[Только до 13 августа!] Масштабные летние олимпиады по школьным предметам Выбрать олимпиаду→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Литературно-музыкальная композиция «У войны не детское лицо»

Название работы: Литературно-музыкальная композиция «У войны не детское лицо» Участники композиции: обучающиеся 3-б класса (Бережнова И.В., классный руководитель, учитель начальных классов), обучающиеся 6 класса (Лыжина И.А., классный руководитель, учитель русского языка и литературы). Время проведения: 8 мая 2013 г. Место проведения: МБОУ СОШ № 2, общешкольный конкурс, посвящённый Дню Победы: «Виктория» Цель: развитие и воспитание патриотических чувств, привитие нравственно - эстетических качеств. Задачи:  расширить представления детей о Великой Отечественной войне и о жизни детей военного поколения;  формировать положительное отношение к таким качествам, как патриотизм, самоотверженность, желание защитить Родину, неприятие попыток исказить и очернить историю войны;  способствовать формированию у детей чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;  побуждать детей к изучению истории страны, к участию в военно-патриотических мероприятиях.
Просмотр
содержимого документа

Заявка на участие

в конкурсе среди педагогических работников на лучшую разработку занятий, уроков и лучший сценарий внеклассного мероприятия  по гражданско-патриотическому воспитанию личности

 

 

1

ФИО участника (полностью)

Лыжина Инна Александровна

Бережнова Ирина Владимировна

2

Ученая степень, ученое звание

 

Заслуженный педагог Сахалинской области

3

Место работы

МБОУ СОШ № 2

4

Должность

учитель русского языка и литературы, классный руководитель

учитель начальных классов, истории и обществознания, классный руководитель

5

Почтовый адрес образовательного учреждения, рабочий и

г. Александровск-Сахалинский, ул. Дальневосточная, д. 3

84243443493

6

Адрес участника,  домашний телефон

г. Александровск-Сахалинский, ул. Первая Малая Александровка, д. 22, кв. 1

84243443107

г. Александровск-Сахалинский, ул. Фабричная, д. 18, кв 2

84243445086

7

Тема конкурсной работы

У войны не детское лицо

8

Номинация

Лучшая разработка уроков  по гражданско-патриотическому воспитанию личности в общеобразовательном  учреждении

 

 

Дата                                                                                 Подпись

Просмотр
содержимого документа

Музыкально-литературная композиция

«У войны — не детское лицо»

Название работы: Литературно-музыкальная композиция «У войны не детское лицо»

Участники композиции: обучающиеся 3-б класса (Бережнова И.В., классный руководитель, учитель начальных классов), обучающиеся 6 класса (Лыжина И.А., классный руководитель, учитель русского языка и литературы).

Время проведения: 8 мая 2013 г.

Место проведения: МБОУ СОШ № 2, общешкольный конкурс, посвящённый Дню Победы:  «Виктория»

Цель: развитие и воспитание патриотических чувств, привитие нравственно - эстетических качеств.

Задачи:

  • расширить представления детей о Великой Отечественной войне и о жизни детей военного поколения;
  • формировать положительное отношение к таким качествам, как патриотизм, самоотверженность, желание защитить Родину, неприятие попыток исказить и очернить историю войны;
  • способствовать формированию у детей чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;
  • побуждать детей к изучению истории страны, к участию в военно-патриотических мероприятиях.

Формирование УУД:

  • ПознавательныеУУД: Развитие умений извлекать информацию из различных источников.
  • Регулятивные УУД: Осуществление познавательной и личностной рефлексии.
  • Коммуникативные УУД: Развитие умений слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, работать в разновозрастной группе.
  • Личностные результаты: Вовлечение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование: презентация «Дети войны», фонограммы: песня «Дети войны» слова Ю. Герасимова, музыка А. Воинова в исполнении Т. Гверцители,   песни, исполняемые обучающимися (минус), минута молчания; видеоролик об объявлении Великой Отечественной войны; микрофоны; костюмы детей военных лет.

Краткое тематическое содержание мероприятия: мероприятие создано в опоре на хорошо известные произведения литературы и искусства. Использовались музыкальные произведения, стихи, документы военных лет (воспоминания) отражающие подвиг и героизм детей в период  войны. В ходе подготовки данного мероприятия проводилась большая предварительная работа: конкурс стихов о Великой Отечественной войне; разучивание музыкальных произведений о войне; изучение исторических документов, посвященных событиям тех времен, изучение краеведческого материала; встречи с участниками войны. Особенностью мероприятия стала интеграция: объединение обучающихся разного возраста (3 класс и 6 класс) и участие в нём учителей, классных руководителей этих классов (Бережнова И.В., Лыжина И.А.).

Форма проведения: литературно-музыкальная композиция.

Методы реализации:

  1. Метод интеграции разных видов творчества (обучающиеся показывают свои способности (вокала, декламации, театрального мастерства).
  2. Метод сведения мизансцен в единую композицию.

Результаты: формирование чувства гордости за свою Родину, свой, народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого; раскрытие творческих способностей обучающихся.

Литературно-музыкальная композиция по итогам конкурса заняла 1 место.

 

 

Звучит песня «Наша земля» в исполнении ученицы 3 класса

Ученик 3 класса:

Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблекли,

Зарю, что шла по травам и кустам,

Обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить. В тот миг

Влезали в танки, закрывали люки.

Такою все дышало тишиной,

Что вся земля еще спала, казалось,

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось.

Видеоролик (Раздаются позывные и сообщение «От советского информбюро»: «Внимание! Говорит Москва. Передаем важное сообщение. Граждане и гражданки Советского Союза! Сегодня в 4часа утра, без объявления войны германские вооруженные силы атаковали границы Советского  Cоюза».

Шум морского прибоя.  Звучит Э. Мориконе «Песня одинокого пастуха».

Учитель 1: Он любил рисовать. Сидя на каменистом пляже, он ждал волну, большую-пребольшую, и старался запомнить ее, а потом зарисовывал в тетрадку с загнутыми уголками. И морской ветер все время перелистывал тетрадку, а мальчик с досадой прижимал уголок камушком.

Учитель 2: Он любил рисовать синие и зеленые  горы, где они играли с мальчишками в «необыкновенные приключения». Может быть, он стал бы художником. Или моряком. Или инженером. Он был быстрый, толковый, сообразительный мальчик. Никто еще не знал, что он станет мужественным, отважным, находчивым разведчиком.

Звучит песня «Ах, война…» в исполнении ученицы 6 класса

        Ах, война, что ты сделала, подлая,

        Стали тихими наши дворы,

        Наши мальчики головы подняли,

        Повзрослели они до поры.

        На пороге едва помаячили

        И ушли за солдатом солдат

        До свидания, мальчики!

        Мальчики, постарайтесь вернуться назад!

        Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,

        Не жалейте ни пуль, ни гранат,

        И себя не щадите, но все-таки

        Постарайтесь вернуться назад!

                                                      Б. Окуджава

Учитель 1: Во время Второй мировой войны на Земле погибло тринадцать миллионов детей! Что есть у нас дороже наших детей? Что есть у любого народа дороже? У любой матери? У любого отца?

Учитель 2: Дети встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Кто-то был на пороге юности. Война застала их в столичных городах и маленьких деревеньках, дома и в гостях у бабушки, в загородном лагере, на переднем крае и в глубоком тылу.

Ученик 3 класса

Разве для смерти

рождаются дети,

Родина?

Ученик 3 класса

Разве хотела ты

Нашей смерти,

 Родина?

Ученик 3 класса

Пламя ударило в небо-

Ты помнишь,

Родина?

Ученик 3 класса

Тихо сказала:

 «Вставайте на помощь…»

  Родина.

Ученик 3 класса

В начале войны мне было 12 лет. Моя семья из Москвы эвакуировалась. В первый год войны школы не работали, но мы не сидели, сложа руки. Мы собирали медицинские пузырьки и сдавали их в госпитали. А весной и летом нас выводили на сбор крапивы, из которой в госпиталях варили щи. Мы, дети, во время бомбежки дежурили на крышах и тушили зажигательные бомбы. (Т.Ивлева, полиграфист).

        Звучит в записи тема нашествия из Седьмой («Ленинградской») симфонии Д.Шостаковича.

Ученик 6 класса

И вдруг война, страшная война. А мне - 14 лет, жизнь только начиналась. Снаряды, бомбы, трупы, кровь, плен, тогда и смерти в глаза не раз смотрела. Почти три года была узницей фашистских лагерей, а шла война, и так хотелось мстить за всех погибших и за слезы матерей, детей. Я испытывала страх и ужас, в плену прошла моя юность. (Ю. Никитина)

Ученик 3 класса

Война застала нашу семью, семью военного врага, под Брестом 22 июня 1941 года. На моих глазах погибли мать и сестра. Мне было девять с половиной лет. Я был подобран двумя солдатами, и мы стали выходить из окружения, пробираясь к своим. Мы перешли фронт, и меня зачислили воспитанником, сыном полка, в специальную разведку при штабе 4-й армии. Я выполнял задания по разведке, но в начале 1942 года попал под обстрел, был ранен и слегка контужен. Меня отправили на лечение в тыл…(Ю.Подтыкайлов)

 

Учитель 1: Страдали дети не только на фронтах, но и в оккупированных фашистами городах, и в блокадном Ленинграде. Дети в осажденном городе…Их было около 400 тысяч. Дети ждали хлеба, а где его взять?

Учитель 2: Матери отдавали все, что могли, только бы обменять свои вещи на хлебные карточки. Что чувствовали и переживали дети? Об этом расскажут записи ленинградской девочки Тани Савичевой.

Ученик 6 класса

 «Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941 года. Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года. Лена умерла 17 марта в 6 часов утра 1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 года. Мама- 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года. Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня».

Учитель 1: Это написано одиннадцатилетней школьницей, которая ненамного пережила своих близких.

Ученик 6 класса

Иду в темноте, вдоль воронок.

Прожекторы щупают небо.

Прохожие. Плачет ребенок

И просит у матери хлеба.

А мать надорвалась от ноши

И вязнет в сугробах и ямах.

- Не плачь, потерпи, мой хороший,-

И что-то бормочет о граммах.

Их лиц я во мраке не вижу,

Подслушала горе вслепую.

Но к сердцу придвинулась ближе

Осада, в которой живу я.

Учитель 2: Разве можно забыть Ленинград,

Сталинград, Хатынь?

Ученик 3 класса

Стой, человек! Море, застыло!

Замрите в полете, птицы!

Смотрите - Хатынь, смотрите - Хатынь!

Смотрите всем нам в лица.

Учитель 1: Солнечным утром 22 марта 1943 года отряд фашистских карателей окружил белорусскую деревню Хатынь. Всех жителей под дулами автоматов согнали в большой сарай и подожгли его. Так гитлеровцы отомстили  жителям за то, что они помогали партизанам. Гудят- звонят колокола горькой памяти над пепелищами 26 дворов! Над братской могилой.

Учитель 2: Лежат в ней Анна и Иосиф Барановские, их девятеро детей; семья Александра Новицкого, в которой было семеро детей. Не пощадили нелюди девятнадцатилетнюю Ванду Яскевич с семинедельным сынишкой на руках. Семьдесят пять детей Хатыни приняли мученическую смерть в огне.

Учитель 1: Самые обездоленные дети войны - малолетние узники фашистских концлагерей и гетто. У них отняли не только дом, материнскую ласку, хлеб – у них отняли Родину и свободу.

Ученик 6 класса

        В сентябре 1941 года немцы заняли нашу деревню. Бабушка от ранения умерла, а меня с дедушкой отправили в концлагерь «Красное село», где дедушку расстреляли, а меня, 12- летнюю, перевели в другой лагерь. Детей в лагере было много. Поселили нас при госпитале, сделали донорами. У многих выкачивали кровь до капли прямым переливанием. Когда я вконец обессилела, меня заразили туберкулезом и отправили в лагерь «Клоога» для уничтожения. Выжила чудом.

        (Рабочая из Таллинна)

Учитель 1: Они с детьми погнали матерей

        И яму рыть заставили, а сами

        Они стояли, кучка дикарей,

        И хриплыми смеялись голосами.

        У края бездны выстроили в ряд

        Бессильных женщин, худеньких ребят…

        Нет, этого я не забуду дня,

        Я не забуду никогда, вовеки!

        Я видел: плакали, как дети, реки.

        И в ярости рыдала мать-земля…

Учитель 2: Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,

        Он падал, издавая вздох тяжелый.

        Детей внезапно охватил испуг, -

        Прижались к матерям, цепляясь за подолы.

        И выстрела раздался звук…

        - Я, мама, жить хочу! Не надо, мама!

        Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? -

        И хочет вырваться из рук ребенок.

        И страшен плач, и голос тонок,

        И в сердце он вонзается, как нож.

Учитель 1: - Не бойся, мальчик мой,

        Сейчас вздохнешь ты вольно.

        Закрой глаза, но голову не прячь,

        Чтобы тебя живым не закопал палач.

        Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно -

        И он закрыл глаза. И заалела кровь,

        На шее лентой красной извиваясь.

        Две жизни наземь падают, сливаясь,

        Две жизни и одна любовь!

Учитель 2: Гром грянул. Ветер свистнул в тучах,

        Заплакала земля в тоске глухой.

        О, сколько слез горячих и могучих!

        Земля моя, скажи мне, что с тобой?

        Ты часто горе видела людское,

        Ты миллионы лет цвела для нас,

        Но испытала ль ты хотя бы раз

        Такой позор и варварство такое?

        Страна моя, враги тебе грозят,

        Но выше подними великой правды знамя.

        Омой его, земля, кровавыми слезами,

        И пусть его лучи пронзят.

        Пусть уничтожат беспощадно

        Тех варваров, тех дикарей,

        Что кровь детей глотают жадно,

        Кровь наших матерей…

                                        М.Джалиль

Учитель 2: Каждому человеку ясно: дети - это святое, они не воюют, они не вооружены. Они беззащитны и никакой опасности для германского рейха не представляют. Однако фашизм их зверски уничтожал. Уничтожал с большим садизмом и жестокостью, чем взрослых.

Чтоб снова на земной планете

        Не повторилось той беды,

        Нам нужно,

        Чтобы наши дети

        Об этом помнили,

        Как мы!

        Я не напрасно беспокоюсь,

        Чтоб не забылась та война:

        Ведь эта память – наша совесть

        Она

        Как сила нам нужна…

Учитель 1: Дети военной поры могут еще рассказать, как умирали от голода и страха. Как тосковали, когда наступало первое сентября, и не надо было идти в школу. Как в десять – двенадцать лет, только встав на ящик, дотягивались до станков, и работали по двенадцать часов в сутки.

Учитель 2: Как получали на погибших отцов похоронки. Как усыновляли их чужие люди. Как даже сейчас ранит их вопрос о маме. Как, увидев после войны первый батон, не знали, можно ли его есть, потому что за четыре года забыли, что такое белый хлеб. Но помнят они и победу!

Ученик 3 класса

 «Включили репродуктор. Все слушают, а мы, маленькие, слов не разобрали, но поняли, что радость идет оттуда, сверху, из черной тарелочки репродуктора. Кого поднимали на руках взрослые…Кто лез сам.…Залезали друг на дружку, третий ли, четвертый малыш доставал до черной тарелки и целовал ее. Потом менялись. Всем хотелось поцеловать слово «Победа».

        Звучит песня «День Победы».

Ученик 3 класса

Как же непохоже наше детство на то, искаженное, страшное военное детство.

Ученик 6 класса

Мое сердце сжимается от ужаса при одном только слове – война!

Ученик 3 класса

В каком же мы долгу перед поколением, которое ценой собственного счастья, а то и жизни, обеспечило нам мирное будущее.

Ученик 3 класса

Я из книг узнавала о детях войны.

Как и мы, не для горя они рождены.

Но пришлось ребятне повзрослеть до поры.

Опустели школы, сады и дворы.

Ученик 6 класса

Как и нам, им хотелось вместе играть,

Песни петь, танцевать, рисовать…

Но о детских забавах пришлось позабыть,

И ушедших на фронт отцов заменить.

Ученик 3 класса

Как же много им горя война принесла -

Матерей и отцов у детей отняла.

Никого не осталось, лишь Родина-мать,

И ребятам, как взрослым, пришлось воевать.

Ученик 6 класса

Со слезами читала о «сыне полка»,

Но представить себя на месте его не могла.

Не могла я представить в окопах друзей.

Пусть война никогда не тревожит детей!

Ученик 3 класса

Но за то, что сегодня мы мирно живем,

О прошедших войну память в сердце несем.

Никогда не забыть нам той страшной войны.

Как мы вами гордимся – дети русской земли!

Звучит «Песня одинокого пастуха» Э.Мориконе.

Ученик 6 класса

Рисуют мальчики войну

 Рисуют танки и катюши

 Висят во всю листа длину

 Снаряды толстые, как груши.

 Рисуют мальчики войну.

Ученик 6 класса

Рисуют мальчики бои

 Что им, по счастью, не знакомы,

 И берегут они свои

 Огнем кричащие альбомы.

 Рисуют мальчики войну:

Ученик 6 класса

Да будет светлой жизнь детей!

 Как светел мир в глазах открытых!

 О, не разрушь и не убей-

 Земле достаточно убитых!

 Рисуют мальчики войну:

Ученик 6 класса

Очень страшно становится, если

 Слышишь жуткое слово - ВОЙНА

 Над планетой, над целым миром

 Тянет черные руки она.

 Разве это нужно кому-то

 Чтоб горели огнем города?

 Чтобы дети прятались в страхе

 И забыли про свет навсегда.

Ученики (двое по очереди) 3 класса

Ты нарисуешь яркое солнце

 Я нарисую синее небо

 Он нарисует свет в оконце

 Она нарисует колосья хлеба

 Мы нарисуем осенние листья

 Школу, друзей, ручей беспокойный

 И зачеркнем нашей общей кистью

 Выстрелы, взрывы, огонь и войны!

Демонстрируется презентация «Дети войны»

Просмотр
содержимого документа

Пояснительная записка

 

Название работы: Литературно-музыкальная композиция «У войны не детское лицо»

Участники композиции: обучающиеся 3-б класса (Бережнова И.В., классный руководитель, учитель начальных классов), обучающиеся 6 класса (Лыжина И.А., классный руководитель, учитель русского языка и литературы).

Время проведения: 8 мая 2013 г.

Место проведения: МБОУ СОШ № 2, общешкольный конкурс, посвящённый Дню Победы:  «Виктория»

Цель: развитие и воспитание патриотических чувств, привитие нравственно - эстетических качеств.

Задачи:

  • расширить представления детей о Великой Отечественной войне и о жизни детей военного поколения;
  • формировать положительное отношение к таким качествам, как патриотизм, самоотверженность, желание защитить Родину, неприятие попыток исказить и очернить историю войны;
  • способствовать формированию у детей чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;
  • побуждать детей к изучению истории страны, к участию в военно-патриотических мероприятиях.

Формирование УУД:

  • ПознавательныеУУД: Развитие умений извлекать информацию из различных источников.
  • Регулятивные УУД: Осуществление познавательной и личностной рефлексии.
  • Коммуникативные УУД: Развитие умений слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, работать в разновозрастной группе.
  • Личностные результаты: Вовлечение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование: презентация «Дети войны», фонограммы: песня «Дети войны» слова Ю. Герасимова, музыка А. Воинова в исполнении Т. Гверцители,   песни, исполняемые обучающимися (минус), минута молчания; видеоролик об объявлении Великой Отечественной войны; микрофоны; костюмы детей военных лет.

Краткое тематическое содержание мероприятия: мероприятие создано в опоре на хорошо известные произведения литературы и искусства. Использовались музыкальные произведения, стихи, документы военных лет (воспоминания) отражающие подвиг и героизм детей в период  войны. В ходе подготовки данного мероприятия проводилась большая предварительная работа: конкурс стихов о Великой Отечественной войне; разучивание музыкальных произведений о войне; изучение исторических документов, посвященных событиям тех времен, изучение краеведческого материала; встречи с участниками войны. Особенностью мероприятия стала интеграция: объединение обучающихся разного возраста (3 класс и 6 класс) и участие в нём учителей, классных руководителей этих классов (Бережнова И.В., Лыжина И.А.).

Форма проведения: литературно-музыкальная композиция.

Методы реализации:

  1. Метод интеграции разных видов творчества (обучающиеся показывают свои способности (вокала, декламации, театрального мастерства).
  2. Метод сведения мизансцен в единую композицию.

Результаты: формирование чувства гордости за свою Родину, свой, народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого; раскрытие творческих способностей обучающихся.

Литературно-музыкальная композиция по итогам конкурса заняла 1 место.

 

Информация о публикации
Загружено: 31 мая
Просмотров: 300
Скачиваний: 0
Бережнова Ирина Владимировна
Всем учителям, Прочее, Мероприятия

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал