[29.07] Вебинар «Интерактивные технологии на уроках: современные инструменты и сервисы» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Контрольно-оценочный материал по математике. 4 класс.

Контрольно-оценочный материал по математике. 4 класс. УМК "Школа России"
Просмотр
содержимого документа

 

Контрольно-оценочный материал. Математика .

4 класс.

Входная контрольная работа

1.Запиши число, в котором 8 сотен,3десятка и 8 единиц.

Продолжи ряд чисел ,увеличивая каждое число на один десяток. Запиши ёщё  4 числа.

2.Найди значение выражений :

72:9+(250-70)=

407-200:4+190=

3. Вычисли 456-378      3432        560-267   345-67

4.За семь блокнотов заплатили 350 рублей. Сколько денег надо заплатить за два таких блокнота?

5 Ваня измерил ширину класса и длину. Ш=5м

Д=7м.Найдите S класса.

 

 

Контрольная работа  

 Тема: «Нумерация многозначных чисел»

Вариант 1

  1. Запиши цифрами числа: восемь тысяч шестьсот девяносто; четыреста тысяч сорок; пятьсот три тысячи шестьдесят; семь тысяч семь.
  2. Представь число 2 549 в виде суммы разрядных сла­гаемых.
  3. Сравни числа 12 070 и 12 700. Сделай запись, используя знак < или >.

4*. Запиши наибольшее пятизначное число и наименьшее шестизначное число.

5*. Если из числа вычесть 1, то получится 10 000. Запиши это число.

         Вариант 2

  1. Запиши цифрами числа: двести семь тысяч тридцать один; девятьсот тысяч; восемьдесят тысяч семь; пятьдесят пять тысяч пять.             
  2. Запиши число 36 062 в виде суммы разрядных слага­емых.
  3. Сравни числа 250 075 и 205 070. Сделай запись, исполь­зуя знак < или >.

4*. Используя каждую цифру 0, 4, 3, 7, 9, 1 только один раз, запиши наибольшее и наименьшее шестизначные числа.

5*. Запиши число, которое больше 70 089 и меньше 70 091.

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ  РАБОТА за 1 четверть

1. Реши задачи.

I вариант

1) В киоске было 8 ящиков яблок, по 12 кг в каждом ящике. Когда продали яблоки из нескольких ящиков, то

осталось 36 кг яблок. Сколько килограммов яблок продали?

2) Начерти прямоугольник АВСD, длина которого 12 см,

а ширина в 3 раза меньше. Найди его периметр и пло-

щадь.

II вариант

1) В мастерской из куска ткани сшили 14 костюмов,

расходуя по 3 м ткани на каждый. Сколько метров ткани

было в куске сначала, если в нём осталось 8 м?

2) Начерти прямоугольник АМKD, ширина которого

2 см, а длина в 4 раза больше. Найди его периметр и пло-

щадь.

104

2. Вычисли и проверь.

I вариант

701 – 399 672 : 7

II вариант

814 – 786 972 : 9

3. Сравни, вставь такие знаки >, <, =, чтобы получи-

лись верные неравенства или равенства.

I вариант

18 км . . . 1 800 м 10 ц . . . 1 т 2 мин . . . 100 с

II вариант

30 мм . . . 3 дм 100 мин . . . 1 ч 100 кг . . . 1 ц

 

 

 

 

 Контрольная работа по теме

 «Сложение и вычитание многозначных чисел»

  1. Реши задачу.

Автомобиль 2 часа ехал по просёлочной дороге со скоростью 70 км/ч, а затем 4 часа со скоростью 80 км/ч. Сколько километров проехал автомобиль за это время?

 

  1. Вычисли.

573 249 + 25 865       1 300 100 – 735 627       56 328   3          210 576   6

53 129 + (8354   9   3 – 479)

 

  1. Вырази в новых единицах.

35 км 30м =… м       2 т 5 ц = …кг      4сут. 14 ч = …ч       68 000 000см2 =…см2

 

  1. Реши уравнения.

2345 + Х = 900  6             5647 – у = 70   6           Х – 678 = 784 : 7

 

5. Поставь такие единицы измерения, чтобы равенства были верными.

           3… = 30…           5… = 5000…               4… = 400…            6… = 60 000…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверочная работа

 Тема: «Решение задач на движение»

Вариант 1

1. Расстояние от города до поселка 36 км. Сколько велосипедисту потребуется времени, чтобы проехать это расстояние со скоростью 9 км/ч ?

2. Орел летел    со скоростью 32 м/с. Сколько метров пролетел орел?

3. Малыш пробежал 20 метров за 10 с. С какой скоростью бежал малыш?

4. Теплоход шел по озеру 3 ч со скоростью 42 км/ч., затем 2 ч вверх по реке со скоростью 40 км/ч. Какой путь прошел теплоход?

5. До привала турист прошел 32 км.  Первые 3 ч он шел со скоростью  6 км/ч. Остальную часть пути он прошел за 2 ч. С какой скоростью шел турист до привала? 

                           Вариант 2

1. Какое расстояние пробежит косуля за 3 ч, если она движется со скоростью 120 км/ч ?

2. Какова скорость лыжника, если он прошел 60 км за 5 ч с одинаковой скоростью?

3. За какое время пешеход пройдет 20 км, идя со скоростью 4 км/ч ?

4.Мотоциклист ехал 2ч со скоростью 80 км/ч и 3 ч со скоростью 70 км/ч. Какой путь проехал мотоциклист?.

5. От дома до леса лыжник шел 3 ч со скоростью 7 км/ч. По лесу он шел со скоростью 6 км/ч. Сколько времени он шел по лесу, если всего прошел 39 км?

 

 

 

 

 

 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА   за  2 четверть

 

1. Арифметический диктант.

1) Увеличь число 5 000 в 6 раз;

2) увеличь число 5 000 на 50;

3) уменьши число 24 000 в 4 раза;

4) уменьши число 24 000 на 4 000;

5) вырази в часах 1 сут. 6 ч;

6) вырази в центнерах 1 500 кг;

7) вырази в квадратных дециметрах 40 000 мм2;

8) найди одну пятую часть расстояния в 1 км;

9) неизвестное число на 50 больше, чем число 300.

Найди неизвестное число;

10) число 700 меньше, чем неизвестное число, на 300.

Найди неизвестное число;

11) найди стоимость 8 тетрадей, если цена тетради 4 р.

 

 

 

 

2. Выполни вычисления и сделай проверку.

I вариант

90 200 – 9 607 7 880 : 8 1 т 872 кг + 2 т 228 кг

II вариант

25 089 + 55 411 675 · 9 6 км 340 м – 3 км 760 м

3. Реши уравнения.

I вариант

600 – х = 90 · 6 х · 100 = 3 400 + 600

II вариант

х – 260 = 480 : 8 10 · х = 1 200 – 700

4. Реши задачи.

I вариант

1) Купили 4 конверта, по 14 р. 50 к., и 3 открытки,

по 17 р. 50 к. На сколько больше денег заплатили за открытки, чем за конверты?

2) Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 6 см.

II вариант

1) В ателье сшили 4 платья и 6 юбок. На каждое платье пошло по 3 м 50 см ткани, а на каждую юбку — по

1 м 50 см ткани. На сколько метров ткани меньше пошло

на юбки, чем на платья?

2) Найди периметр и площадь квадрата со стороной

8 см.

В учебнике также даны тексты разноуровневых контрольных работ (с. 98, 99)

  В учебнике также даны тексты разноуровневые контрольных работ (с. 98, 99).

 

 

 2 полугодие

 Контрольная работа по теме «Умножение и деление»

 

Контрольная   работа   по темам:

умножения многозначных чисел, оканчивающихся нулями, а также алгоритма деления многозначных чисел на однозначные, умение решать задачи на встречное движение и задачи, в которых требуется узнать каждое из трёх слагаемых, если известна их сумма и сумма каждой

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

1) 107 увеличь в 100 раз;

2) 2 300 уменьши в 100 раз;

3) 570 умножь на 100;

4) 80 · 40; 900 · 30; 700 · 200;

5) 51 000 : 10;

6) 41 : 10; 52 : 8;

7) 910 : 7.

Контрольная  РАБОТА

I вариант

1. Вычисли значение выражения

a · b, если a = 702 и b = 600.

2. Реши примеры.

6 800 · 90

1 90 407 : 7

101 005 – 65 097

3. Реши задачи.

1) Велосипедист ехал из города на спортивную базу 4 ч

со скоростью 15 км/ч. На обратном пути он уменьшил

скорость на 3 км/ч. Сколько времени затратил велосипедист

на обратный путь?

2) В мотке было 69 м провода. Израсходовали одну пя-

тую часть этого провода. Сколько метров провода осталось

в куске?

134

II вариант

1. Вычисли значение выражения

a : b, если a = 10 470 и b = 5.

2. Реши примеры.

970 · 800

325 704 : 8

301 004 – 95 076

3. Реши задачи.

1) Олег сходил к товарищу в соседний посёлок. Туда

он шёл 50 мин со скоростью 60 м/мин. На обратный путь

он затратил на 10 мин меньше. С какой скоростью Олег

прошёл обратный путь?

2) Для ремонта квартиры заготовили 48 кг краски. На

окраску пола израсходовали одну четвёртую часть всей

краски. Сколько килограммов краски осталось?

 

 

 

Проверочная работа по теме

«  ДЕЛЕНИЕ НА ЧИСЛА, ОКАНЧИВАЮЩИЕСЯ НУЛЯМИ

с. 35—37), 2часть

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1

I вариант

1. Какое число надо умножить на 15, чтобы получить

150?

2. Какое число в 100 раз меньше, чем 1 000?

3. Найди делимое, если делитель 10, а частное 20.

4. Сколько квадратных дециметров в одной четвёртой

части квадратного метра?

5. Реши примеры.

8 270 · 60 490 · 800

1 540 : 70 5 200 : 400

II вариант

1. Какое число надо разделить на 10, чтобы получить 36?

2. Какое число в 100 раз больше, чем 90?

3. Найди делитель, если делимое 91, а частное 7.

4. Сколько квадратных сантиметров в одной пятой час-

ти квадратного дециметра?

5. Реши примеры.

7 400 · 80 980 · 400

5 280 : 20 6 900 : 300

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 2

I вариант

Реши задачи.

1. В магазине продали 60 костюмов и 30 пальто. За костюмы выручили 49 200 р., а за пальто — 28 800 р. На сколько рублей дороже стоит пальто, чем костюм?

1

2. С одного поля получили 1 800 ц свёклы, что  составило одну четвёртую часть всего собранного урожая

свёклы. Половину всего урожая отправили на продажу.

Сколько центнеров свёклы отправили?

II вариант

Реши задачи.

1. Магазин выручил за проданные плащи 59 200 р., а  за куртки — 46 000 р.

Цена плаща 800 р., а куртки 500 р. На сколько больше продали курток, чем плащей?

2. На фабрике сшили 24 000 спортивных костюмов, что

составило одну четвёртую часть от числа всех заказанных

костюмов. Третью часть всех заказанных костюмов отправили заказчикам. Сколько костюмов отправили заказчикам?

__

 

 

 

Контрольно -оценочный материал по теме

УМНОЖЕНИЕ НА ДВУЗНАЧНОЕ И ТРЁХЗНАЧНОЕ ЧИСЛА

 

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1. Вычисли.

I вариант

16 · 12 150 : 30 90 · 60

25 · 20 27 000 : 300 700 · 80

240 – 160 : 20 · 4

800 : (100 – 96) · 10

II вариант

15 · 18 240 : 80 90 · 900

15 · 80 36 000 : 400 60 · 70

450 – 150 : 3 – 20

1 000 + (900 – 600 : 100)

2. Запиши только ответы.

I вариант

Чему равна одна четвёртая часть метра? Сколько минут в одной третьей части часа?

II вариант

Сколько центнеров в одной пятой тонны? Сколько секунд в одной третьей части минуты?

156

3. Реши уравнения.

I вариант

800 : х = 7 200 : 900

х · 100 = 320 · 20

II вариант

х : 90 = 6 300 : 700

х · 10 = 240 · 30

Для проверки навыков письменных вычислений можно

предложить контрольную работу.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

1. Вычисли.

I вариант

678 · 96 3 600 · 23 689 · 155

II вариант

786 · 89 4 300 · 25 597 · 144

2. Найди значение выражения.

I вариант

780 · 300 – 167 602

II вариант

940 · 400 – 187 085

3. Реши задачу.

I вариант

От двух станций, которые находятся на расстоянии

640 км одна от другой, вышли одновременно навстречу

друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Скорость

одного поезда 85 км/ч. С какой скоростью шёл другой

поезд?

II вариант

Два пловца одновременно прыгнули в воду и поплыли

в противоположных направлениях. Через 3 мин они были

на расстоянии 510 м друг от друга. Скорость одного пловца 90 м/мин. С какой скоростью плыл другой пловец?

 

 

 

Контрольная  работа  по теме

«Деление на двузначное число»

 

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

1. Запиши выражения и найди их значения.

1) Найди частное чисел 540 и 90.

2) Найди произведение чисел 34 и 20.

3) Найди частное и остаток при делении чисел 80 и 9.

4) Увеличь 230 в 3 раза.

5) Увеличь 560 на 70.

6) Уменьши 630 в 70 раз.

7) Уменьши 980 на 30.

8) Узнай, на сколько единиц 700 больше, чем 70.

9) Узнай, во сколько раз 700 больше, чем 70.

10) Сумму чисел 200 и 150 раздели на разность этих

же чисел.

2. Запиши только ответы.

1) Если задуманное число умножить на 15, получится 90. Какое 2) Если задуманное число разделить на 10, получится 500. Какое число задумано?

3) Сколько метров в одной десятой километра?

4) Вертолёт за 3 ч пролетел 690 км. Чему равна скорость вертолёта?

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

1. Выполни вычисления (последний пример на деление — с проверкой).

I вариант

709 · 254 370 · 600 4 891 : 73 32 240 : 40

II вариант

807 · 326 490 · 70 3 654 : 87 42 540 : 60

2. Реши задачу.

I вариант

Швейная фабрика по договору должна сшить 12 760 спортивных костюмов. Первые 12 дней шили по 630 костюмов в день. Сколько костюмов в день надо шить в  остальные 8 дней, чтобы выполнить заказ в срок?

II вариант

Мастерская для пошива пальто заказала на фабрике 60 м ткани по 680 р. за метр. Но такой ткани не оказалось, и на те же деньги купили ткань по 850 р. за метр.

На сколько метров ткани купили меньше?

3. Реши, результат вырази в более крупных единицах.

I вариант

320 кг + 880 кг 3 дм2 – 50 см2

5 мин – 20 с 2 м2 50 дм2 · 4

II вариант

1 т 300 кг + 800 кг 4 см2 – 50 мм2

3 ч – 40 мин 3 дм2 20 см2 · 5число задумано?

 

 

Варианты итоговой проверки результатов обучения математике в 4 классе.

 

№1.

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

1. Запиши число, в котором 5 единиц тысяч и 9 сотен.

2. Найди разность чисел 2 700 и 2 000.

3. Найди частное чисел 540 и 6.

4. Запиши число, которое на 100 больше, чем 900.

5. Уменьши число 2 900 в 10 раз.

6. Из задуманного числа вычли 350 и получили 100.

Какое число задумано?

7. Найди делимое, если делитель равен 9, а частное —

80.

8. Сколько метров в 3 км?

9. Сколько минут в половине часа?

10. Запиши выражение и найди его значение: из суммы чисел 400 и 300 вычесть произведение чисел 30 и 20.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1

I вариант

1. Запиши числа 7 804, 7 408, 74 800, 7 008 в порядке их возрастания.

II вариант

1. Запиши числа 9 458, 9 548, 95 480, 9 003 в порядке их убывания.

2. Запиши следующее число в последовательности:

I вариант II вариант

90, 96, 102, 108, ... . 218, 210, 202, 194, ... .

3. Раздели все числа на две группы:

I вариант

475, 847, 5 689, 7 653, 765, 9 651, 129, 6 437.

II вариант

65 728, 826, 73 194, 43 352, 694, 176, 29 834.

4. Выполни вычисления.

I вариант II вариант

70 000 — 840 · 69 920 · 78 + 28 340

2 592 : 72 + 5 120 : 80 9 360 : 40 – 2 856 : 84

15 км – 1 км 400 м 20 т – 2 т 140 кг

5. Вставь такие пропущенные числа, чтобы равенства

стали верными.

I вариант II вариант

5 ц 90 кг = _ кг 8 дм 5 см = _ см

3 мин 20 с = _ с 2 ч 30 мин = _ мин

6. Вычисли периметр и площадь:

I вариант

прямоугольника со сторонами 8 м и 3 м;

II вариант

квадрата со стороной 6 дм.

 

№2.  КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Реши задачи.

I вариант

1. В первый день туристы ехали на велосипедах 4 ч со

скоростью 18 км/ч. Во второй день они проехали такое же

расстояние со скоростью 12 км/ч. На сколько часов боль-

ше туристы были в пути во второй день?

2. Масса 5 пачек масла такая же, как и 4 пачек маргарина. Найди массу одной пачки масла, если масса пачки

маргарина 250 г.

II вариант

1. Теплоход по реке от одной пристани до другой шёл

8 ч со скоростью 30 км/ч. На обратном пути он шёл со скоростью 24 км/ч. На сколько больше времени теплоход затратил на обратный путь?

2. За 8 одинаковых по цене дисков заплатили столько же денег, сколько за 10 одинаковых по цене книг. Сколько стоила одна книга, если один диск стоил 250 р.?

 

 

 

 №3.   Итоговая работа по математике. 4 класс

Цель работы — определение достижения учащимися

уровня обязательной подготовки по курсу математики за период обучения в начальной школе, а также сформированности некоторых универсальных учебных действий:

умения работать с информацией, следовать плану, осуществлять самоконтроль, делать осознанный выбор, распределять время на выполнение работы. и др. (саморегуляция).

Содержание работы соответствует планируемым результатам ФГОС НОО.

 

Работа содержит 20 заданий. Она рассчитана на один

урок. В ней 15 заданий базового уровня сложности и

5 заданий повышенного уровня.

По блокам содержания курса математики количество заданий распределяется следующим образом: Числа и величины — 5; Арифметические действия — 3; Работа с текстовыми задачами — 5; Пространственные отношения. Ге-

геометрические фигуры — 2; Геометрические величины — 3;

Работа с данными — 2.

Типы заданий: с выбором ответа (ВО) — 9 заданий, с кратким ответом (КО) — 9 заданий, с развёрнутым ответом (РО) — 2 задания. При выполнении задания с выбором ответа от учащегося требуется отметить верный ответ из четырёх предложенных вариантов. В заданиях с кратким ответом требуется записать результат действия (цифру ,число, величину) или название предмета, который имеет форму, указанную на  рисунке. В работе имеются два задания, в которых требуется развернутый ответ: записать решение текстовой задачи в два и три действия. От учащихся требуется записать эти действия, как они привыкли это делать при выполнении контрольной работы (крат-

кую запись задачи делать не нужно).

 

 

Итоговая работа по математике для 4 класса

1. Из чисел 567, 6 752, 9 508 выбери и запиши число,в котором 5 десятков.

Ответ: _____________

2. Вычисли: 160 – 60 : 12 + 8. Запиши ответ.

Ответ: _____________

 

 

1 дм 2) 130 мм 3) 1 дм 6 см 4) 3 дм

4. Запиши следующее число в последовательности:

72, 64, 56, 48, ___

5. С помощью какого выражения можно вычислить периметр прямоугольника со сторонами 12 см и 6 см?

1) 12 + 6 3) (12 + 6) · 2

2) 12 · 6 4) 12 · 12

6. В магазин привезли 4 ящика с яблоками и 5 ящиков с апельсинами. Сколько килограммов фруктов привезли

в магазин, если масса ящика с яблоками 16 кг, а масса ящика с апельсинами 14 кг?

С помощью какого выражения можно ответить на вопрос задачи? Подчеркни его.

1) (16 + 14) · (4 + 5) 3) 4 · 5 + 16 · 14

2) 16 · 4 + 14 · 5 4) 16 + 14 + 5 + 4

7. Света вырезала из бумаги геометрические фигуры:

Какие фигуры являются многоугольниками? Выпиши

их номера.

Ответ: ________________

 

8. Какое число в 10 раз меньше, чем 1 200? Подчеркни ответ.

1) 120 3) 12

2) 12 000 4) 200

9. В 7 одинаковых по массе пакетах 28 кг мандаринов.

Сколько потребуется таких пакетов, чтобы так же разложить 44 кг мандаринов?  Запиши решение задачи.

180

10. Измерь длину отрезка АВ в миллиметрах.

Ответ: ______________

11. Длина участка прямоугольной формы 8 м, а ширина в 2 раза меньше. Какова площадь этого участка? Подеркни ответ.

1) 16 м2 2) 32 м2 3) 24 м2 4) 4 м2

12. В классе 23 ученика. Сколько столиков в кафе

займут ученики этого класса, если за одним столом могут сидеть 4 человека? Подчеркни ответ.

1) 7 2) 5 3) 6 4) 4

13. На рисунке изображены два геометрических тела.

Рядом с каждым из них запиши название какого-нибудь     предмета, который имеет такую же форму.

14. Денис спросил у пяти своих друзей, какие виды     спорта им нравятся — футбол, лыжные гонки, плаванье.

Полученные результаты он представил в таблице.

Используй данные таблицы для ответов на вопросы и    выполнения заданий:

А) Какие виды спорта нравятся Роме?

Ответ: ____________________________

Б) Запиши имена ребят, которым нравится плаванье.

Ответ: ____________________________

 

В) Запиши имена ребят, которым нравятся и плаванье,

и лыжные гонки.

Ответ: ____________________________

15. Для приготовления блинов мама попросила Диму купить муку, молоко и яйца и дала ему 150 р. Хватит ли Диме денег, если пакет муки стоит 47 р., пакет молока 32 р.,

а десяток яиц стоит 51 р.?

Ответ: ___________

16. Распредели величины по группам. Запиши название каждой группы.

1 м, 1 г, 1 мин, 1 дм, 1 ч, 1 кг

_______________________________________________

17. Велосипедисты проехали 20 км, что составило третью часть всего их пути. Сколько времени они затратят на

оставшийся путь, если будут ехать со скоростью 10 км/ч?

Запиши решение задачи.

 

 

18. Саша задумал число, увеличил его в 5 раз, к полученному результату прибавил 25 и получил 100. Какое число задумал Саша?

1) 625 3) 15

2) 375 4) 16

 

19. Люба хочет сшить для куклы из лоскутков ткани одеяло длиной 50 см и шириной 30 см. Сколько квадратных лоскутков со стороной 10 см потребуется Любе?

1) 15 3) 160

2) 8 4) 150

20. Для украшения актового  зала были приобретены воздушные шары трёх цветов: синего, белого и красного. Определи по диаграмме:

А) Сколько всего шаров куплено? ________________

Б) На сколько больше куплено синих шаров, чем красных?

_____________

Оценка выполнения заданий и работы в целом

Выполнение заданий разной сложности и разного типа

оценивается с учётом следующих рекомендаций:

1. В заданиях с выбором ответа из четырёх предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ. Если учащийся наряду  с верным ответом приводит и неверные ответы, то задание

считается выполненным неверно.

3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 1—15) оценивается по следующей шкале:

1 балл — указан только верный ответ;

0 баллов — указан неверный ответ или ответ отсутствует.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня

сложности (№ 16—20) оценивается по следующей шкале:

2 балла — приведён полный верный ответ;

1 балл — приведён частично верный ответ;

0 баллов — приведён неверный ответ или ответ отсутствует.

Номера верных ответов на задания с выбором ответа, верные ответы на задания с кратким ответом, решения  заданий с развёрнутым ответом и описания полных и частично верных ответов на эти задания приведены в «Рекомендациях по проверке и оценке выполнения заданий  итоговой работы».

Выполнение учащимся работы в целом оценивается суммарным баллом, полученным им за выполнение всех заданий

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 26 июля
Просмотров: 112262
Скачиваний: 328
Левенцова Екатерина
Начальные классы, 4 класс, Разное

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал