[29.07] Вебинар «Интерактивные технологии на уроках: современные инструменты и сервисы» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Критериальное оценивание по разделу «Математические основы информатики» по учебной дисциплине «информатика» для 8 класса.

Контрольно- измерительный материал по разделу «Математические основы информатики» по учебной дисциплине «информатика» для 8 класса.
Просмотр
содержимого документа

Критериальное оценивание по разделу «Математические основы информатики» по учебной дисциплине «информатика»  для 8 класса.

 

Пояснительная записка.

                  Работа охватывает основное содержание раздела «Математические основы информатики» по учебной дисциплине «информатика» за курс 8 класса. Целью работы является выявления уровня усвоения учебного материала по темам «Представление чисел в компьютере», «Высказывания», «Логические операции», «Свойства логических операций», «Решение логических задач». Уровень заданий базовый.

      Работа состоит из двух частей и включает в себя  15 заданий.
Структура заданий аналогична структуре контрольно-измерительных материалов, используемых при государственной итоговой аттестации. Часть 1 содержит задания с выбором варианта ответа и задания с кратким ответом. 
Часть 2 содержит  задания, для выполнения которых необходимо развернутое решение.

Выполнение заданий поможет учащимся оценить, хорошо ли они освоили теоретический материал и могут ли применять свои знания для решения учебных задач. Задания направлены на выявления уровня усвоения учащимися следующих предметных результатов:

 

Критерий А
(max 1 балл)

Знание и понимание

 

Знать/понимать:

  • понятие «система счисления», «позиционная система счисления», «алфавит системы счисления», «основание системы счисления»;
  • понятие «высказывание», сущность операций И (конъюнкция), ИЛИ (дизъюнкция), НЕ (отрицание);
  • правила записи логических выражений;
  • приоритеты логических операций.

 

Критерий В
(max 2 балл)

Практическая деятельность

      

          Уметь
• переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную, шестнадцатеричную) и обратно;
• выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами;
• записывать вещественные числа в естественной и нормальной формах;
• строить таблицы истинности для логических выражений;
• вычислять истинностное значение логического выражения.

 

Критерий С
(max 3 балл)

Аналитическая деятельность

       

          Уметь:
• выявлять различие в унарных, позиционных и непозиционных системах счисления;
• выявлять общее и отличия в разных позиционных системах счисления;
• анализировать логическую структуру высказываний.

 

 

Критериальная шкала оценивания

Критерии

Уровень достижений учащегося

Дискрипторы

А

0

Учащийся не владеет теоретическим материалом

1

Учащийся владеет теоретическим материалом

B

0

Учащийся не  владеет общим приемом решения учебных задач

1

Учащийся владеет общим приемом решения учебных задач, но допустил неточность

2

Учащийся владеет общим приемом решения учебных задач, задание решил верно

С

0

Учащийся не достиг ни одного из уровней, перечисленных ниже;

1

Учащийся владеет основами смыслового чтения, использует знаково-символические средства, в том числе применяет табличные модели и схемы для решения учебных задач, но решение не выполняет

2

Учащийся владеет основами смыслового чтения, использует знаково-символические средства, в том числе применяет табличные модели и схемы для решения учебных задач, осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, но при решении допускает ошибку или допускает неточность

3

Учащийся владеет основами смыслового чтения, использует знаково-символические средства, в том числе применяет табличные модели и схемы для решения учебных задач; осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков,  решение выполняет верно

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Распределение заданий по частям проверочной работы

Критерии

№ задания

Сумма баллов

% максимального первичного балла за задания данного типа от максимального первичного балла за всю работу

А

1,2,3,5,6,7,8,9,10

9

38

В

4,12,14

6

24

С

13, 15, 11

9

38

 

Максимальный балл

24

 

 

Типы заданий

Количество заданий

С выбором варианта ответа

6

С кратким ответом в виде числа или строки

4

С развёрнутым решением

5

 

 

 

 

 

 

 

Общий уровень достижений учащегося переводится в отметку по следующей шкале:

отметка

Сумма баллов

% выполнения всей работы

2 (неудовлетворительно)

 менее 12

0-49

3 (удовлетворительно)

от 12 до 16

50-66

4 (хорошо)

от 17 до 20

67-83

5 (отлично)

от 21 до 24

84-100

 

Проверочная работа по разделу «Математические основы информатики»
по учебной дисциплине «информатика»  для 8 класса.


Часть 1

1. Для записи чисел в восьмеричной системе счисления используются цифры:

  10,   1,  26,  5,  13
Ответ ________________

2. Дай ответ.

 ________________________   — это знаковая система, в которой приняты определённые правила записи чисел. Знаки, с помощью которых записываются числа, называются цифрами, а их совокупность — алфавитом системы счисления.

  3.  Число 1100001 в восьмиразрядном представлении имеет вид: 

100001

100100001

2100001

01100001

  1. Начало формы4. Определи, какому десятичному числу соответствует двоичный код 00101011

5. Определи, является ли высказыванием предложение «Закажи обед в ресторане»:
 не является высказыванием
является высказыванием

6.  Определи, высказывание является ложным или истинным. «Площадь прямоугольного треугольника с катетами k и s =1/2 (ks)».

Выбери верный ответ:

нельзя однозначно определить

истинное

ложное

7. Чему равно высказывание B: «93 — положительное число».

 все ответы верные

B = 1

B = 93

нет верного ответа

B = 0

8. Определи, существует ли такая таблица истинности.

 A

B

AB

0

0

0

0

1

1

1

0

7

1

1

18

 существует
не существует

Начало формыКонец формы9. Проанализируй и запиши ответы.
 

A

B

AB

0

1

A

B

AB

1

0

A

Ā

1

 

 

 

 

2.png А)

1_1.pngБ)

3.pngВ)

1_1.png1

3.png2

2.png3

10. Установите соответствие между логическими элементами и их условными обозначениями

 

 

 

 

 

 

 

А

Б

В

 

 

 

 

 

Часть 2.

 

11. Вычисли число строк в таблице, считая шапку таблицы. Число переменных в выражении — 2.

 

Число строк в таблице: 

 

12. Выполни сложение: 1010002+1012. Запиши правильный ответ.

 Ответ: 2

 

13. Запиши правильные ответы (запиши данное число в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системе счисления).

 Системы счисления:

  Десятичная: 15

   Двоичная: 

  Восьмеричная: 

 Шестнадцатеричная: 

 

14. В одном доме живут  Минченко, Павлов, Журавлёв и Сидоренко.
Один из них — математик, другой — художник, третий — писатель, а четвёртый — баянист.

Известно, что:

  • Ни Минченко, ни Журавлёв, ни Сидоренко не умеют играть на баяне;
  • Журавлёв и Сидоренко не увлекаются точными науками;
  • Писатель и баянист в воскресенье уезжают на дачу к Журавлёву;
  • Художник собирается нарисовать портрет  Минченко и Сидоренко.

 

  

математик

художник

писатель

баянист

1

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

Заполни таблицу.

15. Построй таблицу истинности для  логического выражения BV.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 16 декабря
Просмотров: 150
Скачиваний: 4
Кольтихасанова Диана
Информатика, 8 класс, Тесты

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал