Контрольная работа по комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"

Контрольная работа по комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума" в двух вариантах для учащихся 9 класса
Скачать материал
Просмотр
содержимого документа

Контрольная работа по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»

Вариант 1

 

1. Установите соответствие. Определите жизненные цели героев комедии:

1)Молчалин;                                 

а) «Мне только бы  досталось в генералы»

2)Скалозуб;

б) Убедиться, что по- прежнему любим Софьей, жениться;

3)Чацкий;

в) «И награжденья брать, и весело пожить»

2. Охаракререзуйте героев комедии:

1)Молчалин;                                 

а) Враг всего нового, прославляет устойчивость старого быта;

2)Репетилов

б) верит в возможность светлой жизни, выступает против униженного положения крестьян;

3)Фамусов

в) надевает маску ничтожества для достижения своей корыстной цели; хитер и подл, лицемер.

4) Чацкий

г) состоит в тайном обществе, проклинает свою прежнюю жизнь, глуп.

3. Дайте речевую характеристику героев комедии (кому из героев какие фразы принадлежит):

1)Чацкий

а) «Два-с», «по-прежнему-с», «ангельчик»;

2)Скалозуб

б) «Покудова», «кличут», «започивала», «доложусь»;

3)Лиза;

в) «Раболепство», «предрассудки», «дым отечества»;

4)Молчалин.

г)«Треснулся», «дал маху», «фельдфебель», «ушибена».

4. Установите последовательность событий в пьесе А.С.Грибоедова «Горе от ума»:

а) известие о сумасшествии Чацкого;

б) бал в доме Фамусова;

в) решение отправить Софью в Саратов;

г) Молчалин открывает свое истинное лицо;

5. Кто в комедии «и золотой мешок, и метит в генералы»? __________________

 

6. Кто пускает слух о сумасшествии Чацкого:

А) Софья,   Б) Фамусов,   В) Молчалин,          Г) Хлёстова.

 

7. Кому из героев комедии принадлежат следующие высказывания, ставшие афоризмами:

1. «Учились бы, на старших глядя…»

А) Софья

Б) Чацкий

В) Молчалин

Г) Фамусов

Д) Скалозубу

2. «Свежо предание, да верится с трудом…»

3. «Дистанции огромного размера» (о Москве)

4. «Счастливые часов не наблюдают…»

5. «Служить бы рад, прислуживаться тошно…»

6. «Ах, если любит кто кого, зачем ума искать и ездить так далеко!»

7. «Частенько там мы покровительство находим, где не ищем».

 

8. Чьи это слова и к кому обращены?

А) Ах! амур проклятый!

И слышат, не хотят понять,

Ну что бы ставни  им отнять?

Переведу часы, хоть знаю: будет гонка,

Заставлю их играть...

 

Б) Мне завещал отец:

Во-первых, угождать всем людям без изъятья-

Хозяину, где доведется жить,

Начальнику, с кем буду я служить,

Слуге его, который чистит платья,

Швейцару, дворнику, для избежанья зла,

Собаке дворника, чтоб ласкова была.

9. В чём видит Фамусов причину сумасшествия Чацкого?

10. Почему Софья предпочла Молчалина Чацкому?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»

Вариант 2

 

1. Соотнесите героев с их характеристиками:

1)Скалозуб           

б) «И золотой мешок, и метит в генералы»

2)Молчалин

а) «Унизить рад, кольнуть; завистлив, горд и зол»

3)Чацкий

в) «вот он, на цыпочках и не богат словами»

 

г) «Он вольность хочет проповедать», «Да он властей не признает!», «Он карбонарий!»

2. Соотнесите героев с их действиями:

1)Молчалин;

а) вернувшись из странствий, первым делом навещает Софью;

2)Фамусов;

б) притворяется влюбленным в Софью, заигрывает с Лизой;

3)Чацкий

в) устраивает бал

3. Установите соответствие героев и их высказываний:

1)Чацкий

а) «Вот то-то,все вы гордецы! Спросили бы ,как делали отцы?

2)Фамусов

б) «И точно, начал свет глупеть»;

 

в) «Служить бы рад, прислуживаться тошно»;

 

г) «…у нас уж исстари ведется, что по отцу и сыну честь»;

 

д) «Где,укажите нам, отечества отцы, которых мы должны принять за образцы?»;

 

4. Слух о сумасшествии Чацкого был пущен: 

а) Фамусовым;            б)Скалозубом;             в) Софьей;             г)Молчалиным.

 

5. Какими талантами обладает Молчалин?

А) честность и трудолюбие,                                Б) умеренность и аккуратность,  

В) гордость и честолюбие,                                   Г) ум и доброта.

 

6. Чьи это слова: « И дым Отечества нам  сладок и приятен»?

 

7. Кому из героев комедии принадлежат следующие высказывания, ставшие афоризмами:

25. «Сон в руку»

      А) Софья

Б) Чацкий

В) Молчалин

Г) Фамусов

Д) Скалозуб

26. «А судьи кто?»

«Частенько там мы покровительство находим, где не ищем».

28. «Счастливые часов не наблюдают…»

29. «Учились бы, на старших глядя…»

30. «Служить бы рад, прислуживаться тошно…»

31. «Ах, если любит кто кого, зачем ума искать и ездить так далеко!»

 

8. Чьи это слова и к кому обращены?

А) Пора вам, сударь, знать, вы не ребенок;

У девушек сон утренний так тонок…

 

Б) Друг, нельзя ли для прогулок

Подальше выбрать закоулок?

 

9. Зачем Молчалин принимает вид любовника Софьи?

10. Каковы нравственные и жизненные идеалы фамусовского общества?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Каковы нравственные и жизненные идеалы фамусовского общества?

Анализируя монологи и диалоги героев во втором действии, мы уже касались идеалов фамусовского общества. Некото­рые принципы выражены афористично: «И награжденья брать, и весело пожить», «Мне только бы досталось в генералы!». Идеалы гостей Фамусова выражены в сценках их приезда на бал. Вот княгиня Хлестова, хорошо зная цену Загорецкому («Лгунишка он, картежник, вор / Я было от него и двери на запор…»), принимает его, потому что он «мастер угодить», дос­тал в подарок ей арапку-девку. Жены под­чиняют своей воле мужей (Наталья Дмит­риевна, молодая дама), муж-мальчик, муж-слуга становится идеалом общества, стало быть, и у Молчалина намечаются хорошие перспективы войти в эту катего­рию мужей и сделать карьеру. Все они стремятся к родству с богатыми и знатны­ми. Человеческие качества не ценятся в этом обществе. Истинным злом дворян­ской Москвы стала галломания.

 Почему Софья предпочла Молчалина Чацкому?

Софья воспитана на сентиментальных романах, и рожденный в бедности Молчалин, который, как ей кажется, чист, застен­чив, искренен, соответствует ее представлениям о сентименталь­но-романтическом герое. К тому же, после отъезда Чацкого, ко­торый в юности имел на нее влияние, ее воспитывала фамусовская среда, в которой именно Молчалины могли добиться успехов в карьере и положения в обществе.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 29 января
Просмотров: 2043
Скачиваний: 3
Заварыкина Галина Юрьевна
Литература, 9 класс, Тесты