсализма существуют в природе? Приведите примеры.

5.Что такое протокооперция? Покажите это на конкретных примерах.

2

Рефлексия

Теперь я знаю…

Теперь я умею…

(из критериев)

Поставь знаки «+» или «-»

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)