[Анонс!] Итоговая онлайн-конференция «Образовательные методики и технологии 2020/21» Регистрация→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» ноябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 ноября по 30 ноября

Контрольная работа по теме «Россия в эпоху преобразований Петра I»

Контрольная работа может быть использована для проведения повторительно-обогащающего урока "Россия в эпоху преобразований Петра I" для обучающихся 8 классов, а также при подготовке к ОГЭ по истории по данной теме.
Просмотр
содержимого документа

Контрольная работа по теме «Россия в эпоху преобразований Петра I»

(История России. 8 класс). Вариант 1.

 

1. Установите соответствие между событиями и датами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Событие

Дата

А) издание первой печатной газеты «Ведомости»

1)1700 г

Б) заключение Ништадтского мира

2) 1703 г.

В) Битва под Нарвой

3) 1714 г.

Г) издание указа о единонаследии

4) 1720 г

 

5) 1725 г.

Ответ:

А

Б

В

Г

 

 

 

 

2. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

1) провозглашение России империей    2) Великое посольство     3) Гангутское сражение

4) основание Санкт-Петербурга            5) введение нового летоисчисления

Ответ:

 

 

 

 

 

 

3. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Введённый Петром I налог, взимаемый с каждого мужчины, принадлежавшего к податному сословию, независимо от возраста».

4. Какие из пе­ре­чис­лен­ных пре­об­ра­зо­ва­ний го­су­дар­ствен­но­го ап­па­ра­та про­изо­шли в годы прав­ле­ния Петра I? Най­ди­те в приведённом ниже спис­ке два пре­об­ра­зо­ва­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) со­зда­ние Сената                             2) упразд­не­ние приказов      3) учре­жде­ние министерств

4) созыв Го­су­дар­ствен­ной думы     5) учре­жде­ние Го­су­дар­ствен­но­го совета

5. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, возникли в эпоху Петра I. Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

1) коллегия    2) присяжный заседатель     3) губерния   4) генерал-прокурор    5) подушная подать

6. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.

1) Россия терпит поражение в ходе Прутского похода, вынуждена вернуть Азов Турции.

2) . Среди дворян распространяется мода на европейское платье, мужчины начинают брить бороды, начинают проводиться ассамблеи.

3) При Петре I в России происходят радикальные изменения в духовной сфере, в дворянском быте

4) Восточную внешнюю политику Петра I нельзя назвать удачной.

Ответ:

Номер предложения, содержащего

Номер предложения, содержащего

тезис 1

факт 1

тезис 2

факт 2

 

 

 

 

 7. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения. 

Годовые обороты русских портов

Год

Санкт-Петербург

Архангельск

Астрахань

1719

1976 тыс. руб.

2942 тыс. руб.

961 тыс. руб.

1726

3953 тыс. руб.

245 тыс. руб.

988 тыс. руб.

 

 

Начало суждения

Варианты завершения суждения

А) Совокупный годовой оборот трёх портов, представленных в таблице, был выше в

1) 1726 г.

Б) К 1726 г. более чем в 10 раз упали объёмы торговли, осуществляемые через порт

2) 1719 г.

В) К 1726 г. главными морскими торговыми воротами страны становится

3) Астрахань

 

4) Архангельск

 

5) Санкт-Петербург

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

Ответ:

А

Б

В

 

 

 

 

Рассмотрите схему и выполните задания 8-10

8. Укажите век, когда произошли события, изображенные на схеме. Ответ запишите словом.

9. Укажите название государства, которое было противником России в боевых действиях, обозначенных на схеме.

10. Прочитайте отрывок из работы историка и укажите цифру, под которой на схеме обозначен город, чье название пропущено в тексте.

«Русская армия потерпела тяжёлое поражение: было потеряно значительное количество артиллерии, понесены тяжёлые людские потери, сильно пострадал командный состав. В Европе русскую армию на несколько лет перестали воспринимать как серьёзную силу, а Карл XII получил славу великого полководца. С другой стороны, эта тактическая победа посеяла семя будущего поражения Швеции — Карл XII поверил, что разбил русских надолго и сильно недооценивал их вплоть до Полтавы. Пётр I, напротив, после поражения под ___________, осознал необходимость военных реформ и сделал упор на подготовку национальных командных кадров»

11. Укажите верное утверждение, касающееся культурных преобразований Петра I.

1) Пётр I запретил носить европейское платье
2) при Петре I было введено европейское летоисчисление

3) при Петре I расширилась сеть духовных учебных заведений
4) на петровские ассамблеи женщины не допускались

12. Кто из исторических деятелей относится к периоду царствования Петра I? Найдите в приведённом ниже списке двух исторических деятелей и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Г. Державин    2) Г. Потёмкин   3) А. Орлов    4) А. Меншиков    5) А. Шеин

 

13. Рассмотрите изображение. На рисунке изображено светское мероприятие, появившееся в России

 

1) во второй половине XVII в.

2) в первой четверти XVIII в.

3) во второй половине XVIII в.

4) в первой четверти XIX в.

 

 

 

 

 

 

14. Запишите слово, пропущенное в схеме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15. Прочтите отрывок из сочинения историка С. Ф. Платонова и ответьте на вопросы.

«Пётр реформировал общественное устройство и управление не по строгому, заранее составленному плану преобразований, а отрывочными постановлениями, отдельными мерами, между походами и военными заботами. Лишь в последние годы царствования, когда война уже не требовала чрезмерных усилий и средств, Пётр пристальнее взглянул на внутреннее устройство и стремился привести в систему ряд разновременных отдельных мероприятий. Невозможно, впрочем, было и ждать от Петра заранее составленного и теоретически разработанного плана преобразовательной деятельности. Его воспитание и жизнь не могли выработать в нём наклонности к отвлечённому мышлению: по всему своему складу он был практическим деятелем, не любившим ничего абстрактного. И среди его сотрудников, запечатлённых таким же практическим направлением, мы не видим человека, который мог бы стать автором плана общих преобразований. <...> Если Пётр и перенёс на Русь коллегиальное устройство административных органов, то это потому, что везде на Западе он видел эту форму управления и считал её единственной нормальной и пригодной где бы то ни было. Но если бы даже и была в голове Петра какая-нибудь предрешённая система преобразований, он вряд ли бы мог выполнить её последовательно. Нужно помнить, что война <...> поглощала все силы царя и народа. Можно ли было при этом условии предаться систематической реформе, когда военные нужды обусловливали собой всю внутреннюю деятельность правительства?»

15.1. О какой войне идёт речь в тексте? Укажите её хронологические рамки.

15.2.В чём состояли итоги войны? Назовите не менее двух положений.

 

 

 

Контрольная работа по теме «Россия в эпоху преобразований Петра I»

(История России. 8 класс) Вариант 2.

1. Установите соответствие между событиями и датами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Событие

Дата

А) введение Табели о рангах

1) 1700 г.

Б) Полтавская битва

2)  1709 г.

В) учреждение Академии наук

3) 1711 г.

Г) учреждение Сената

4) 1722 г.

 

5) 1725 г.

Ответ:

А

Б

В

Г

 

 

 

 

2. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

1) заключение Ништадтского мира             2) создание Святейшего Синода     3) Битва при Лесной

4) поражение русской армии под Нарвой   5) вве­де­ние ре­крут­ской по­вин­но­сти

Ответ:

 

 

 

 

 

 

3. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Под этим на­зва­ни­ем вошла в ис­то­рию делегация, на­прав­лен­ная Пет­ром I в Ев­ро­пу в целях со­зда­ния союза ев­ро­пей­ских го­су­дарств про­тив Осман­ской империи»

4. Какие реформы государственного управления были проведены в годы правления Петра I? Найдите в приведённом ниже списке две реформы и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) учреждение Сената                               2) создание коллегий         3) отмена местничества

4) отделение церкви от государства       5) упразднение губерний

5. Ниже приведен ряд терминов, понятий. Появление всех их в России, за исключением одного, относится к царствованию Петра Великого. Найдите и запишите термин, появление которого относится к другому историческому периоду.

1) рекруты      2) ассамблеи      3) Кунсткамера       4) Сенат        5) Соборное уложение

6. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.

1) Прутский поход окончился тяжёлым поражением.

2) В 1703 году на берегу Финского залива был основан Санкт-Петербург.

3) Важной целью политики Петра I было обеспечение для России выхода к Балтийскому морю.

4) Россия была вынуждена отдать Османской Империи крепость Азов.

Ответ:

Номер предложения, содержащего

Номер предложения, содержащего

тезис 1

факт 1

тезис 2

факт 2

 

 

 

 

7. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Численность российского крестьянства в XVIII в.

Годы

Государственных крестьян

Помещичьих крестьян

Удельных крестьян

млн

чел.

