[Регистрация открыта!] Образовательный спецпроект «Дистант 2020» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» октябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 октября по 31 октября

Конспект урока "Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении"

На уроке систематизируется изученный материал по данной теме
Просмотр
содержимого документа

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Озерский технический колледж»

(ГБПОУ «ОзТК»)

 

 

 

 

 

Конспект урока

ОУП 01 «Русский язык»

 

«Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении»

»

 

 

 

 

 

 

 

 

Специальность: «Мастер слесарного дела»

Группа: МР19р

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель: А.М. Фахриева

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

 

Цель: систематизация изученного материала по данной теме.

 

Задачи урока:

  1. Актуализировать знания учащихся по теме «Знаки препинания в БСП»;
  2. Повторить правила постановки знаков препинания в БСП;
  3. Организовать коллективную работу учащихся от постановки учебной задачи до конечного результата (выполнение самостоятельной работы);
  4. Обобщить и систематизировать материал по теме «Постановка тире и двоеточия в предложениях»;
  5. Организовать самостоятельную работу в дифференцированных группах;
  6. Организовать самоконтроль учащихся на уроке.

 

Тип урока: Систематизация и обобщение материала с использованием информационных технологий.

 

Форма проведения: практикум.

 

Оборудование:

1.Мультимедиа

2.Тесты «Постановка тире и двоеточия в предложениях»

 

Ход урока.

I. Повторение.

Начнем урок с повторения темы «Постановка тире и двоеточия в предложениях».

Задание: выписать номера тех предложений, в которых знаки поставлены

I вариант : правильно

II вариант : неправильно.

Учиться наша задача.

Волга – полноводная река.

Бедность – не порок.

Для прорастания семян необходимы два условия : тепло и влага.

Люди, птицы, травы – все слушает песню соловья.

Все: смех, шум, свист – слилось в один гул.

Всюду вверху и внизу пели жаворонки.

На столе лежали разные вещи щетка, молоток, ножницы.

Небо как колокол.

Язык – есть жизнь.

Самопроверка (по ключу)

I вариант : 2, 4, 5, 6, 9

II вариант : 1, 3, 7, 8, 10.

Напишите на полях тетради количество ошибок.

Вспомним условия постановки тире между подлежащим и сказуемым,

постановки двоеточия и тире в ПП с обобщающим словом при однородных членах.

1. Учиться - наша задача.

2. Волга – полноводная река.

3. Бедность не порок.

4. Для прорастания семян необходимы два условия : тепло и влага.

5. Люди, птицы, травы – все слушает песню соловья.

6. Все: смех, шум, свист – слилось в один гул.

7. Всюду : вверху и внизу пели жаворонки.

8. На столе лежали разные вещи : щетка, молоток, ножницы.

9. Небо как колокол.

10.Язык есть жизнь.

 

II. Вступительное слово учителя

Справились с данным заданием, но наибольшую трудность вызывают знаки препинания в БСП.

Прочитаем и запишем тему урока:

«Знаки препинания в б6ессоюзном сложном предложении»

 

Ответьте на вопросы

  1. Дайте определение БСП. (Это такое СП, в котором простые предложения связаны на письме бессоюзной связью, а в устной речи – интонацией и по смыслу).
  2. Какие знаки разделяют ПП в составе БСП? (Знаки препинания: запятая, ;, - или :).

 

Сформулируйте цели и задачи урока.

Итак, наша задача  – систематизировать изученное, выявить степень усвоения

полученных знаний и готовность решать тесты по этому разделу.

К сегодняшнему уроку вам было предложено повторить вопросы, связанные с пунктуацией в БСП.

Чем отличается БСП от других сложных предложений?

 

III. Актуализация изученного о БСП .

Проведем работу на распознавание БСП.

Запишем «Цифровой диктант».

Предлагаются пронумерованные предложения (сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные), необходимо выписать в строку без запятых номера только бессоюзных предложений.

1.Родина картофеля - Южная Америка, а потом, в XVI веке, картофель появился и в Европе. (Сложносочиненное.)

2.В России картошка известна с XVII века: Петр 1 прислал из Голландии мешок клубней и велел посадить в разных областях. (Бессоюзное, [ ] : [пояснение].)

3.Крестьяне встретили пришельца – картофель - в штыки, так как никто толком не знал достоинств новой культуры. (Сложноподчиненное, причина.)

4.Придворным же дамам сразу понравились необычные, бело-голубые цветы картошки, и они с удовольствием прикрепили их к своим платьям. (Сложносочиненное.)

5. Сейчас всему миру известно: наша страна – крупнейший производитель картофеля. (Бессоюзное, [ ] : [дополнение].)

6. Химический состав картофеля позволяет назвать его «вторым хлебом»: в нем содержатся крахмал, жиры, белок, клетчатка. (Бессоюзное, [ ] : [причина].)

Какое число вы получили? (256.)

Поднимите руку те, кто не ошибся вообще или ошибся один раз.

 

IV. Актуализация изученного о знаках препинания в БСП.

Переходим к повторению знаков препинания в БСП.

В каких случаях ставится двоеточие и в каких тире?

Вывод.

 

V. Повторение.

Упр. 422 (по Грекову) устно

1) : дополнение

2) - противопоставление

3) : причина

4) - вывод

5) - вывод

 

VI. Тренировка учащихся в дифференцированных группах.

группа А – упр.423 (I) 1-5 –самостоятельно + самопроверка по ключу.

группа В – упр.423 (IV) 1 -5 объясняют.

группа С – записать Упр.422 (индивидуальная работа). 1 парта

 

VII. Самостоятельная работа в дифференцированных группах.

Мы рассмотрели все случаи расстановки знаков препинания в БСП, а теперь выполним самостоятельную работу.

Итак, группа «А» работает с упражнением на тему «Знаки препинания в БСП»

Группа «В», «С» решает тесты.

 

VIII. Итог урока.

Какие затруднения возникли во время работы на уроке?

 

Домашнее задание: повторить теоретический материал по опорному конспекту.

Информация о публикации
Загружено: 22 сентября
Просмотров: 44
Скачиваний: 0
Фахриева Анна Михайловна
Русский язык, СУЗ, Уроки
Скачать материал