І Осенняя онлайн-сессия «Повышение квалификации педагога» Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Конспект урока русского языка в 1 классе "Строчная буква ш"

Цели: -уметь выполнять письмо строчной буквы ш; -писать слоги, слова с буквой ш; - развивать мелкую моторику рук, фонематический слух, внимание, память, речь Задачи: 1)Анализировать написание буквы ш, 2) Находить знакомые элементы письма.
Просмотр
содержимого документа

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ардатовская средняя школа № 2 им.С.И.Образумова»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока русского языка в 1 «Б» классе

 по теме «Строчная буква ш»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                            Подготовила:

                                                                     учитель начальных классов

                                               М.С.Хлопкова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018 г.

Цели:
-уметь выполнять письмо строчной буквы ш;
-писать слоги, слова с буквой ш;
- развивать мелкую моторику рук, фонематический слух, внимание, память, речь

Задачи: 
1)Анализировать написание буквы ш,
2) Находить знакомые элементы письма. 

Планируемые результаты УУД:

Предметные: писать букву ш в соответствии с образцом. Сравнивать написанную букву ш с образцом. Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком [ш]. Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования. Писать правильно имена собственные.

 

Метапредметные : воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Владеть монологической и диалогической формами речи. Отвечать на вопросы. Осуществлять анализ, синтез, сравнение, умозаключения, группировку, классификацию, преобразование материала.

 

Регулятивные: формирование умений: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно; выстраивать последовательность необходимых операций; сопоставлять свою работу с представленным образцом.

 

Коммуникативные: формирование умений: договариваться и приходить к общему решению в совместной учебной деятельности; оформлять диалогическое высказывание в соответствии с грамматическими нормами речи.

 

Личностные: положительно относиться к учению, проявлять желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

 

Оборудование: доска, пропись В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова, презентация, наглядный материал (схемы)

 

 

Ход урока

 

Организационный момент.

   Прозвенел звонок

   Начинается урок.

 

II. Мотивация к учебной деятельности.

Улыбнитесь друг другу с этим прекрасным настроением мы продолжаем путешествие по стране письма, где вы учитесь красиво и правильно писать буквы.

 

 

 

III. Актуализация знаний

- Давайте сыграем с вами в «Доскажи словечко»
Если мы растем на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно…     (шишек)

 

Я рубашку сшила мишке.
Я сошью ему…  (штанишки)

 

Сегодня все ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные…  (шары)

 

-На какую букву начинались досказанные словечки? (на букву ш)

- Какие цели поставим на уроке? (научиться писать букву ш, научиться писать слоги, слова, предложения с новой буквой)

- Какую характеристику звуку [ш] вы можете дать? (согласный, твердый, глухой, шипящий)

 

IV. Работа по теме урока

1. Подготовка руки к письму

- Упражнения на внимание (в кулачок зажали по 1 пальчику, закрыли, сделали массаж пальчиков).

-А сейчас откройте Прописи (4 часть)  с.3

 

Я тетрадочку открою.

Уголочком положу,

И от вас, друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу!

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

 

2. Письмо буквы ш

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску (показ образца написания)

-Из каких элементов состоит эта буква?

- А на какие уже изученные нами буквы похожа строчная буква ш? (и,а,н,у,ы,л,м)

- Правильно, вы совершенно правы. А теперь внимательно послушайте, как надо писать строчную букву ш.

Начинаем писать от верхней линии рабочей строки. Ведем вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо и ведем вверх, ведём вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки закругляем вправо и ведем вверх, снова вниз чуть не доходя до нижней линии рабочей строки закругляем вправо и останавливаемся чуть ниже середины рабочей строки.

 

-Обведите элементы буквы ш

-узор в широкой строке (безотрывно)

-Давайте посмотрим, как пишется новая буква (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

 

- дети пишут в воздухе под счёт

-Попробуйте указательным пальчиком написать эту букву на своей ладошке (под счёт)

-на спине товарища по парте

-Обведите букву в прописях, пропишите.

-Найдите самую красивую букву, подчеркните её и постарайтесь также красиво писать.

-Прочитайте слоги, назовите соединения (среднее, верхнее). Напишите.

 

V. Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.

-Сделаем гимнастику для глаз. Смотрим, не поворачивая головы, влево, вправо, влево, вправо, вверх, вниз, вверх, вниз.

VI. Продолжение работы по теме урока

 

3.Слого-звуковой анализ слов

ШКОЛА     ШКОЛЬНИК

 

- выполните слого-звуковой анализ слов самостоятельно, напишите это слово

-Как называют ребенка, который ходит в школу? (школьник)

- закрасьте схему слова, обведите слово.

- в каком числе употреблено слово школьник

- А во множественном числе это слово как будет звучать? (школьники)

 

4. Чтение и письмо предложения

МИША И САША ШКОЛЬНИКИ.

- прочитайте предложение, вставив пропущенное слово, опираясь на схему слова.

- запишите вместо точек слово школьники

- Сколько слов в предложении?

- Назовите 1,2,3,4 слово.

- Какие слова написаны с заглавной буквы? Почему?

 

5. Списывание с печатного текста

—На уроке Окружающего мира мы узнали, что деревья бывают лиственные и хвойные. —А какие хвойные деревья вы знаете?

— Какие плоды бывают на хвойных деревьях?

— Какие шишки растут на сосне? На ели?

— Образуйте и запишите словосочетания.    (Шишки сосновые и еловые)

 

VII. Закрепление знаний.

1.Запись под диктовку

шу  ро  мы  ля  ум  он  бе мел  зал  рне

 

2. Составление предложений

Отгадайте загадки.

 

Пушистая, а не зверь.

Греет, а не печка.     Шуба

 

Бел, да не сахар, 

Ног нет, да идёт, 

На всех садится, 

Никого не боится.   Снег

 

Только по снегу скользят.

По асфальту не хотят.

С горки вниз стремятся сами

Удивительные…    Сани

 

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла...   Зима

 

 

- прочитайте слова: зима, снег, шуба, сани

 

- какая общая тема объединяет все эти слова? (зима)

- Составьте предложения на тему «ЗИМА», используя эти слова.

 

VIII. Рефлексия

— Какую букву учились сегодня писать на уроке?

— Какое задание вам понравилось больше всего?

— Какое задание было самым трудным?

- Кто научился писать строчную букву ш?

-Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.

 

Информация о публикации
Загружено: 20 января
Просмотров: 4058
Скачиваний: 26
Хлопкова Марина Сергеевна
Русский язык, 1 класс, Уроки
Скачать материал