КВЕСТ-комната по теме «Квадратные уравнения»

КВЕСТ-КОМНАТА «КВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ»

Общая информация

1) Алгебра - 8 класс

2) Тема «Квадратные уравнения».

3) Цель задания:

С позиции учителя:  - систематизация и углубление теоретических знаний и практических умений и навыков по теме «Квадратные уравнения»;

- развитие логического мышления, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;

С позиции ученика: - повторение теоретических основ темы и закрепление навыков решения квадратных уравнений различными способами.

4) Трудоёмкость:

Время выполнения предметных заданий 7 - 10 мин;

Время на движение по комнате: 2 мин.

5) Аннотация для ученика – ИНСТРУКТАЖ по квест-комнате.

Дорогой друг!

Вот ты и завершил изучение темы «Квадратные уравнения». Как хорошо ты усвоил  основной материал темы, столь необходимой в нашей жизни? Предлагаю испытать себя в математическом квесте «Квадратные уравнения»!

Итак, тебя ждут несколько логических задач и головоломок. Задания пронумерованы, т.к. последовательность заданий поможет тебе открыть «заветную» дверь. Особое внимание обрати на подсказки в некоторых заданиях! ;)                                Желаю Удачи!

  Ссылка и  QR-код  для перехода к квест-комнате: https://www.learnis.ru/170117/

После прохождения квеста ответь на вопросы (письменно):

- что вызвало затруднения? Над чем еще нужно тебе потрудиться?

- какие задания решены тобой за считанные секунды?

- интересно ли был представлен опрос по теме?

6) Наглядные материалы.

Квест  по алгебре 8 класса по теме "Квадратные уравнения"

Номер квеста: 170117

Квест составлен  на образовательной платформе Learnis,  которая помогает педагогам любых предметных областей проводить занятия ещё ярче! По ссылке: https://www.learnis.ru/170117/ , квест-комната  доступна и на компьютере, и на планшете, и на ноутбуке, и на смартфоне. Поэтому работать учащиеся могут в условиях различной технической оснащенности.

Так же для перехода к игре можно воспользоваться и доступом по следующему QR-коду:

7) Форма предоставления результата.

Подобные задания лучше задавать в конце урока «по команде», засекая время работы - прохождения квеста. 

По итогу выполнения заданий, учащиеся проводят рефлексию своей деятельности.

После прохождения квеста ответь на вопросы (письменно):

- что вызвало затруднения? Над чем еще нужно тебе потрудиться?

- какие задания решены тобой за считанные секунды?

- интересно ли был представлен опрос по теме?

8) Рубрикатор.

Код ответа (открытия двери квест-комнаты): 21334  (не давать учащимся!)

9) Критерии оценивания:

Для оценивания данной работы я предлагаю критерий – ВРЕМЯ. Так как предметный материал является уже изученным обучающимися. В задании 4 лишь возможны затруднения из-за нескольких возможных способов решения квадратных уравнений графически. И, если ответ правильный определен ребенком, значит, с заданиями повышенной сложности он справляется отлично.

10) Универсальные компетентности.

Мышление

• «Исследую мир» – универсальные компетентности, связанные с адекватным восприятием и исследованием окружающей действительности, получением знаний;
• «Решаю проблемы (задачи)» – универсальные компетентности, связанные с эффективным разрешением сложных задач, проблемных ситуаций.

Взаимодействие с другими

• «Понимаю других» – универсальные компетентности, связанные с адекватным восприятием и пониманием других людей (их эмоций, намерений, поведения).

Взаимодействие с собой

• «Управляю собой» – универсальные компетентности, связанные с организацией и эффективной реализацией собственной деятельности, самостоятельной работы.