Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Конспект урока по теме: «Гражданское общество и правовое государство»

Давать определение правовому государству; - Выделять признаки правового государства. - Соотносить признаки государства, признаки правового государства и признаки неправового государства.
Просмотр
содержимого документа

33РОССИЙСКАЯ  ФЕДЕРАЦИЯ

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 г. Шахты Ростовской области

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №49»

(МБОУ СОШ №49 г.Шахты)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока по теме:

«Гражданское общество и правовое государство»

 

 

                                                                    Подготовила учитель истории

                                                                    и обществознания МБОУ СОШ № 49

                                                                    Алмазова Мария Михайловна

 

 

 

 

 

Шахты

 

 

 

Тема «Гражданское общество и правовое государство»

Класс:

Место проведения: классная комната

Цель урока - изучить признаки правового государства и гражданского общества

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

- Давать определение правовому государству;

- Выделять признаки правового государства.

- Соотносить признаки государства, признаки правового государства и признаки неправового государства.

Метапредметные результаты:

- Готовность к сотрудничеству;

- Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- Овладение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Личностные результаты:

- Формирование гражданской позиции учащихся как сознательных, активных и ответственных членов российского общества, уважающих закон и правопорядок, осознающих и принимающих свою ответственность за благосостояние общества, принимающих и поддерживающих общечеловеческие и демократические ценности.

Тип урока: Комбинированный

Методы и формы урока: словесные (беседа, фронтальный опрос), работа в группах, индивидуальная работа, ИКТ, метод контроля и самоконтроля;

Оборудование: компьютер, возможность подключения к Интернет, мультимедийный проектор, карточки с заданиями в трех вариантах (по количеству обучающихся в классе); рабочие тетради; Конституция РФ (не менее одной на парте).

Литература:

  1.  Л. Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобраз. учрежд. М., Просвещение, 2012 г.
  2. Конституция РФ

План урока:

I. Ориентировочно-мотивационный этап.

а) приветствие;

б) сообщение целей и задач урока.

II.  ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Работа в группах

III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

IV. ИТОГ УРОКА. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.

 

 

 

 

ХОД УРОКА

Эпиграф урока (записать на доске)

«Мы можем стать свободными только тогда,

когда станем рабами закона»

ЦИЦЕРОН

I. Ориентировочно-мотивационный этап.

 а) приветствие;

б) сообщение целей и задач урока.

1. Задание: Обобщение понятий

- Вам предлагается ряд понятий, определите, по какому принципу они образованы.

Слова: публичная (государственная) власть; суверенитет; единство территории; законодательная деятельность; налоговые сборы.

  1. Ответ: это признаки государства.

2. Задание: Группы получают карточки с двумя описаниями. Учащимся предлагается оценить два разных типа взаимоотношений между государством и его жителями:

- Прочитав предложенные тексты (ПРИЛОЖЕНИЕ 1), примените данные на экране символы и понятия, для составления схем взаимоотношений.

Учащиеся оценивают два разных типа взаимоотношений между государством и его жителями, составляют схему для каждого описания.

Учащиеся должны составить следующие схемы:

А) ГОСУДАРСТВО ПОДДАННЫЕ

Б) ГОСУДАРСТВО ГРАЖДАНЕ

3. Насколько комфортно и удобно жить в каждом из приведенных государств? Почему?

- Говоря современным языком, для наиболее комфортной жизни, взаимоотношения между государством и гражданами должны строиться так, как получилось у нас на схеме под буквой Б. Данную схему взаимоотношений можно было бы назвать схемой правового государства, но в ней чего-то не хватает…

 

II. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

- Сегодня на уроке изучим признаки правового государства и гражданского общества,используя текст учебника и Конституцию РФ, мы должны будем в конце урокаответить на вопрос: Можно ли утверждать, что Российская Федерация является правовым государством, а российское общество – гражданским.

1.  Практическая работа с текстом учебника по группам (ответы возможно оформить в виде схемы или тезисов)

1 группа

- Изучить и охарактеризовать основные признаки правового государства.

Предполагаемый ответ.

Признаки правового государства

Верховенство права Незыблемость прав и свобод Разделение государственных

человека властей

2 группа

- Назвать нормы международного права и их значение в сфере защиты прав человека и их значение.

Предполагаемый ответ.

Хартия прав человека (включает следующие документы):

·  Всеобщая декларация прав человека. 1948 г.

·  Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах. 1966 г.

·  Международный пакт о гражданских и политических правах. 1966 г.

3 группа

- Охарактеризовать современную систему защиты прав человека и ее функции.

Предполагаемый ответ.

·  ООН (Организация Объединенных наций)

·  СБСЕ (Совет по Безопасности и Сотрудничеству в Европе)

·  СЕ (Совет Европы)

·  Европейская комиссия и Европейский суд (в рамках Европейской конвенции о защите прав исвобот.1950 г.)

4 группа

- Дать определение «гражданского общества» и раскрыть его содержание.

Предполагаемый ответ.

Гражданское общество – это совокупность негосударственных общественных отношений и институтов, выражающих разнообразные частные интересы и потребности свободных граждан в различных сферах жизни общества.

Можно выделить несколько слоев таких отношений.

·  1 слой – взаимодействие людей в процессе производства

·  2 слой – социо-культурные отношения

·  3 слой – взаимодействие по интересам

5 группа

- Охарактеризовать важнейшие элементы гражданского общества.

Предполагаемый ответ.

Местное самоуправление - публичная власть на местах, в городских и сельских поселениях, действует в соответствии с условиями и особенностями муниципального образования.

СМИ – средства массовой информации, в современной обществе СМИ называют «четвертой властью».

Учитель подводит итог: Правовое государство немыслимо без развития гражданского общества.

2.  Работа с документом – Конституцией РФ (работа в парах)

- Для того, чтобы аргументировано ответить на вопрос: « Можно ли утверждать,

что Российская Федерация является правовым государством, а российское

общество – гражданским» обратимся к тексту Конституции РФ, а именно

гл.1 и гл.2 ст.29,30; гл5,6,7,8.

III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА (фронтальный опрос)

IV. ИТОГ УРОКА. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК §5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

А) В истории был период, когда государственная власть высоко стояла  над людьми, была недосягаема. От нее зависела степень свободы человека в обществе. Его права и обязанности. Государство либо предоставляло права и привилегии тем или иным группам людей. Либо налагало определенные обязанности. ( Монарх своей властью мог возвысить простолюдина до самого высокого чина, приблизить ко двору, но мог и самого знатного  вельможу лишить не только имущества, но и отправить на плаху.)

Б) В древнегреческих полисах между гражданами (коренными жителями) и государством складывались взаимные политико-правовые отношения. Полис заботился о своих гражданах с самого рождения и до самой смерти, кормил и защищал, обеспечивал каждого землей и работой. Полноправные граждане могли участвовать в народном собрании, которое играло важную роль в жизни полиса. Решая вопросы, граждане тем самым участвовали в управлении государством, определяли свою жизнь и полиса в целом. Поэтому каждый гражданин был искренним патриотом своего государства и ценил его интересы выше собственных.

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 25 апреля
Просмотров: 179
Скачиваний: 1
Алмазова Мария Михайловна
Обществознание, 9 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал