[В эфире!] Вебинар «Цифровые инструменты в работе классного руководителя» Смотреть онлайн→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Конспект урока "Сложение и вычитание многозначных чисел"

Данный урок предназначен для учащихся 3 класса. Дети научатся в столбик складывать и вычитать многозначные числа.
Просмотр
содержимого документа

Математика

(3 класс)

Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел.

Цель урока:

  1. Формировать способность к сложению и вычитанию многозначных чисел, построению алгоритма.
  2. Тренировать способность к чтению, записи, сравнению многозначных чисел.
  3. Развивать познавательные интересы, творческие способности, кругозор.

Ход урока.

 

  1. Организационный момент.

Итак, друзья, внимание -
Вновь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее -
Начнём сейчас урок.

-Сегодня на уроке мы продолжим работу над многозначными числами: повторим то, что уже знаем, и откроем для себя что-то новое о многозначных числах. Итак, в путь!

2. Актуализация знаний.

а) На доске записаны многозначные числа. (карточки)

Необходимо числа расставить в порядке возрастания. (1 у доски)

98, 4295, 3 846, 20 000, 34 295, 45 348, 1 309 400, 923 527, 500 004

      (98, 3846, 4 295, 20 000, 34 295, 45 348, 500 004, 923 527, 1 309 400)

- Назовите семизначное число.          (1 309 400)

- Назовите число, которое стоит после числа 20 000           (34 295)

-Назовите число, в котором 348 единиц первого класса           (45 348)

- Назовите число, в котором 3 единицы класса тысяч            (3 846)

- Назовите соседей числа 923 527                  (500 004, 1 309 4000).

- Что нужно сделать, чтобы легче прочитать многозначное число? (Его надо разбить на классы, начиная, справа налево. А затем прочитать слева направо, называя количество единиц и название класса.)

- Перевернув цифры, мы получим слово. (Вселенная)

- Что такое Вселенная? (Космическое пространство, и всё, что его заполняет)

Слайд (Вселенная)

б) Числа записаны в виде суммы разрядных слагаемых. Необходимо определить, какие это числа, и мы узнаем диаметры некоторых планет Вселенной.

Слайды (примеры по щелчку с ответами)

-Запишите, кокое это число

- Прочти выражение и ответ. Проверьте.

  1. 000+700+90=6790 км - диаметр Марса

10 000+2 000 +100=12 100 км - диаметр Венеры

10 000+2 000+700+40+2= 12 742 км - диаметр Земли

50 000+4 000= 54 000 км - диаметр Урана

40 000+9 000+ 500= 49 500 км – диаметр Нептуна

- Диаметр, какой планеты больше? (Урана)

- Диаметр, какой планеты меньше? (Марса)

- Как сравнивать многозначные число? (По количеству цифр в числе, если одинаково, то сравнивать ед старшего разряда несовпадающего).

Слайд

7, 0, 2, 4.

1 в. Составьте из этих цифр самое большое четырёхзначное число, чтобы цифры не повторялись. (7 420)

2 в. Составьте из этих цифр самое маленькое четырёхзначное число, чтобы цифры не повторялись. (2 047)

- Что мы уже умеем делать с натуральными многозначными числами? (читать, записывать, сравнивать)                                                                                                            Слайд (чтение, запись, сравнение)

в) на доске открывается запись:

                623                       459

 

- Найдите ошибки и запишите правильное решение примеров в тетради.

- Какие ошибки в 1 примере? (неверно записаны слагаемые)

- Какие ошибки во 2 примере? (неверно выполнено вычисление)

Один работает на скрытой доске. Проверяем.

- Как складывать и вычитать трехзначные числа? (е → е, д →д, с → с)

На доске фиксируется опорный сигнал

             млрд                   млн                      тыс                    ед

                                                                                           с    д    е

                                                                                                             

                                                                                                          с     д     е

г) Открываю на доске новый пример

- Найдите ошибки и запишите правильное решение примера в тетради

                     16 325

 

(у доски работает менее подготовленный учащийся)

  1. Постановка проблемы.

Если затруднение, то выясняется причина: неизвестен алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел

- Чем последний пример отличается от предыдущих?

Цель – построить алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел

Если все справились

- Чем последний пример отличается от предыдущих?

Цель – уточнить алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел.

Фиксируется тема урока: Сложение и вычитание многозначных чисел.

Слайд  (тема)

  1. Открытие детьми нового знания

- Как будем записывать многозначные числа при сложении и вычитании в столбик? (так же е под е, д под д, с под с)

В опорный сигнал добавляются новые разряды

- Значит принцип записи не изменился, только добавятся новые разряды.

А как будем вести сложение и вычитание? (по разрядам)

- Как поступим, если при сложении какой-нибудь разрядной единицы их окажется 10 или больше? (Добавим число десятков к единицам следующего разряда слева)

- Хорошо1 А если при вычитании не будет хватать единиц? (Займем их у старшего разряда и раздробим)

- Сделайте вывод. (Алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел такой же)

- Сравните свой вывод с выводом в учебнике на стр. 68.

5. Физкультминутка.  (Движения под музыку песни «Облака»)

6. Первичное закрепление.

№ 4  (1)- комментируя у доски               ( 2.3) – с комментированием в парах

№5          Слайд

Инопланетяне с марса решали пример. Прочти.

- Проверьте их записи и решение, найдите ошибки. Учебник № 5.

- Какие ошибки в 1 записи? Во 2 записи? В 3 записи?

- Проверьте вычисления. Исправьте ошибки.

Прочти ответ. У кого также.

7. Самостоятельная работа.

№ 6 (по рядам - по столбикам)

- Найдите ответы на доске.

7 893 – Р                         230 353 – Т                 243 869 - А

2 317 – Н                        41 224 – У                   736 087 – С

- Расположите числа в порядке убывания и расшифруйте слово.

        Слайд (Сатурн)

Сообщение о планете Сатурн (ученик)

Сату́рн — шестая планета от Солнца и вторая по размерам планета в Солнечной системе после Юпитера. Сатурн относится к типу газовых планет: он состоит в основном из газов и не имеет твёрдой поверхности. Сатурн назван в честь римского бога Сатурна. В центре планеты находится массивное ядро из тяжёлых материалов — камня, железа и, предположительно, льда.  Сатурн обладает  кольцевой системой, состоящей главным образом из частичек льда, меньшего количества горных пород и пыли. Кольца Сатурна очень тонкие. При диаметре около 250 000 км их толщина не достигает и километра. Вокруг планеты обращается 62 известных на данный момент спутника. Скорость ветра на Сатурне может достигать местами 1800 км/ч.  Один оборот вокруг оси Сатурн совершает за 10 часов, а вокруг солнца обращается примерно за 29 лет.

8. Повторение.

Слайд   (Прилет инопланетян)

- Решите задачу (на доске)

С  космического корабля на Землю сошло 1840 инопланетян. С Марса прилетело 205 инопланетян, с Плутона в 4 раза больше. Сколько инопланетян прилетело с палнеты Венера.

Самостоятельное чтение.

Чтение вслух.

Составляем схему (один работает на доске)

                                    Марс                Плутон                        Венера

                            / ___________/_______________/_________________/

                                  205                     205 *4                                 ?

Анализ задачи.

Самостоятельное решение ( один на закрытой доске)

  1. 205 * 4 = 820 (ин)
  2. 205 + 820 = 1 025 (ин)
  3. 1 840 – 1 025 = 825 (ин)

Ответ: с Венеры прилетело 825 инопланетян.

 

9. Итог. Рефлексия.

- Чему научились?    (Складывать и вычитать многозначные числа)

- Как же выполнять сложение и вычитание многозначных чисел?      (Так же как и трехзначные числа)

-  В чем отличие?  (В записи больше чисел)

- Кто сегодня хорошо работал на уроке? Кому из ребят скажем спасибо?

-Как оцениваете свою работу?

10. Домашнее задание.

Слайд

 Стр. 69 № 7, 11, 13                                                                   

 

Информация о публикации
Загружено: 23 июля
Просмотров: 200
Скачиваний: 2
Шаймухаметова Лилия Гарифовна
Математика, 3 класс, Уроки
Скачать материал