[Уже через 7 дней!] Итоговая онлайн-конференция «Образовательные методики и технологии 2020/21» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» декабрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 декабря по 31 декабря

Конспект урока «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России.

Конспект урока содержит разнообразные задания. К примеру, ребятам предлагается работа с картой, с законодательным источником.
Просмотр
содержимого документа

Конспект урока по обществознанию

Учитель: Ерёмкина Юлия Вячеславовна

Дата: 21.11.19

   Класс: 7

Тема урока: «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России.

 

Целевая установка урока: В результате урока ученики: смогут узнать основные слои украинского общества, условия их работы, особенности национально-освободительного движения на Украине, деятельность Б.Хмельницкого, особенности вхождения Украины в состав России; продолжать осваивать умения работы с картой, с историческим источником, заполнять схему.

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент (1мин)

Добрый  день, дорогие ребята! Сегодня погода порадовала нас солнышком. Надеюсь, наше с вами настроение будет соответствующим. Все себя хорошо чувствуют?

Прекрасно, тогда мы смело можем переходить к изучению новой темы.

Приветствуют учителя

 

 

 

Ответ учащихся: да.

Переход к изучению новой темы (3 мин)

Ребята, наша с вами тебя имеет прямое отношение к теме, которую вы изучали на прошлом уроке со своим учителем. Поэтому, я думаю, вы с лёгкостью должны понять, о чём сегодня пойдет речь.

Скажите, пожалуйста, что вы изучали на прошлом уроке?

Молодцы! Сегодня мы подробнее поговорим о причине, по которой началась эта война. Помните, какова причина русско-польской войны?

Учитель: Умницы, ребята. Я вижу, что прошлую тему вы хорошо усвоили. Сегодня мы поговорим об Украине в рамках следующей темы: «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России.(слайд 1)

 

 

 

 

Отвечают на вопрос.

Предполагаемый ответ учащихся: мы изучали русско-польскую войну.

Предполагаемый ответ учащихся: война произошла из-за украинских земель, которые были под гнётом Речи Посполитой.

 

Записывают тему в тетрадь.

Изучение нового материала (30 мин)

В рамках заявленной темы мы узнаем, что подтолкнуло население Украины присоединиться к России, познакомимся с ключевыми лицами этого периода.

Из содержания прошлой темы вы помните, что в первой половине XVII в. большая часть украинских земель входила в состав Речи Посполитой.

Кто не помнит этого, записывает себе в тетрадь.

Сейчас мы поговорим о том, из каких прослоечек состояло население Украины.

Самую массовую группу населения составляли как вы думаете, кто?

Действительно, основную массу украинского населения составляли украинские крестьяне, которые были крепостными. Запишите, пожалуйста, это в свои тетради.

Они несли большое количество повинностей в пользу своих феодалов. Скажите, пожалуйста, какие повинности вам известны?

Вы правы. Однако, вы озвучили не весь перечень. В Речи Посполитой существовали и другие крестьянские повинности: при вступлении в брак или при получении наследства крестьянин должен был заплатить своему хозяину налог. (слайд 3)

Мы знаем, что у населения были тяжелые условия труда. Это заставляло их бежать от своих помещиков.  А вот какой выход из этой ситуации нашли феодалы, вы узнаете, ознакомившись со схемой.(слайд 4)

Жители городов также несли большое количество повинностей из своих доходов. Украинскому населению запрещалось говорить на родном языке (проявление национального гнёта).

Особое место в обществе занимают запорожские казаки.  Посмотрите, пожалуйста, на экран. Вот так выглядели казаки. Часть из них состояла на военной службе польского короля (значились в реестрах).

Большая часть запорожских казаков составляла  голытьба (беднейшие казаки). ( слайд 5)

Главенствующее положение в обществе занимала шляхта. Знаете, что такое шляхта?

Правильно, давайте запишем, в чем же ее отличие от другого населения.

Имели большое количество привилегий и прав.

Для получения привилегий и прав необходимо соответствовать одном, но главному условию: исповедовать католичество. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Так  выглядели представители шляхты. (слайд 6)

Важнейшее положение в обществе занимало и католическое духовенство, записываем это.

Основная цель: показать отсталость православной церкви. (слайд 7). То есть, людей подталкивали к тому, чтобы они принимали католичество.

В итоге, в 1596 г. составляется Брестская церковная уния.  Её суть:

православные епископы Киевской метрополии признавали подчинение православной церкви на Украине и в Белоруссии папе римскому.( слайд 8)

Из-за тяжелых условий труда украинское население стало бежать в Россию. Таким образом. Украинское население стремилось освободится от тройного гнёта: национального, феодального и религиозного.

Приведите мне, пожалуйста, примеры озвученного гнёта?

Молодцы, вы правильно меня поняли.

Сейчас мы переходим ко второй проблемке, с которой нам нужно поработать. Мы поговорим о «Восстании Богдана Хмельницкого. Переяславской  раде».

После нескольких неудачных казацких восстаний на Украине развернулось национально-освободительное движение.

Его возглавил: гетман запорожских казаков Богдан Хмельницкий.

1648 г. совместно с крымскими татарами казаки Хмельницкого нанесли поражение польским войскам под Жёлтыми Водами, Корсунем и Пилявцами, а в 1649 г. – у Зборова. (слайд 10). Посмотрите, пожалуйста, на карту.  Вот здесь находились перечисленные сражения.

Посмотрите на слайд, так выглядел Б.Хмельницкий.

1651 г. в сражении с поляками под Берестечком татары покинули поле боя, забрав с собой гетмана, чем обрекли казацкую армию на поражение.

1653 г. Земский собор постановил:

 « принять Украину в подданство российского государя и против польского короля войну весть».

 январь 1654 г. Переяславская рада:

  гетман, казацкая старшина  и войско присягали на верность российскому царю. ( слайд 12)

Сейчас мы поговорим о вхождении Украины в состав России.

1654 г. начало войны России с Речью Посполитой.  Скажите, пожалуйста, как называлась эта война?

Умнички.

Давайте запишем основные даты, которые относятся к нашей теме.

1656 г. перемирие России с Речью Посполитой.

1657 г. смерть Б.Хмельницкого, которого заменяет Иван Выговский.

1658 г. договор И.Выговского с Речью Посполитой.( слайд 14)

июнь  1659 г. И.Выговский разбил московское войско под Конотопом.

Раскол среди запорожских казаков, который привел к Гражданской войне (Руине).

И.Выговский бежал в Польшу. Его преемник Ю.Хмельницкий.

1660 г.  Ю.Хмельницкий заключил договор с Речью Посполитой, согласно которому Украина входила в состав Речи Посполитой. Прошу вас обратить внимание на этот договор. Он окажет существенное влияние на присоединение Украины.(слайд 15)  Договор привел к расколу Украины:  на Левобережную и Правобережную.

Гетман Левобережной Украины –  Иван Брюховецкий.

Гетман Правобережной Украины –  Пётр Тетеря ( его преемник: Пётр Дорошенко)

    1667 г. – Андрусовское перемирие.

    1676 г. Пётр Дорошенко сдался ставленнику Москвы И.Самойловичу.

1663 г. для управления Левобережной Украиной в Москве был создан Малороссийский приказ.

В 1687 г.  Иван Мазепа подписал с Москвой договор, по которому Украина признавалась подвластной не гетману, а «царского величества самодержавной державе».

А в 1688 г. украинская православная церковь была подчинена патриарху Московскому и всея Руси.

Таким образом, мы увидели, что Левобережная Украина вошла в состав России.

 

Слушают учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

Делают записи в тетради.

 

 

 

 

 

Предполагаемый ответ учащихся: крестьяне.

 

 

 

 

 

 

 

 

Предполагаемый ответ учащихся: работать на барщине, поставлять в хозяйский двор хлеб, мясо и др., платить налоги  и т.д.

 

 

 

 

Зачерчивают схему в тетрадь.

 

 

Делают записи в тетради.

 

 

 

 

 

Работают с презентацией.

 

 

 

Делают записи в тетради.

 

 

 

Ответ учащихся: да, шляхта – это привилегированное сословие.

 

 

 

 

Делают записи в тетради.

 

 

 

 

Работают с презентацией.

 

 

Делают записи в тетради.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Делают записи в тетради.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предполагаемый ответ учащихся: национальный гнёт - украинскому населению запрещалось говорить на родном языке; религиозный гнёт – население подталкивали отказаться от православия, принять  католичество; феодальный гнёт – население заставляли работать на земле.

 

 

 

 

 

Делают записи в тетради, работают с картой.

 

 

 

 

 

 

Работают с презентацией.

 

Делают записи в тетради.

 

 

 

Делают записи в тетради.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предполагаемый ответ учащихся: русско-польская война.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Делают записи в тетради.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Делают записи в тетради.

Первичное закрепление материала ( 3 мин)

Учащимся предлагается из «Жалованной грамоты», представленной в учебнике найти и выписать те права и привилегии, которые были ими сохранены.

Работают с текстом «Жалованной грамоты» Алексея Михайловича гетману Богдану Хмельницкому.

Предполагаемый ответ учащихся: сохраняла 60-тысячную казацкую армию;

административное деление на полки и сотни;

 выборность гетмана и других должностных лиц;

 суд по своим законам;

 сословные права казаков, горожан и духовенства.

Гетман имел право вступать в дипломатические отношения с другими государствами, сообщая в Москву о содержании переговоров.

 

Систематизация и обобщение знаний (5 мин)

Заполняют карточку с заданием.

Заполняют карточки с заданиями.

Предполагаемые ответы учащихся: Б.Хмельницкий, И.Выговский, Ю.Хмельницкий, Левобережная Украина, И.Брюховецкий, П.Тетеря, П.Дорошенко.

Домашнее задание (1 мин)

 

Подумайте, почему вошедшую часть Украины (Левобережную) в состав России назвали Малороссией?

Записывают Д/З в дневники

Подведение итогов урока (2 мин)

Ребята, сегодня мы познакомились с интересной темой. Мы с вами рассмотрели основную причину русско-польской войны. Надеюсь, вы ее запомните надолго. Всем спасибо за урок. До свидания!

Прощаются с учителем

  Зам.директора по УВР,

учитель истории и обществознания

 

    ________                                                                                      Щадилова Елена Валерьевна

    подпись

 

     

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 30 августа
Просмотров: 130
Скачиваний: 0
Ерёмкина Юлия Вячеславовна
История России, 7 класс, Уроки
Скачать материал