доля от общей числен-

ности

млн

чел.

доля от общей числен-

ности

млн

чел.

доля от общей числен-

ности

1719 г.

1,0

19,4%

3,1

58,2%

0,4

8,0%

1763 г.

2,9

27,9%

3,8

51,2%

0,5

6,9%

1795 г.

6,0

41,1%

9,8

55,8%

0,4

3,1%

 

Начало суждения

Варианты завершения суждения

А) в течение XVIII в. доля удельных крестьян в общей численности крестьянства

1) крестьяне помещичьи

Б) в течение XVIII в. доля государственных крестьян в общей численности крестьянства

2) увеличилась

В) в течение XVIII в. более 50% крестьянства составляли

3) крестьяне удельные

 

4) уменьшилась

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

Ответ:

А

Б

В

 

 

 

 

Рассмотрите схему и выполните задания 8-10

8. Укажите век, когда произошли события, изображенные на схеме. Ответ запишите словом.

9. Укажите название города, обозначенного на карте цифрой «2».

10. Прочитайте отрывок из работы историка и укажите цифру, которой на схеме обозначен город, под которым прошла битва, чье название пропущено в данном отрывке.

 «В результате ________ битвы армия короля Карла XII была настолько обескровлена, что уже не могла вести активных наступательных действий. Военное могущество Швеции было подорвано, и в Северной войне произошёл перелом в пользу России. На встрече с саксонским курфюрстом Августом II в Торуни был вновь заключён военный союз Саксонии с Россией. Датский король также вновь выступил против Швеции, причём теперь, благодаря приобретённому авторитету, России это не стоило ни денежных субсидий, ни посылки воинского контингента.»

 

 

11. Развитие системы образования в начале XVIII в. связано с

1) введением рекрутской повинности
2) потребностью государства в образованных людях для армии
3) отменой крепостного права
4) введением ассамблей

12. Как звали сына царя Петра I, вокруг которого сгруппировались силы, недовольные петровскими преобразованиями?

1) Иван   2) Дмитрий     3) Алексей       4) Фёдор

 

https://trojden.com/books/russian-history/russian-history-8-class-part-1-arsentiev-2016/russian-history-8-class-part-1-arsentiev-2016.files/image016.jpg13. Рассмотрите изображение. На рисунке изображено светское мероприятие, появившееся в России

1) в конце XVII в.

2) в первой четверти XVIII в.

3) во второй половине XVIII в.

4) в первой четверти XIX в.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14. Запишите слово, пропущенное в схеме.

 

 

 

15. Прочтите отрывок из сочинения историка и ответьте на вопросы.

«Победа не только освободила от шведов Украину и Россию, но и освободила от страха перед ними несколько государств Европы. Более того, это событие оказалось переломным как в истории России, так и четырёх других государств — Швеции, Саксонии, Речи Посполитой и Дании. <...> До него Россия занимала скромное место в расчётах западных держав, победа же резко подняла политический и военный престиж России. Впервые за свою историю она стала полноправным балтийским государством и членом европейской системы союзов, обозначив свои интересы на континенте. Инициатива действий не только на суше, но и на море стала принадлежать русскому флоту. Англия, которая до Полтавы едва замечала Россию и отказывалась в 1707 г. включить эту страну в Великий союз. Англия, в столице которой — неслыханный позор! — был избит и посажен в тюрьму русский посол А. А. Матвеев, после победы заявила о необходимости улучшения отношений с царём. Франция, отклонившая в 1706 г. заключение торгового договора с Русским государством, теперь, опасаясь появления полтавских ветеранов на службе Великого союза, пыталась перехватить инициативу и использовать Петра в центре Европы. <...> Теперь русскому правительству уже не было нужды увеличивать вес своего престижа бочонками с серебром или обещаниями поставки солдат на Рейн или в Испанию. Сфера влияния победившей страны выросла особенно в Польше, Северной Германии и даже на Балканах, где вспыхнули надежды на освобождение от османского ига православным царём».

15.1. О каком сражении идёт речь в тексте? Укажите год, когда оно произошло.

15.2 Как историк определяет значение итогов этого сражения для России и других государств? Назовите не менее двух положений.

 

Информация о публикации
Загружено: 9 февраля
Просмотров: 34965
Скачиваний: 172
Стрельцова Дина Савватьевна
История России, 8 класс, Уроки
Скачать материал