[Анонс!] Научно-практическая онлайн-конференция «Цифровая образовательная среда 2021» Регистрация→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» январь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 января по 31 января

КТП учебного предмета "Индивидуальный проект"

Календарно – тематическое планирование учебного предмета «Индивидуальный проект» (далее КТП) на уровне среднего общего образования для обучения учащихся 10-11 классов УКП «РДБ» ГОУ РК «РЦО» составлена в соответствии с требованиями: - Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 (с изменениями, внесенными Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1578, от 29.06.2017 г. № 613); - Порядка о разработке, экспертизе и утверждении КТП в УКП «РДБ» ГОУ РК «РЦО», утвержденным приказом ГОУ РК «РЦО» от 29.08.2019 № 01 -12/158. КТП составлено на основании рабочей программы учебного предмета «Индивидуальный проект» (далее РПУП) на уровне среднего общего образования для обучения учащихся 10-11 классов УКП «РДБ» ГОУ РК «РЦО», составленной с учетом - Примерной основной образовательной программой среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол заседания Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 28.06.2016 г. № 2/16-з). - Примерной образовательной программы учебного курса «Индивидуальный проект. Актуальная экология» предметной области «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности» для 10–11 классов образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 26 октября 2020 № 4/20)) - Программы элективного курса «Индивидуальный проект» Автор: М. В. Половкова./ Сборник примерных рабочих программ. Элективные курсы для профильной школы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций /[Н. В. Антипова и др.]. — М. : Просвещение,2019. — 187 с.— (Профильная школа).
Просмотр
содержимого документа

«РЕСПУБЛИКАНСКÖЙ ВЕЛÖДАН ШÖРИН»

КОМИ РЕСПУБЛИКАСА КАНМУ ВЕЛÖДАН УЧРЕЖДЕНИЕ

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РЕСПУБЛИКИ КОМИ

«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ  ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ»

 

УЧЕБНО-КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПУНКТ

«РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ДЕТСКАЯ БОЛЬНИЦА»

УКП «РДБ»

 

 

 

Рассмотрено                Согласовано                                Утверждено

на заседании МО учителей       с методистом  «_» ___ 2020  г.     Приказом от ______№_____________.                                                                 Протокол №   от ______ 2020  г.  Методист_______________     Зав. УКП «РДБ» _______________

Руководитель МО ____/______

                                                     

 

                                                                                                                   

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

курса «Индивидуальный проект»

на 2020-2021 учебный год

                                      

на уровень среднего общего образования

 

 

 

 

 

 

 

            Составитель:

Мазанова О.Ю., к.п.н., учитель

УКП «РДБ» ГОУ РК «РЦО»

 

 

 

 

 

г. Сыктывкар

2020 г.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Календарно – тематическое планирование учебного предмета «Индивидуальный проект» (далее КТП) на уровне среднего общего образования для обучения учащихся 10-11 классов УКП «РДБ» ГОУ РК «РЦО» составлена в соответствии с требованиями:

- Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 (с изменениями, внесенными Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1578, от 29.06.2017 г. № 613);

- Порядка о разработке, экспертизе и утверждении КТП в УКП «РДБ»                                         ГОУ РК «РЦО», утвержденным приказом ГОУ РК «РЦО» от 29.08.2019 № 01 -12/158.

КТП составлено на основании рабочей программы учебного предмета «Индивидуальный проект» (далее РПУП) на уровне среднего общего образования для обучения учащихся 10-11 классов УКП «РДБ» ГОУ РК «РЦО», составленной  с учетом

- Примерной основной образовательной программой среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол заседания Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 28.06.2016 г. № 2/16-з).

- Примерной образовательной программы учебного курса «Индивидуальный проект. Актуальная экология» предметной области «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности» для 10–11 классов образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию                                                          (протокол от 26 октября 2020 № 4/20))

- Программы элективного курса «Индивидуальный проект» Автор: М. В. Половкова./ Сборник примерных рабочих программ. Элективные курсы для профильной школы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций /[Н. В. Антипова и др.]. — М. : Просвещение,2019. — 187 с.— (Профильная школа).

Образовательная деятельность в УКП «РДБ» осуществляется по учебному плану универсального профиля, разработанному на уровень образования, и организуется в соответствии с календарным учебным графиком. Количество часов, определенных учебным планом на каждый учебный предмет, предполагает освоение образовательной программы ФГОС СОО.

Согласно примерной основной образовательной программе среднего общего образования на изучение информатики на базовом уровне в 10–11 классах отводится 70 часов учебного времени (1 час в неделю). В УКП «РДБ» осуществляется групповая и индивидуальная форма организации обучения.

Продолжительность учебного года составляет:

10 класс - 35 учебных недель;

11 класс - 34 учебные недели.       

Форма обучения – очно-заочная.

Распределение учебных часов по классам:

Классы

Количество часов                в неделю

Количество      учебных недель

Количество часов в год

Очное обучение

 

Заочное обучение

 

 

Очное обучение

 

Заочное обучение

 

 

 

 

Групповая форма обучения

10

0,5

0,5

35

17,5

17,5

11

0,5

0,5

35

17,5

17,5

                                                                 Всего: 70 часов

35

35

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная форма обучения

10

0,25

0

35

8,75

0

11

0,25

0

34

8,5

0

                                                                 Всего: часов

17,25

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для реализации РПУП используется следующий учебно-методический комплект:

«Индивидуальный проект». 10-11 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций/ [М.В. Половкова, А.В. Носов, Т.В. Половкова, М.В. Майсак]. – М.: Просвещение, 2020.

«Индивидуальный проект: рабочая тетрадь. 10-11 классы.» учебное пособие / Л.Е. Спиридонова, Б.А. Комаров, О.В. Макарова, В.М. Стацунова. – Спб. : КАРО, 2019. – 104 с.

      Дополнительно используются:

  1. Федеральный закон от 11.08.1995 № 135-ФЗ (ред. от 05.02.2018) «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтёрстве)» (http://legalacts.ru/doc/federalnyi-zakon-ot-11081995-n-135-fz-o).
  2. Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации (http://sntr-rf.ru).
  3. Сайт Ассоциации волонтёрских центров (АВЦ) (https:///7/info добровольцыроссии.рф/orgaшzations).
  4.   Фонд содействия инновациям (вовлечение школьников в инновационную деятельность)
  5. (http://shustrik.org/perechen-konkursov-dlya-vovlecheniya-shkolnikov-v-innovacionnuyu-deyatelnost).
  6.   Волонтёрский педагогический отряд (http://www.ruy.ru/organization/activities).
  7. Всероссийский конкурс научно-технологических проектов (https://konkurs.sochisirius.ru/custom/about).
  8. Науколандия — статьи по естественным наукам («Как был открыт закон Архимеда?») (https://scienceland.info/ physics7/archimedes-principle3).
  9. Официальный сайт журнала «Эксперт» (http://expert.ru/expert/2014/48/pokorit- proliv/media/252309). '
  10. Методология научного исследования (https://ppt-online.org/79695).
  11. Сайт организации «Добровольцы России» (https://добровольцыроссии.рф/organizations/55619/info).
  12. ТОП-8 экологических проблем Земли (https://poshyk.info/ehkologicheskie-problemy-zemli).
  13. IT-проекты со школьниками (https://habr.com/post/329758).
  14. Школьные проекты (http://naslednik.ru).

 

Индивидуальный проект

10 класс

(групповое обучение)

35 уроков – 35 часов (0,5 очно + 0,5 заочно в неделю)

месяц

неделя

№ урока п/п

№ урока в теме

Тема урока

Содержание (дидактические единицы)

10 класс

Модуль 1. Культура исследования и проектирования (6+5з/о=11)

сентябрь

1

1

1

Что такое проект и почему реализация проекта – это сложно, но интересно.

Основные понятия, применяемые в области проектирования: проект; технологические, социальные, экономические, волонтёрские, организационные, смешанные проекты.

сентябрь

2

2

2

Анализирование проекта.

Самостоятельная работа обучающихся (индивидуально и в группах) на основе найденного материала из открытых источников и содержания школьных предметов, изученных ранее (истории, биологии, физики, химии).

сентябрь

3

3

3

Выдвижение проектной идеи как формирование образа будущего.

Процесс проектирования и его отличие от других профессиональных занятий. Проект «Крымский мост»

сентябрь

4

4

4

«Сто двадцать лет на службе стране». Проект П. А. Столыпина.

Рассмотрение примера масштабного проекта от первоначальной идеи с системой аргументации до полной его реализации.

сентябрь

5

5

5

Техническое проектирование и конструирование.

 

Разбор понятий: проектно-конструкторская деятельность, конструирование, техническое проектирование.

октябрь

6

6

6

Социальное проектирование: как сделать лучше общество, в котором мы живём.

Социальное проектирование как возможность улучшить социальную сферу и закрепить определённую систему ценностей в сознании учащихся.

октябрь

7

7

7

Волонтёрские проекты и сообщества.

Виды волонтёрских проектов: социокультурные, информационно-консультативные, экологические.

октябрь

8

8

8

Анализируем проекты сверстников

Анализ проекта сверстника. Знакомство и обсуждение социального проекта «Дети одного Солнца», разработанного и реализованного старшеклассником.

октябрь

9

9

9

Анализируем проекты сверстников

Анализ проекта сверстника. Обсуждение возможностей IT-технологий для решения практических задач в разных сферах деятельности человека.

ноябрь

10

10

10

Анализируем проекты сверстников

Анализ проекта сверстника. Знакомство и обсуждение проекта «Создание игры-бродилки «Народный бюджет», победителя муниципального и регионального конкурса проектов «Народный бюджет»

ноябрь

11

11

11

Исследование как элемент проекта и как тип деятельности.

Основные элементы и понятия, применяемые в исследовательской деятельности: исследование, цель, задача, объект, предмет, метод и субъект исследования.

Модуль 2. Самоопределение (4 + 4з/о = 8)

ноябрь

12

12

1

Проекты и технологии: выбор сферы деятельности.

Глобальные проблемы, экологические проблемы, экологические катастрофы. Приоритетные направления развития: транспорт, связь, новые материалы, здоровое питание, агробиотехнологии, «умные дома и умные города» и др.

декабрь

13

13

2

Создаём элементы образа будущего: что мы хотим изменить своим проектом

Проблемная экологическая ситуация на примере Республики Коми. Позитивный образ будущего для себя и других. Понятие «качество жизни», что на него влияет

декабрь

14

14

3

Формируем отношение к проблемам.

Проблемы практические, научные, мировоззренческие.

декабрь

15

15

4

Формируем отношение к проблемам.

Проблемы глобальные, национальные, региональные, локальные. Комплексные проблемы. «День экологического долга»

декабрь

16

16

5

Знакомимся с проектными движениями.

Президентский форум «Месторождение талантов»

январь

17

17

6

Знакомимся с проектными движениями.

«Шаг в будущее»

январь

18

18

7

Знакомимся с проектными движениями.

«Билет в будущее»

январь

19

19

8

Первичное самоопределение. Обоснование актуальности темы для проекта/исследования.

Варианты самоопределения относительно проблемы: увидеть актуальность, осознать желание осуществить изменения, обеспечить развитие, попробовать свои силы, углубить знания и получить новые

Модуль 3. Замысел проекта (4,5 + 5,5з/о =10)

февраль

20

20

1

Понятие «проблема» и «позиция» при осуществлении проектирования

Проблемная ситуация. Этапы постановки проблемы. Позиционное рассмотрение проблемной ситуации. Формулировка проблемы.

Позиции конструктора, учёного, управленца, эколога, финансиста, инвестора

февраль

21

21

2

Формулирование цели проекта

Цели и ценности проекта. Личное отношение к ситуации. Соотнесение прогноза и идеала. Постановка и принятие цели. Заказчик проекта

февраль

22

22

3

Целеполагание и постановка задач. Прогнозирование результатов проекта

Перевод проблемы и цели в задачи. Определение ожидаемых результатов. Постановка задач по удалению мусора с территории. Технические, транспортные, логистические задачи.

Соотношение имеющихся и отсутствующих знаний и ресурсов

февраль

23

23

4

Целеполагание и постановка задач. Прогнозирование результатов проекта

Перевод проблемы и цели в задачи. Определение ожидаемых результатов. Постановка задач по удалению мусора с территории. Технические, транспортные, логистические задачи.

Соотношение имеющихся и отсутствующих знаний и ресурсов

март

24

24

5

Роль акции в реализации проектов

Понятие и сущность акции. Отличие акции от проекта. Роль акции в реализации проекта

март

25

25

6

Ресурсы и бюджет проекта

Ресурс для реализации проекта. Бюджет проекта. Средства для реализации проекта. Участники проекта. Интересанты проекта

март

26

26

7

Поиск недостающей информации

Информационный ресурс. Объективность информации. Экспертное знание. Совпадающие и различающиеся позиции. Выявление оснований для расхождения точек зрения

апрель

27

27

8

Целеполагание и постановка задач.

Перевод проблемы и цели в задачи. Технические, транспортные, логистические задачи.

апрель

28

28

9

Целеполагание и постановка задач.

Соотношение имеющихся и отсутствующих знаний и ресурсов

апрель

29

29

10

Прогнозирование результатов проекта

Определение ожидаемых результатов.

Модуль 4. Условия реализации проекта (3 + 3з/о = 6)

апрель

30

30

1

Планирование действий –шаг за шагом по пути к реализации проекта

Освоение понятий: планирование, прогнозирование, спонсор, инвестор, благотворитель.

Составление плана проекта

апрель

31

31

2

Источники финансирования проекта

Освоение понятий: кредитование, бизнес-план, венчурные фонды и компании, бизнес-ангелы, долговые и долевые ценные бумаги, дивиденды, фондовый рынок, краудфандинг.

май

32

32

3

Сторонники и команда проекта, эффективность использования вклада каждого участника.

Особенности работы команды над проектом, проектная команда, роли и функции в проекте.

 

май

33

33

4

Модели и способы управления проектами.

Контрольные точки

май

34

34

5

Модели и способы управления проектами.

Диаграмма Ганта (ленточная диаграмма)

май

35

35

6

Модели и способы управления проектами.

Дорожная карта

 

10 класс

(индивидуальное обучение)

35 уроков – 8,75 ч (0,25 очно в неделю)

месяц

неделя

№ урока п/п

№ урока в теме

Тема урока

Содержание (дидактические единицы)

10 класс

Модуль 1. Культура исследования и проектирования (2,75)

сентябрь

1

1

1

Что такое проект и почему реализация проекта – это сложно, но интересно.

Основные понятия, применяемые в области проектирования: проект; технологические, социальные, экономические, волонтёрские, организационные, смешанные проекты.

сентябрь

2

2

2

Анализирование проекта.

Самостоятельная работа обучающихся (индивидуально и в группах) на основе найденного материала из открытых источников и содержания школьных предметов, изученных ранее (истории, биологии, физики, химии).

сентябрь

3

3

3

Выдвижение проектной идеи как формирование образа будущего.

Процесс проектирования и его отличие от других профессиональных занятий. Проект «Крымский мост»

сентябрь

4

4

4

«Сто двадцать лет на службе стране». Проект П. А. Столыпина.

Рассмотрение примера масштабного проекта от первоначальной идеи с системой аргументации до полной его реализации.

сентябрь

5

5

5

Техническое проектирование и конструирование.

 

Разбор понятий: проектно-конструкторская деятельность, конструирование, техническое проектирование.

октябрь

6

6

6

Социальное проектирование: как сделать лучше общество, в котором мы живём.

Социальное проектирование как возможность улучшить социальную сферу и закрепить определённую систему ценностей в сознании учащихся.

октябрь

7

7

7

Волонтёрские проекты и сообщества.

Виды волонтёрских проектов: социокультурные, информационно-консультативные, экологические.

октябрь

8

8

8

Анализируем проекты сверстников

Анализ проекта сверстника. Знакомство и обсуждение социального проекта «Дети одного Солнца», разработанного и реализованного старшеклассником.

октябрь

9

9

9

Анализируем проекты сверстников

Анализ проекта сверстника. Обсуждение возможностей IT-технологий для решения практических задач в разных сферах деятельности человека.

ноябрь

10

10

10

Анализируем проекты сверстников

Анализ проекта сверстника. Знакомство и обсуждение проекта «Создание игры-бродилки «Народный бюджет», победителя муниципального и регионального конкурса проектов «Народный бюджет»

ноябрь

11

11

11

Исследование как элемент проекта и как тип деятельности.

Основные элементы и понятия, применяемые в исследовательской деятельности: исследование, цель, задача, объект, предмет, метод и субъект исследования.

Модуль 2. Самоопределение (2)

ноябрь

12

12

1

Проекты и технологии: выбор сферы деятельности.

Глобальные проблемы, экологические проблемы, экологические катастрофы. Приоритетные направления развития: транспорт, связь, новые материалы, здоровое питание, агробиотехнологии, «умные дома и умные города» и др.

декабрь

13

13

2

Создаём элементы образа будущего: что мы хотим изменить своим проектом

Проблемная экологическая ситуация на примере Республики Коми. Позитивный образ будущего для себя и других. Понятие «качество жизни», что на него влияет

декабрь

14

14

3

Формируем отношение к проблемам.

Проблемы практические, научные, мировоззренческие.

декабрь

15

15

4

Формируем отношение к проблемам.

Проблемы глобальные, национальные, региональные, локальные. Комплексные проблемы. «День экологического долга»

декабрь

16

16

5

Знакомимся с проектными движениями.

Президентский форум «Месторождение талантов»

январь

17

17

6

Знакомимся с проектными движениями.

«Шаг в будущее»

январь

18

18

7

Знакомимся с проектными движениями.

«Билет в будущее»

январь

19

19

8

Первичное самоопределение. Обоснование актуальности темы для проекта/исследования.

Варианты самоопределения относительно проблемы: увидеть актуальность, осознать желание осуществить изменения, обеспечить развитие, попробовать свои силы, углубить знания и получить новые

Модуль 3. Замысел проекта (2)

февраль

20

20

1

Понятие «проблема» и «позиция» при осуществлении проектирования

Проблемная ситуация. Этапы постановки проблемы. Позиционное рассмотрение проблемной ситуации. Формулировка проблемы.

Позиции конструктора, учёного, управленца, эколога, финансиста, инвестора

февраль

21

21

2

Формулирование цели проекта

Цели и ценности проекта. Личное отношение к ситуации. Соотнесение прогноза и идеала. Постановка и принятие цели. Заказчик проекта

февраль

22

22

3

Целеполагание и постановка задач. Прогнозирование результатов проекта

Перевод проблемы и цели в задачи. Определение ожидаемых результатов. Постановка задач по удалению мусора с территории. Технические, транспортные, логистические задачи.

Соотношение имеющихся и отсутствующих знаний и ресурсов

февраль

23

23

4

Целеполагание и постановка задач. Прогнозирование результатов проекта

Перевод проблемы и цели в задачи. Определение ожидаемых результатов. Постановка задач по удалению мусора с территории. Технические, транспортные, логистические задачи.

Соотношение имеющихся и отсутствующих знаний и ресурсов

март

24

24

5

Роль акции в реализации проектов

Понятие и сущность акции. Отличие акции от проекта. Роль акции в реализации проекта

март

25

25

6

Ресурсы и бюджет проекта

Ресурс для реализации проекта. Бюджет проекта. Средства для реализации проекта. Участники проекта. Интересанты проекта

март

26

26

7

Поиск недостающей информации

Информационный ресурс. Объективность информации. Экспертное знание. Совпадающие и различающиеся позиции. Выявление оснований для расхождения точек зрения

апрель

27

27

8

Целеполагание и постановка задач.

Перевод проблемы и цели в задачи. Технические, транспортные, логистические задачи.

апрель

28

28

9

Целеполагание и постановка задач.

Соотношение имеющихся и отсутствующих знаний и ресурсов

апрель

29

29

10

Прогнозирование результатов проекта

Определение ожидаемых результатов.

Модуль 4. Условия реализации проекта (2)

апрель

30

30

1

Планирование действий –шаг за шагом по пути к реализации проекта

Освоение понятий: планирование, прогнозирование, спонсор, инвестор, благотворитель.

Составление плана проекта

апрель

31

31

2

Источники финансирования проекта

Освоение понятий: кредитование, бизнес-план, венчурные фонды и компании, бизнес-ангелы, долговые и долевые ценные бумаги, дивиденды, фондовый рынок, краудфандинг.

май

32

32

3

Сторонники и команда проекта, эффективность использования вклада каждого участника.

Особенности работы команды над проектом, проектная команда, роли и функции в проекте.

 

май

33

33

4

Модели и способы управления проектами.

Контрольные точки

май

34

34

5

Модели и способы управления проектами.

Диаграмма Ганта (ленточная диаграмма)

май

35

35

6

Модели и способы управления проектами.

Дорожная карта

 

 

 

  15

Информация о публикации
Загружено: 29 ноября
Просмотров: 334
Скачиваний: 1
Мазанова Ольга Юрьевна
Прочее, 10 класс, Планирование
Скачать материал