Образовательный спецпроект «Дистант 2020»: «10 секретов успешного проведения онлайн-урока» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» октябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 октября по 31 октября

Краткосрочный план по Естествознанию 1 класс "Как люди изучают космос"

Данный урок разработан по программе обновлённого образования для 1 класса по предмету естествознания. Работа проходит в группах, дети отправляются в космическое путешествие, знакомятся с учёными - астрономами, космическими аппаратами, разными видами телескопов, обсерваториями. На уроке используются различные формы оценивания работы учащихся. Надеюсь, что предложенный мною материал поможет в работе моим коллегам.
Просмотр
содержимого документа

Краткосрочный план урока по ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ 1-3-3

 

Сквозная  тема:

 Земля и космос

«Путешествия»

 

Школа: № 3

Дата: «_28___»__01___2019_г.

 

ФИО учителя: Минайчева И.В.

 

Класс: 1 «__Г__» класс.

Количество присутствующих:

                        отсутствующих:

Тема урока:

Как люди изучают космос

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.4.2.2 описывать приборы и летательные аппараты для изучения космоса;

Цели урока:

  • Все смогут: назвать космические тела;
  • Большинство смогут: различать и называть приборы и летательные аппараты для изучения космоса;
  • Некоторые смогут: описать приборы и летательные аппараты

Критерии успеха

  • Учащиеся узнают, как люди изучают космос, пой­мут назначение приборов и летательных аппара­тов.
  • Узнают, как устроены обсерватории, чем совре­менные телескопы отличаются от телескопов, использовавшихся в древности.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Художественный труд. Выполнение работы в технике аппликация.

Навыки

использования

ИКТ

Видео запуск коробля;

Предварительные

знания

Космос — это пространство вокруг Земли. Для его изучения необходимы телескопы и другое слож­нейшее оптическое оборудование.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

 

Ресурсы

 

Начало урока

1 мин

 

 

 

 

5  мин

 

Дети сидят по группам.

На экране стартует ракета

У: - Сегодня мы отправимся в путешествие на ракете. Вашим группам- командам нужно дать название. Сейчас составьте картинки из частей и вы узнаете как будет называться ваша команда.

- Молодцы! Все отлично справились с заданием!

- Свою работу на уроке вы сегодня будите оценивать сами по сигнальным карточкам. Обратите внимание на доску.

 

 

- Давайте проверим нашу готовность к полёту, вспомним о чём говорили на прошлом уроки. Ответьте на вопросы на карточках-пропусках.

 

ФО : соединить слова с правильным определением.

 (взаимооценивание)

 

1. Задание: соедините слова с правильным определением.

 

Ф.И.

 

Космос  -

 

 

 

 

 

Астрономия -

 

 

 

 

 

 

 

Созвездия -

 

                              

древняя наука о небесных телах, их строении, движении и переводится как "закон звёзд". 

 

 

группы ярких звёзд, которые вместе создают узор. Человек дал им названия: Весы, Близнецы, Рак и другие.

 

 

это пространство, у которого нет границ . Оно заполнено множеством планет, звёзд и других космических тел.            

 

- Обменяйтесь листочками и проверяем по шаблону на доске.

 - Кто справился со всеми заданиями? (Молодцы!)

- А кому нужно ещё повторить!

- Оцените свою работу смайликами.

 

Видео

Разрезанные картинки( телескоп, ракета, спутник, Космодром, Космонавт)

 

Слайд 3

 

 

 

 

 

Карточки с ФО №1

Взаимооценка

Самооценка

Критерии успеха

Школьники смогут собрать картинки; составить определение терминов

 

 

 

Середина урока

 

 - Сегодня мы продолжим с вами разговор о том как люди изучают космос. 

- Прочитайте статью в учебнике с 54. посмотрите на рисунки.     

(Телескоп.. Рассказ учителя об ученом Галилео Галилее)

.

 - Обратите внимание на рисунки, пред­ставленные в учебнике и слайдах, сравните их, что вы видите?

 - Как вы считаете, какие недостатки могли быть у первых телескопов. (Если они затрудняются ответить на этот вопрос, уточните, можно ли с их помощью увидеть очень далекие предметы).

 - Кто из вас смотрел в обычный бинокль, четкое ли было при этом изображение. Сделай вывод.

 

Учащиеся смогут прийти к выводу, что у совре­менных телескопов очень большое увеличение и четкость.

 

Где поставить телескоп?

 - Подумайте над вопросами: "Откуда с Земли будет удобнее вести наблюдение за звездным небом? Какие должны быть условия?". (Место для наблюдений должно располагаться как можно выше, например, в горах. Местность должна быть открытой, чтобы было больше возможности для обзора. Рядом не должно быть многоэтажных зданий, ярких огней.)

 

Рассказ учителя о том, что современные телескопы устанавливают в специальных помещениях, которые называются обсерваториями. Нужно рассказать о тех обсерваториях, которые находятся в Казахстане, показать фотографию обсерватории Ассы-Тургень или Тянь- Шаньской. ( Обсерватория Асы-Тургень  астрономическая обсерватория на высокогорном плато Асы-Тургень в Заилийском Алатау в Казахстане. Находится на высоте 2750 м над уровнем моря, в 75 км к востоку от Алма-Аты.)

 

Летательные аппараты.(У.С 55)

- Зачем нужны ракеты и спутники?

- Подумайте над вопросом этого задания.

- Всё ли можно разглядеть с Земли?

- Что нужно для того, чтобы полететь в космос?

(Ракета.)

Объяснить, что ракета — это летательный аппа­рат, получивший широкое применение в космо­навтике. В космосе нет воздуха, поэтому там нельзя использовать самолеты, вертолеты, воздушные шары. Космонавты надевают специальную одежду (скафандр), в которой можно дышать. (Показать разные фотографии ракет). После этого рассказать о спутниках, которые с орбиты наблюдают за Землей, дают информацию о погоде, других явлениях.

 

Знаешь ли ты?

- Кто знает, что такое космодром?

- Как называется космодром, расположенный на территории Казахстана?

(Рассказать о космодроме Байконур, продемонстрировать фотографии и видео о запуске ракет).

 

Физминутка

 

Исследуй. Раздать учащимся задания и дать инструкции.

 группа "Художники" — рисуют ракету.

 группа "Скульпторы" — лепят ракету из пла­стилина.

 группа "Инженеры" — готовят аппликацию ракеты из бумаги. (Дать инструкции, при необхо­димости оказать помощь.)

 группа "Конструкторы" —  собирают ракету из деталей конструктора.

5я группа «Дизайнеры» - делают ракету из мозаики.

 

- Посмотрите на работы и оцените  группой их по следующим критериям:

 

Телескоп

ракету

Ракета

космонавты

Космо

навты

планету

Планета

космодром

Космо

дром

телескоп

Верно расположены детали

 

 

 

 

 

Аккуратно выполнена работа

 

 

 

 

 

Работа завершена полностью

 

 

 

 

 

 

После выполнения этой работы группы обсуждают и оценивают работы друг друга

- Молодцы. работы получились замечательные и по оцениванию видно ........

- Оцените своё участие в работе группы на своих листочках.

Учебник:

Как люди изучают космос, с. 54—55.

 

 

Обсуждение в паре

Учащийся  С

 

 

Учащийся  В

 

 

 

Учащийся  А

 

 

 

 

 

 

Учащийся  А

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащийся В

 

Учащийся С

Ресурсы:

  •             рисунки различных летательных аппаратов;
  •             рисунки разных видов телескопов. Интернет-ресурсы:
  •             видео о том, как можно сделать телескоп, напри­мер, https://www.youtube.com/watch?v=k6vs_ sjzGFY;
  •             запуск космической ракеты с космодрома Байконыр.

 

Критерии успеха

Проведите взаимное обсуждение каждой работы, выстройте учебный диалог, в ходе которого первоклассники смогут обменяться впечатлениями от проделанной работы и высказать свое мнение о полученном результате.

 

Конец урока

 

 - Мы с вами очень много узнали о том, как люди изучают космос. И вы знаете, чтобы стать космонавтом нужно очень много знать, быть внимательным и наблюдательным. И сейчас мы проверим, как внимательно вы сегодня слушали и что вы запомнили.

Работа по карточкам

 

 

- Спасибо за урок. Наш корабль возвращается на Землю. А о нашей планете мы с вами узнаем на следующих уроках.

- Вы очень хорошо работали. Сейчас на стикере напишите своё имя и поместите свой листочек под тем смайликом которым вы оцениваете вашу работу на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выясняется что было непонятно.

Критерии успеха

 

 

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

 

 

Дополнительные задания

Предложите поиграть в команду космонавтов. Расскажите о невесомости в космосе. Попросите показать пантомиму. Пофантазировать, как космонав­ты едят, пьют, спят. Можно продемонстрировать фильм. По возможности организуйте экскурсию в обсерваторию.

Если есть доступ к Интернету, можно показать фотографии, полученные из космоса при помощи спутников.

Нарушение правил! Учащиеся смогут про­анализировать рисунок, найти несоответствия, пояснить причину этого. (Возле обсерватории не может быть многоэтажных зданий, здесь должны быть современные телескопы.) После этого предложите школьникам раскрасить рисунок.

 

• Учащиеся знают, какие риборы и аппараты ис­пользуются для изучения космоса, понимают, что с помощью этих приборов совершаются новые открытия.

Ракета. Первоклассники смогут выполнить аппликацию ракеты, которую они делали во время исследования. Предложите каждому ученику усо­вершенствовать свой летательный аппарат, добавить элементы, придумать ему название. Возможно, неко­торые из них смогут подробно описать придуманные детали.

 

Физкультминутка

Учитель произносит слова и показывает движения, дети повторяют их вслед за учителем.

          Две птички

Летели две птички (взмахи руками),

Собой невелички

(опускаются к полу, руки прижимают, машут ладошками).

 Как они летели

(руки в стороны, изображают взмахи),

Все люди глядели

(поднимают голову вверх, ладони держат козырьком Как они садились (приседают),

Все люди дивились

(мимика удивления).

 


 


Приложение

 

ФО № 1.

1. Задание: соедините слова с правильным определением.

 

Ф.И.

 

Космос  -

 

 

Астрономия -

 

 

 

Созвездия -

 

                              

древняя наука о небесных телах, их строении, движении и переводится как "закон звёзд". 

 

 

группы ярких звёзд, которые вместе создают узор. Человек дал им названия: Весы, Близнецы, Рак и другие.

 

 

это пространство, у которого границ . Оно заполнено множеством планет, звёзд и других космических тел.            

 

 

ФО № 1.

1. Задание: соедините слова с правильным определением.

 

Ф.И.

 

Космос  -

 

 

Астрономия -

 

 

 

Созвездия -

 

                              

древняя наука о небесных телах, их строении, движении и переводится как "закон звёзд". 

 

 

группы ярких звёзд, которые вместе создают узор. Человек дал им названия: Весы, Близнецы, Рак и другие.

 

 

это пространство, у которого границ . Оно заполнено множеством планет, звёзд и других космических тел.            

 

 

ФО № 1.

1. Задание: соедините слова с правильным определением.

 

Ф.И.

 

Космос  -

 

 

Астрономия -

 

 

 

Созвездия -

 

                              

древняя наука о небесных телах, их строении, движении и переводится как "закон звёзд". 

 

 

группы ярких звёзд, которые вместе создают узор. Человек дал им названия: Весы, Близнецы, Рак и другие.

 

 

это пространство, у которого границ . Оно заполнено множеством планет, звёзд и других космических тел.            

 

 

 

 

ФО № 2

Задание 1

Назовите  учёного, который первым попробовал наблюдать за космосом с помощью простой подзорной трубы. ____________________________

 

Дескриптор:  Обучающийся

                         -  правильно называет учёного

 

Задание 2

Обведите синим цветом летательный аппарат, с помощью которого изучают космос, а прибор - красным цветом.

Дескриптор:  Обучающийся

  • определяет летательный аппарат;

-  определяет прибор для изучения космоса.

 

Задание 2

Соедините слова, относящиеся к описанию космического корабля. Опишите аппарат используя эти слова.

Космический корабль

 

Дескриптор:  Обучающийся

  • находит слова, относящиеся к описанию космического корабля;
  • описывает космический корабль, используя опорные слова.

 

Телескоп  Ракета

Верно расположены детали

 

Аккуратно

 

Работа завершена полностью

 

 

 

Ракета           Космонавты

Верно расположены детали

 

Аккуратно

 

Работа завершена полностью

 

 

 

Космонавт         Планета

Верно расположены детали

 

Аккуратно

 

Работа завершена полностью

 

 

 

Планета          Космодром

Верно расположены детали

 

Аккуратно

 

Работа завершена полностью

 

 

 

Космодром         Телескоп

Верно расположены детали

 

Аккуратно

 

Работа завершена полностью

 

"Художники" — рисуют ракету.

 

Скульпторы" — лепят ракету из пла­стилина.

 

"Инженеры" — готовят аппликацию ракеты из бумаги.

 

"Конструкторы" —  собирают ракету из деталей конструктора.

 

«Дизайнеры» - делают ракету из мозаики.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картинки по запросу смайлики

 

На уроке я работал неплохо.

 

C:\Users\Ирина\Desktop\200px-Smiley.svg.png

Я доволен своей работой на уроке.

 

C:\Users\Ирина\Desktop\depositphotos_8282018-stock-photo-badge-sad-smiley.jpg

На уроке мне было трудно.

Информация о публикации
Загружено: 27 мая
Просмотров: 393
Скачиваний: 0
Минайчева Ирина Владимировна
Естествознание, 1 класс, Уроки
Скачать материал