Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Конспект внеурочного занятия для 3 класса на тему «Чудесные превращения слов»

Этот дидактический материал подходит в достижении метапредметных результатов с помощью курса внеурочной деятельности «Умники и умницы». Предлагаю разработку внеурочного занятия по теме «Чудесные превращения слов».
Просмотр
содержимого документа

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя образовательная школа №1»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект внеурочного занятия на тему «Чудесные превращения слов»

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила

 учитель начальных классов

 

Чурсина Анна Сергеевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Черногорск, 2020г.

 

 

 

КОНСПЕКТ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

Класс: 3

Название курса: «Умники и умницы»

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное.

Тема: «Чудесные превращения слов»

Цель: углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Задачи внеурочного занятия:

Образовательная: развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету; приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка.

Развивающая: развитие смекалки и сообразительности; приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе

Воспитательная: воспитание культуры обращения с книгой; формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Метапредметные УУД:

Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные: умение прогнозировать предстоящую работу; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные: умение слушать и понимать других; умение  работать  в группах, умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

Личностные результаты: проявление творческого отношения к процессу обучения; проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

Средства обучения (в том числе и интернет-ресурсы): карточки

 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

 

Улыбки, как лучики, мчатся по кругу,

Улыбки сейчас мы подарим друг другу.

Повернитесь и с улыбкой посмотрите на своих соседей. Хорошо работается только с

хорошим настроением!

2. Проблемное объяснение нового знания

 

Здравствуйте, ребята!

Улыбки, как лучики, мчатся по кругу,

Улыбки сейчас мы подарим друг другу.

Повернитесь и с улыбкой посмотрите на своих соседей. Хорошо работается только с

хорошим настроением!

2. Проблемное объяснени

Улыбки, как лучики, мчатся по кругу,

Улыбки сейчас мы подарим друг другу.

Повернитесь и с улыбкой посмотрите на своих соседей. Хорошо работается только с

хорошим настроением!

2. Проблемное объяснени

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1»

Улыбки, как лучики, мчатся по кругу,

Улыбки сейчас мы подарим друг другу.

Повернитесь и с улыбкой посмотрите на своих соседей. Хорошо работается только с

хорошим настроением!

- Повернитесь и с улыбкой посмотрите на своих соседей. Хорошо работается только с  хорошим настроением.

- Как вы понимаете пословицу:

Буквы кривые, да смысл прямой.

 Язык, на котором мы говорим, красив и богат. В русском языке слова бывают разные: веселые и грустные, маленькие и большие, вежливые, добрые, важные, родные, самые дорогие. Много слов в русском языке, и каждое по-своему интересно. Чем больше слов знает человек, тем точнее и ярче он выражает свою мысль. Вы все умеете читать. Наше занятие посвящено буквам. Очень важно, чтобы каждая буква стояла на своём месте. Что получится, если одну букву в слове заменить на другую, мы узнаем из рассказа Александра Шибаева «Одна буква»

Приветствуют учителя.

Высказывают свое мнение.

 

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

-А. Шибаев «Одна буква»
Всё началось с того, что Маша нарисовала ворону. Нарисовала и написала вАрона.
−Смотри, какую я варону нарисовала! Хорошо? − Очень хорошо! Но слово «ворона» ты написала неверно: после «в» надо «о», а не «а».
− Ну, подумаешь, – одна буква… «вАрона» или «вОрона» – какая тут разница?
− А ну-ка, зачеркни в слове «ворона» букву «н». Зачеркнула? А теперь вместо нее напиши букву «т». Что получилось?
− Вот чудеса! Получились «ворота»!
− Поняла теперь, что значит одна буква?

- Оказывается, одна маленькая буква может превратить одно слово в другое. Было звери, стало двери.

Читает учитель.

Неизвестно, как случилось:

Только буква заблудилась.

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нем.

Но едва туда вошла

Буква-озорница,

Очень странные дела

Начали твориться.

Игра Найди «заблудившиеся» буквы. (работа в  группах), затем проверка.

- 1 группа


- Тает снег. Течет ручей
На ветвях полно врачей.

 

На виду у детворы
Крысу красят маляры.

 

Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села.

 

Сели в ложку - и айда! 
По реке туда-сюда!

 

Врач напомнил дяде Мите:
«Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять цапель перед сном».

 

Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
Там ползет зеленый лук
С длинными усами.


Эй, не стойте слишком близко.
Я тигренок, а не миска.


Пять баранов скушал Толька
И сказал: «Еще бы столько...»


 

2- группа


Где обедал, воробей?
В зоопарке у дверей.


На волке - сметана,
Творог, молоко.
И рад бы поесть,
Достать нелегко.


Забодал меня котел,
На него я очень зол.


Тащит мышонок в норку
Огромную хлебную горку.
 

Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетрадке
Появился гол.


На островок налетел ураган,
На пальме остался последний баран.


Под березами, где тень,
Притаился старый день.


На поляне весной
Вырос зуб молодой.


 


 

- 3 группа


Писем мы не написали:
Тучку целый день искали.

 

Сидит на грядке крепко
Оранжевая кепка.

 

Загремел весенний гном,
Тучи на небе кругом.


Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом.


Лежит лентяй на раскладушке,
грызет, похрустывая, пушки.


Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это.


У вратаря большой улов:
Влетело в сетку пять волов.

 

Я рубашку сшила шишке,
Я сошью ему штанишки.


 

 

- Интересные изменения происходят, если в слове одну букву заменить другой . Такие слова называются метаграммы.

 

  1.  Со звуком С я невкусна,

Но в пище каждому нужна. (соль).

С М берегись меня, не то

Я съем и платье, и пальто, (моль).

  1. С М приятен, золотист, Очень сладок и душист. (мёд).

С буквой Л зимой бывает, А весною исчезает, (лёд).

  1.  С Т я людям помогаю

Даже в самый сильный зной. (тень).

С JI всегда и всем мешаю,

Не дружите вы со мной, (лень).

4.  С ё – колючий (ёж).

С у – ползучий. (уж).

  1.  В конце предложения ставится (точка).

С буквой Д растет у мамы (дочка).

 

Игра  «Превращение слов»

Замените в слове одну букву так, чтобы получилось новое слово.

пара — фара

роща — роза

свет — цвет

река — рука

игла — игра

уха - ухо

белка — булка

бинт — бант

Игра «Доскажи словечко».

К в карман к монтеру – прыг!

А в кармане – ролики.

Из кармана в тот же миг

Выскочили…..(кролики)

Букву Д на дне пруда

Увидали раки,

С той поры у них беда:

То и дело…(драки)

- Что произошло, когда заменили всего одну букву (Бессмыслица). Все, о чем мы говорим, должно иметь смысл. Заменив букву, мы можем этот смысл потерять.

 III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

 

Игра « Спрятавшиеся слова»

В каждом слове, которые написаны, спрятаны еще слова. Найдите их.

Столб, укол, хлев, уточка, зубр, мрак, полк, волк, выбор.
Игра «Составь новые слова» (работа в группах).

Составьте новое слово, заменив в данном слове только одну букву:

БАК — (бок, бык, мак, рак, лак, бар, так, бас, бал).

ТОЧКА — (ночка, дочка, бочка, кочка, мочка, тучка.)

ДЕТКА – ( сетка, ветка, метка)

СОМ – (лом, ком, дом, том).

Наблюдение за буквами, которые в предложении являются маленькими словами. На доске:

Маша пошла __ школу. Книга __ Кати. Дети играли __котиком.

- Что записано на доске? Как поняли? Какие слова пропущены? (В, у, с)

Из скольких букв состоят эти слова? Можно ли без них обойтись?

- Иногда одна буква – это целое слово. Без этого маленького слова не получится предложение.

Учитель:

- Объясните мне немного,

Если знаете ответ

Почему считает кто-то,

Что чудес на свете нет.

Если очень ждать и верить,

И смотреть во все глаза,

Постучатся в ваши двери

Волшебства и чудеса.

Какие чудеса может творить одна буква в слове?

 

IV. РЕФЛЕКСИЯ

- О чем узнали на этом занятии? Какую пользу может принести игра со словами?

Если вы довольны своей работой на занятии, поднимите руки вверх, если недовольны – опустите голову вниз.

Спасибо!

 

 

Информация о публикации
Загружено: 27 января
Просмотров: 771
Скачиваний: 18
Чурсина Анна Сергеевна
Внеурочка, 3 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал