[Только до 13 августа!] Масштабные летние олимпиады по школьным предметам Выбрать олимпиаду→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Конспект занятия "Сказка как средство воспитания"

Тип занятия: Обобщение ранее полученных знаний, изучение новых знаний. Форма занятия: комбинированное Используемые методы: Наглядные (демонстрация видео и картинок), словесные (рассказ, беседа), практические (упражнение). Оборудование: Ноутбук, проектор, видео материалы; Цель занятия: Развитие нравственных качеств детей младшего школьного возраста по средствам знакомства с народными сказками. Задачи: обучающие: - формировать представление о русских народных сказках, как о малом жанре фольклора; - изучить классификацию народных сказок; развивающие: - Развивать способности оценивать свои поступки на основе анализа поведения литературных героев; воспитательные: - Формировать нравственные представления на примере анализа конкретных ситуаций и поступков сказочных героев; - Воспитывать у детей интерес и любовь к сказкам; доброжелательные отношения друг к другу.
Просмотр
содержимого документа

План конспект занятия детского творческого объединения «Народный календарь»

                         Тема: «Сказка как средство воспитания»

 

Дата «17» марта 2016г.

Преподаватель: Трегубова Дарья Александровна

Год обучения: 1

Количество: 8-15 человек 

Возраст: 7-8 лет 

Тип занятия: Обобщение ранее полученных знаний, изучение новых знаний.

Форма занятия: комбинированное

Используемые методы: Наглядные (демонстрация видео и картинок), словесные (рассказ, беседа), практические (упражнение).

Оборудование: Ноутбук, проектор, видео материалы;       

Цель занятия:

Развитие нравственных качеств детей младшего школьного возраста по средствам знакомства с народными сказками.

Задачи:

обучающие:

- формировать представление о русских народных сказках, как о малом жанре фольклора;

- изучить классификацию народных сказок;

развивающие:

- Развивать способности оценивать свои поступки на основе анализа поведения литературных героев;

воспитательные:

- Формировать нравственные представления на примере анализа конкретных ситуаций и поступков сказочных героев;

- Воспитывать у детей интерес и любовь к сказкам; доброжелательные отношения друг к другу.

Ожидаемый результат:

- Имеют представление о русских народных сказках как о малом жанре фольклора;

- Способны оценивать свои поступки на основе анализа поведения литературных героев;

- Доброжелательны к окружающим людям.

 

                                      Ход занятия:

1. Вводная часть

- Добрый день, ребята. Ответьте-ка на вопрос – Когда маленькие дети ложатся спать, что на ночь просят они у своих родителей? (ответы детей) Верно, они просят рассказать им сказку.

- У нас конечно сейчас не ночь, но сказка пришла и к нм в гости. А пришел к нам персонаж из одной русской народной сказки (показывает воздушный шарик с мордочкой - Колобок). Кто это? Вы его узнали? (ответы детей). Верно, это Колобок. И он бы хотел узнать у Вас, каких персонажей из народных сказок Вы знаете. Мы будем передавать по кругу Колобка, и называть одного персонажа.

 

Упражнение «Персонаж из сказки»

 

- Ребята, присаживайтесь на свои места. Как вы уже поняли, сегодня на уроке мы будем говорить о сказках.

 

2. Основная часть – конструирующий, состоящий из основного и систематизированного.

 

- Что же такое сказка? (ответы детей)  

Сказка – это вымышленная история, рассказывающая о вымышленных событиях и героях.

- Никто точно не знает, когда появилась первая сказка. Она с давних времён живёт среди людей. Из истории известно, что наши предки наставляли своих детей на путь истинный посредством сказки, рассказа, поучительной истории, поговорки или пословицы. С помощью сказки они учили детей добру, быть сильными, смелыми, учили верить в то, что зло обязательно будет наказано, а добро победит. И таких сказок насчитывается великое множество.

- Сказки бывают разные.

- Сказки о животных. В таких сказках главными героями являются животные. Это могут быть дикие животные - медведь, лиса, заяц, волк и др. Или же домашние – кот, собака, корова. 

В сказках о животных вы не увидите людей. Животные представлены не как типичные животные, а как особенные животные, наделенные человеческими чертами. Они живут, общаются и ведут себя как настоящие люди.

- Сказки о людях или бытовые. В сказках такого рода можно увидеть простых людей, крестьян, королей, принцесс и их жизненные ситуации.

- Волшебные сказки. В таких сказках обязательно присутствует волшебство. Этот может быть какой-нибудь волшебный предмет. Например, как ковер самолет, метла и ступа Бабы Яги и т.д. Или же волшебное явление – колдовство.

- А теперь давайте разберем сказки по эти трем видам. Внимание на экран.

 

Упражнение «Определи сказку»

 

- Как уже было сказано, сказка является поучительной. Чему же она может нас учить? Давайте разберем этот вопрос на примере сказок.

 

Упражнение «Чему учит сказка?»

 

- И начнем мы с всем известной сказки «Колобок». (ответы детей)

В сказке с самого начала видно, что Колобок смелый. Он не боится трудностей. Когда он видит их на своем пути, он не теряется, а поет песенку, которая его выручает. Колобок хитрит, когда поет зверям песенку, чтобы удрать.

Здесь видно, что лучше избежать дурного с помощью смекалки, чем ничего не делать и попасть в ловушку. Увидев противника, который намного сильнее и больше, Колобок убегает, имея преимущество в скорости.

А так же сказка учит, что стремление выйти из-под родительской опеки привело лишь к тому, что он попал в беду. Если бы он остался с бабкой и дедом, все бы сложилось иначе. Комфорт и любовь были ему обеспечены, но он предпочел неизвестность и приключения, обернувшиеся негативно. С другой стороны, все случилось по недосмотру бабки и деда.

- Следующая сказка - это «Терем-теремок». (ответы детей)

Данная сказка учит простым житейским мудростям. Надо быть гостеприимным и дружелюбным. Что жить лучше  сообща. Вот жила бы мышка одна, скучно бы ей было. А тут и песни и танцы. Вместе гораздо веселее. Ну, а когда теремок разрушился, что стали делать животные? Вместе строить дом, который гораздо лучше. Этот момент учит тому, что проблему вместе решить куда проще.

- Сказка «Три поросенка». (ответы детей)

Сказка учит тому, что порученную работу нужно выполнять добросовестно. Если бы все поросята построили прочные домики, им бы не пришлось спасаться от волка. Еще эта сказка учить беспокоиться о завтрашнем дне, а не жить только сегодняшним. А еще учит помогать своим близким.

- Молодцы ребята. Я увидела, что Вы многие сказки народные знаете. А значит, сможете узнать ту или иную сказку. Сейчас мы посмотрим видео, и Вам необходимо будет найти в нем ошибки. Какие ошибки Вы поймете сами. Внимание на экран.

Демонстрация видео «Машины сказки» («Гуси-лебеди»)

- Какие ошибки вы увидели? (ответы учащихся)

Верно, Маша перепутала сказки и соединила несколько в одной. «Гуси-лебеди» и «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

3. Заключительная часть – итоговый, состоящий из аналитического, рефлексивного и информационного.

- И так, ребята, что нового Вы сегодня узнали? Какой момент урока Вам понравился больше всего? А где возникли трудности? (ответы учащихся)

- Хорошо. Мы отлично сегодня потрудились. На этом наш урок подошел к концу. Всем большое спасибо за работу, до свидания.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 13 февраля
Просмотров: 1302
Скачиваний: 4
Валюжинич Дарья Александровна
Всем учителям, 4 класс, Разное

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал