[21.09 - Вебинар для классных руководителей!] «Цифровые инструменты» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Конспект урока внеклассного чтения в 8 классе "Три злодейства Германна" (По повести А.С.Пушкина "Пиковая дама")

Урок по повести А.С.Пушкина "Пиковая дама" позволит учителю в интересной, захватывающей форме прочитать произведение русской классики. Проблемный вопрос в начале исследования даст возможность обучающимся, проведя небольшое расследование, проникнуть в глубинный замысел автора, не оставив никого равнодушным.
Просмотр
содержимого документа

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение 

«СОШ № 1 г. Онеги»

 

 

 

 

 урок внеклассного чтения в 8 классе

 

Три злодейства Германна

 

(по повести А.С.Пушкина «Пиковая дама»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель высшей категории

              Варакина Лидия Константиновна

Стаж работы 34 года                                                                                                       Русский язык и литература                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема:                   « Три злодейства Германна» 

 

Возмездие рукой бесстрастной  чашу с Нашим ядом подносит нам же.                                                                        В.Шекспир «Макбет»

 

Форма проведения: урок-исследование.

 

Цель: постижение глубинного смысла художественного произведения.

Задачи: 

l  формировать навыки исследовательской деятельности в ходе анализа самостоятельно прочитанного произведения;

l  совершенствовать умение анализировать художественные образы, определять авторскую позицию и делать выводы;

l  воспитывать у учащихся представление об истинных нравственных ценностях: великодушии, честности, человечности.        

 

 

Оборудование:

-     текст повести А.С.Пушкина «Пиковая дама»;

-     выставка детских работ (иллюстрации к повести);

-     книга Е. Добина «История девяти сюжетов» - Л., Детская литература, 1990.

-     Кадры фильма И.Масленникова «Пиковая дама», 1982 год.

 

 

                                          Ход урока:

I. Сообщение темы урока. Целеполагание.

Домашним заданием учеников было прочитать повесть и ответить на вопрос: «О каких трёх злодействах шла речь на балу?»

Учащиеся легко называют два злодейства Германна: Лизавету Ивановну и старую графиню. Обнаружение третьего злодейства даётся обычно сложно. 

Работа в группах. Учащиеся делятся по желанию на 3 группы.

1           вариант хода урока. Если ученики ответили на вопрос домашнего задания, то сразу рассаживаются по группам.

2           вариант хода урока. Эвристическая беседа, в ходе которой ученики обнаруживают 3 злодейство. И только потом работают в группах.

 

Обращение к эпиграфу урока. Прочитайте выразительно цитату из трагедии В.Шекспира «Макбет». Как вы понимаете эти слова? 

-   Что такое возмездие?

-   Если воспринимать «чашу яда» метафорически, то есть любое зло, злодейство, жестокость, то кому вернулось это злодейство, какому герою? (Учащиеся легко обнаруживают, что это Германн) 

 

 

II.       Знакомство с выставкой иллюстраций. Представление учащимися своих работ. Приложение 1.

Ученики представляют свои работы, обосновывая выбор сюжетов для рисунка.

       

III.   Слово учителя.

      

     На уроках изучения творчества замечательного поэта  мы восхищаемся его гениальными стихотворными творениями. Но А.С.Пушкин был также и замечательным прозаиком. Его повести, романы неизменно удивляют глубиной своего содержания. «Пиковая дама» является ярким произведением по глубине идеи, пронизывающей всё её содержание.

    Сегодня мы постараемся понять ту основную мысль, которую хотел донести до нас А.С.Пушкин, создавая  увлекательнейшую повесть

«Пиковая дама».

 

    IV.Сообщение ученика.

      

История создания повести «Пиковая дама».

      Сюжетному замыслу повести, одному из самых глубоких в литературе той эпохи, дал толчок курьезный случай, ставший известным Пушкину из уст молодого князя Голицына.

      Князь Голицын рассказал Пушкину, как он однажды сильно проигрался в карты. Пришлось идти на поклон к бабушке Наталье Петровне Голицыной, особе надменной и властной (Пушкин ее знал) и просить у нее денег.

     Денег она не дала. Зато благосклонно передала магический будто бы секрет трех выигравших карт, сообщенный ей знаменитым в свое время графом Сен-Жерменом, слывшим чародеем, которому были открыты  тайны черной магии. Внук поставил и отыгрался.

 

Учитель:

      Финал пушкинской повести совсем не похож на радужный конец карточного приключения Голицына. Но в его хвастливом рассказе Пушкин уловил сюжет. Вернее, зерно сюжета, остов, который легко облекался живой плотью человеческих характеров и отношений.

 

 Работа над темой урока.

 

Учитель:

      «Я думаю, что на его совести по крайней мере три злодейства», - небрежно роняет Томский о Германне, танцуя  на балу у посланника с Лизаветой Ивановной. «Молодая мечтательница», проявляющая в силу своего зависимого положения романтические наклонности, очень серьезно воспринимает «мазурочную болтовню» кавалера. С ужасом глядя на Германна в своей комнате, она вспоминает: «У этого человека по крайней мере три злодейства на душе». 

 

Проблемный вопрос:

 

Какие три злодейства совершил Германн?

 

  V. Исследование текстового материала

 

Кто стал первой жертвой Германна? (Учащиеся обычно сразу называют Лизавету Ивановну) Вопросы для 1 группы учащихся.

 

Карточка № 1.

 

 

 

l  Найдите в тексте строки, характеризующие Лизавету Ивановну. Что толкнуло ее откликнуться на ухаживания «влюбленного военного инженера»?  

l  Успел ли Германн полюбить Лизавету Ивановну за то короткое время, когда роковой целью его ухаживаний было проникновение в дом?

l  С каким чувством «бедная девушка» простилась с Германном?

l  О чем думала в этот момент Лизавета Ивановна, если учесть ее дальнейшую судьбу? 

 

Вывод: первой жертвой Германна стала Лизавета Ивановна.

 

Транслирование эпизода фильма Игоря Масленникова. «Лизавета

Ивановна была пренесчастное создание…»

     

2. Определите вторую жертву Германна.  

Вопросы для 2 группы учащихся. Карточка № 2.   

 

l  Перескажите II главу, которая посвящена старухе-графине.

l  Как относится автор к этому персонажу?  l Найдите в V главе и выразительно прочитайте монолог Германна.

 

Вывод: Вторая жертва Германна – старуха-графиня.

Просмотр эпизода фильма «Смерть графини»

 

3.  Итак, кто же третья жертва Германна?

Вопросы для 3 группы учащихся. Карточка № 3.

 

l  Каким предстал перед Лизаветой Ивановной Германн в их первую встречу? Найдите соответствующее место в тексте.

l  Каким образом всего за три недели Германн сумел добиться свидания?

l  В чем заключается притягательность его писем для Лизаветы Ивановны?

l  Что привело Германна к трагическому финалу?

l  Почему герой, убедившись в смерти графини, признаётся во всём Лизавете Ивановне?

 

 Вывод: Третья жертва – сам Германн.

 

Просмотр эпизода «Германн на похоронах графини» и «Триумф и поражение Германна».

 

VI.         Рефлексия. По группам. Порекомендуйте прочесть эту повесть вашим сверстникам. Почему, по-вашему, с этой повестью нужно познакомиться  современному читателю? Что она может ему дать? Приложение 2. Выдержки из работ учеников.

 

VII.     Итог урока.

 

    Учитель.  «Пиковая дама» - трагическая повесть глубокого этического смысла. Повесть об испепеляющем, тлетворном могуществе золота. Автор показал, как алчность, жажда обогащения губят душу человека, постепенно уничтожая все остальные человеческие чувства.

Учащиеся зачитывают рекомендации своим сверстникам для чтения повести «Пиковая дама».

 

 

 

Приложение 2.

 

Сочинение 1. Повесть «Пиковая дама», несмотря на то, что появилась 2 века  назад, и сегодня очень актуальна. Она может привлечь читателя, любящего мистическую литературу. Старуха приходит к герою то ли во сне, то ли в грёзах, то ли наяву. Это один из самых ярких эпизодов произведения. Лиза М.

 

Сочинение 2. Что может дать современному человеку повесть, написанная почти 200 лет назад? А разве сегодня не стали актуальными проблемы алчности, жадности, лжи и лицемерия? Герой, обладающий перечисленными качествами, и есть Германн. Этого человека не останавливает ничего. Он переступает чрез чувства близкого человека (я уверена, что Лиза ему не безразлична). Печальный финал. Герой губит себя. Его жизнь кончена. А ведь он мог быть счастлив!      Аня А.

 

Сочинение 3. Главный герой повести Германн находится под влиянием такой сильной страсти, как игра. И сегодня уже эти проблемы не так уж актуальны. Но вот равнодушие героя к людям, сильная жажда

разбогатеть, идя по головам, эти явления, к сожалению, и сегодня не редки. И то, что герой жестоко поплатился за это, как нельзя более

поучительно и звучит как предупреждение Пушкина.       Иван Б. 

 

Библиография

1.Волкова П. С. «Пиковая дама»: опыт реинтерпретации// Музыкальное искусство: История и современность: Сб. науч. Ст. к 40-летию АГК. – Астрахань: Изд-во АИПКП, 2009.

2.Гей Н. Проза Пушкина. – М. : Наука, 1989.

3.Евстратов А. Н. Проблема соотношения рационального и иррационального в повести А. С. Пушкина «Пиковая  дама». – Вестник  №1, 2011.

4.  Измайлов Н. Фантастическая повесть // Русская повесть XIX века. – Л.: Наука , 1973.

5.  Муравьёва О. С. Фантастика в повести Пушкина «Пиковая дама» // Пушкин: исследования и материалы. – Л.: Наука, 1978.

6.  Пушкин А. С. Пиковая дама// Пушкин А. С. Романы и повести. – М., 1981.

7.  Раскольников Ф. Статьи о русской литературе. – М.: Информ, 2002.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 25 ноября
Просмотров: 711
Скачиваний: 6
Варакина Лидия Константиновна
Литература, 8 класс, Уроки
Скачать материал