[20.07 ждём вас!] Конференция «Цифровые компетенции современного педагога» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Конспект урока "Правописание гласных о/е после шипящих и ц"

Конспект урока "Правописание гласных о/е после шипящих и ц" предназначен для групп 1 курса гуманитарного профиля
Просмотр
содержимого документа

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Озерский технический колледж»

(ГБПОУ «ОзТК»)

 

 

 

 

 

Конспект урока

ОУП 01  «Русский язык»

 

«Правописание гласных о/е после шипящих и ц»

 

 

 

 

 

 

 

 

Специальность: «Дошкольное образование»

Группа: ДО20с

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель: А.М. Фахриева

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021


Правописание гласных о/е после шипящих и ц

 

Цель: повторение, обобщение и систематизация знаний по данной теме.

Задачи:

  1. Закрепить и отработать навык выбора гласной буквы в данной орфограмме;
  2. Развивать орфографическую зоркость;
  3. Повторить пунктуацию в сложном предложении.

Тип урока: урок систематизации знаний

Вид урока: урок-совершенствование знаний.

Оборудование: раздаточный материал, карточка с заданиями.

 

Ход урока

 

  1. Организационный момент.
  2. Фронтальный опрос.
  1. Какая наука о языке называется орфографией?
  2. Что называется орфограммой?
  3. Какие мы с вами изучили орфограммы? Приведите примеры.

 

  1. Актуализация знаний.

Лексическая сказка «Капризные шипящие»

Поднимите руки те, кто любит сказки. А какие сказки вам нравятся больше всего? Кто из вас слышал сказки о русском языке, то есть лингвистические сказки?

Именно с такой сказкой я хочу вас познакомить. Называется она «Капризные шипящие».

В некотором царстве, в некотором государстве дружно живут согласные буквы с гласными. Ещё бы! Им без гласных никак со своей работой не справиться. Вот и стараются не обижать своих певучих подружек.

Но плохо гласной букве, когда перед ней окажется шипящий.

- А какие шипящие согласные вы знаете? (Ж, Ш, Ч, Щ.)

С буквами Я, Ю, Ы, Э шипящие вообще знаться не хотят. А уж как трудно с ними буквам О и Ё! То всем буквам подавай букву Ё. То такая соседка им не по душе, и они согласны стоять только рядом с О. Вот и приходится писать по-разному слова с шипящими и буквами О и Ё.:

 Шёл по шоссе чёрный галчонок.

Тсс… слышите, что говорят шипящие?

- Осторож-ж-но! Мы – ш-шшипящ- щ-щие!

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? (О правописании букв О и Ё после шипящих.)

 

  1. Формулирование темы урока. Целеполагание

 

  1. Повторение и систематизация изученного

Ответьте на вопросы:

Как называется:

А) место соединения сшитых кусков ткани? (ШОВ)

Б) плод дуба? (ЖЁЛУДЬ)

В) очень тихий разговор? (ШЁПОТ)

Г) короткие брюки? (ШОРТЫ)

Д) ею делают прическу (РАСЧЁСКА)

Запишите эти слова:

ш-в ж-лудь ш-рты ш-пот

  1. Что общего между этими словами? (Во всех есть шипящие.)
  2. Какой звук слышится после шипящих? (Звук О.)
  3. Что такое морфема? Какие бывают виды морфем? (Морфема – это наименьшая единица языка. Приставка, окончание, корень, суффикс, основа, постфикс)
  4. Поставьте ударение и посмотрите на какую морфему оно падает (на корень)
  5. О/е после шипящих может быть в корне, суффиксе и окончании, но об этом мы поговорим на следующих уроках.
  6. Почему же в словах пишутся разные буквы: и О, и Ё (Звук О па письме может передаваться буквами О и Ё.) Можно ли ориентироваться на произношение?

 

Изучим таблицу, вспомним правила.

В какой части слова эта буква?

В корне

В суффиксе или окончании

Какая это часть речи?

Существительное, прилагательное, наречие

Глагол, причастия, отглагольные существительные

 

Под ударением – Ё

(если чередуется с е)

Чёрный – чернеть

Шёлковый – шелка

Печёнка – печень

 

ИСКЛ: шов, шорох, шоколад, шомпол, крыжовник, капюшон, шофер, обжора, чащоба, трущоба, чопорный, жокуй

 

Под ударением – О

Трещотка, речонка, медвежонок, лучом, свечой

 

Парчовый, смешон

 

Горячо, свежо, голышом, нагишом

 

Без ударения – Е

Певучем, реченька, грешен, нужен, должен

 

Под ударением – Ё

Печёт, течёт, жжёт, взбешён, сгущёнка, тушёнка, ночёвка

 

В словах на -ЁР

Дирижёр, стажёр

 

Без ударения – Е

Сожжена, огорчена

 

 

Словарная работа:

Шо́рник – тот, кто делает изделия из кожи для упряжи лошадей

Жоке́й – наездник на скачках

Чо́порный – чрезмерно строгий в поведении, в соблюдении приличий

Трущо́ба – труднопроходимое место, грязное и тесное ветхое здание или жильё.

Орфоэпическая минутка

Давайте составим предложение с одним из слов-исключений

Он очень хороший жокей.

Чопорный человек всегда будет оставаться при своем мнении. Это была настоящая трущоба: грязь, покосившиеся домишки, неприятный запах, плесень. Для этого я нашёл шорника в маленьком городке, через который мы проезжали.

Формулирование правила. Составление опорного конспекта.

Глядя на таблицу, сделайте вывод о написании букв о/ё в разных морфемах слова после шипящих?

 

  1. Закрепление

Упражнение 1. Объясните написание буквы в корне слова после шипящей.

щ-ки, ж-лтый, деш-вый, реш-тка, печ-нка, капюш-н, ш-рох, ш-лк, ч-порный, уч…ный, пч…лы, ш…колад.

 

Упражнение 2. Устно. Найдите лишнее слово в строке, обоснуйте ответ.

Жёлтый, чёрный, щётка, шов.

Щёки. Крыжовник, шомпол, шорох.

Жонглёр, решётка, шоссе, шоколад.

Чертить, чернеть, шорты, челнок.

 

Упражнение 3. Творческий диктант. «Узнай слово».

Слова называют, записывают в тетрадь, обозначают орфограмму, комментируют написание.

Бетонированная дорога (шоссе),

сказочный персонаж с рожками (черт),

водитель машины (шофер),

сладкая плитка (шоколад),

лицо, руководящее оркестром (дирижер),

профессиональный наездник на скачках (жокей).

 

Упражнение 4. Списать, исправив ошибки Взаимопроверка.

Автомобиль движется по шёссе. За рулём опытный шофёр в чорном пиджаке. С ним рядом в машине жёнглёр с короткой чолкой.

 

Упражнение 5. Творческое задание. Составьте небольшой текст с данными словами. Используйте простые и сложные предложения.

Крыжовник, пчёлы, шорох, шёпот, шорты, шёлковый, шёл.

 

  1. Подведение итогов.

Итак, над правописанием какой орфограммы мы работали?

Чему научились?

Вернитесь к нашей цели. Удалось ли нам их достичь?

 

  1. Рефлексия

Если у вас хорошее настроение, нет вопросов – поднимите розовое сердце.

Если что-то осталось непонятым – поднимите желтый круг.

Если у вас после урока настроение стало плохим, тема совсем не понятна – зеленый квадрат.

 

Информация о публикации
Загружено: 19 февраля
Просмотров: 93
Скачиваний: 2
Фахриева Анна Михайловна
Русский язык, СУЗ, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал