Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Конспект урока по теме: «Правоотношения и субъекты права»

Знать значения понятий «правоотношения», «субъекты правоотношений», «объекты правоотношений» и «содержание правоотношений», «дееспособность» и «правоспособность»; Знать классификацию субъектов правоотношений и их признаки
Просмотр
содержимого документа

 

 

 

 

33РОССИЙСКАЯ  ФЕДЕРАЦИЯ

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 г. Шахты Ростовской области

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №49»

(МБОУ СОШ №49 г.Шахты)

346535, ул. Кошевого, 17а,  г.Шахты, Ростовская область  тел./факс 28-19-50

e-mail: mousosh49@rambler.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока по теме:

«Правоотношения и субъекты права»

 

                                                                    Подготовила учитель истории

                                                                    и обществознания МБОУ СОШ № 49

                                                                    Алмазова Мария Михайловна

 

 

 

 

 

 

Шахты

Тема  урока «Правоотношения и субъекты права»

Класс: 9

Цели урока –выяснить признаки правоотношений как один из видов социальных отношений.

Планируемые результаты:

Личностные:

-Проявление интереса к новому учебному материалу;

 -Выражение положительного отношения к процессу познания;

 -Формирование правового сознания учащихся.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

-Умение выделять информацию;

-Умение характеризовать примерами правоотношения;

-Умение выявлять признаки и элементы правоотношений.

Регулятивные УУД:

Целеполагание и планирование, оценка, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные УУД:

Взаимодействие в ходе групповой работы, участие в диалоге, умение выражать свои мысли.

Предметные:

-Знать значения понятий «правоотношения», «субъекты правоотношений», «объекты правоотношений» и «содержание правоотношений», «дееспособность» и «правоспособность»;

-Знать классификацию субъектов правоотношений и их признаки.

Тип урока: урок изучение нового  материала

Методы урока: словесные (рассказ, беседа), наглядные (иллюстрация), метод дифференцированного обучения

Литература:

  1. Алексеев С.С. Общая теория права / С.С. Алексеев. – М., 1982. Т. 2
  2. Матузов Н.И. Теория государства и права: учеб./Н.И. Матузов, А.В. Малько. – М., 2004.

План урока: 

I. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ НАЧАЛО УРОКА

а) приветствие;

б) сообщение целей и задач урока.

II. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

    а) ситуативные задания

    б) работа с терминами

    в) объяснение учителя

III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

IV. ИТОГ УРОКА. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК 

 

 

 

 

 

 

 

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ НАЧАЛО УРОКА

а) приветствие;

б) сообщение целей и задач урока.

II. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

  1.             Сущность и особенности правоотношений

а) работа над выполнением задания, написанного на доске (ситуативные задания)

  1.      Михаил регулярно смотрит новости по Интернету.
  2.      Зинаида решила не идти на день рождения к подруге, поскольку накануне та не дала ей воспользоваться мобильным телефоном.
  3.       Поссорившись с соседом, Леонид стал ежедневно вынимать из почтового ящика корреспонденцию.
  4.      Разозлившись на лаявшую дворнягу, Владимир пригрозил ей палкой.
  5.      Валентина М., не согласившись с экспертами магазина о причинах поломки купленной ею стиральной машины, обратилась к независимым экспертам.

     Задание 1: обсудите ситуации и  скажите, какие из них можно отнести к ситуациям, связанным с социальными отношениями. Приведите аргументы.

     Социальные отношения – это определенные устойчивые связи между людьми как представителями социальных групп. Они возникают независимо от воли и сознания людей в процессе их взаимодействия друг с другом в условиях данного общества. Они могут принимать характер сотрудничества или социального конфликта.

       Задание 2:  теперь найдите среди ситуаций те, которые иллюстрируют правоотношения. Свое мнение  докажите.

    б) работа с терминами

         После беседы – запись карандашом на листочке определение термина «правоотношения» и признаки его.

Проверка выполненного задания. .Работа со словарём  

   в) объяснение учителя «Правоотношения и субъекты права»

  1. 1.      Понятие

Правоотношение – социальное отношение, регулируемое нормами права, участники которого имеют юридические права и обязанности , обеспечиваемые силой государства

  1. 2.      Признаки правоотношения (беседа с учащимися, запись в тетрадь) 

- возникает по поводу какого-то блага ценности

- регулируется нормами права

- субъекты правоотношения связаны взаимными правами и обязанностями

- охраняется государством.

3. Элементы правоотношения  (беседа с учащимися, запись в рабочем листе,    затем в тетради  )

Субъект

Объект

Содержание

Кто?

Что?

Права и обязанности участников, предусмотренные

Участники  правоотношения

То, из-за чего возникло           правоотношение

соответствующими  правовыми нормами

 

 

 ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

 

Закрепление материала: решение задач. В ситуациях 3 и 5, написанных на доске, ,находим элементы правоотношений.

 

4.Субъекты правоотношений (самостоятельная работа в парах на рабочем листе, беседа, запись в тетрадь)

Субъекты права

 

Физические лица                                                                 юридические лица

Граждане РФ

Фирмы

Иностранные граждане

Организации

Беженцы

Общества

 

Задание:  приведите примеры физических и юридических лиц.

5.Правоспособности и дееспособность                  

             Правоспособность                                дееспособность

понятие

Способность иметь права и

обязанности

Способность своими обязанными действиями

осуществлять юридические права и обязанности

возраст

Возраст субъекта: с рождения

и до смерти

Приобретается постепенно

Когда наступает

Наступает с момента рождения

Полная дееспособность наступает в 18 лет

 

 

У юридических лиц правоспособность и дееспособность ,наступает  одновременно в момент регистрации

 

Задание: объясните, какой  дееспособностью обладаете вы?

Может ли ребёнок 6 лет иметь в собственности дом и  машину?

Прочитайте  о дееспособности  несовершеннолетних  на стр.82 учебника. Расскажите.

Где может пригодиться вам материал, который мы изучили сегодня?

Кто может сказать: для кого составлена таблица для физических или юридических лиц?

А когда по-вашему мнению наступает правоспособность и дееспособность юридических лиц? (беседа с учащимися, дописываем последнюю строчку в таблице)

III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА (дифференцированные задания)

1 вариант – вопрос  3 стр.84

2 вариант– вопрос 2 с.83

3 вариант – запишите примеры правоотношений, в которые вступали вы в течение осени 2018 года

IV. ИТОГ УРОКА. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК 

 

 

 

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 25 апреля
Просмотров: 135
Скачиваний: 0
Алмазова Мария Михайловна
Обществознание, 9 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал