[29.07] Вебинар «Интерактивные технологии на уроках: современные инструменты и сервисы» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Конспект урока по окружающему миру . Тема: "Дикие и домашние животные".

Урок по окружающему миру во 2 классе. Цель урока : систематизировать и закреплять знания по разделам домашние и дикие животные.
Просмотр
содержимого документа

Тема: "Дикие и домашние животные".

 

Цель: систематизировать и закреплять знания по разделам домашние и дикие животные.

Задачи:

  1. Образовательная: углублять знания детей о диких и домашних животных, относящихся к разным систематическим группам;
  2. Развивающая: способствовать развитию познавательного интереса, умению логически мыслить и использовать в работе ранее полученные знания;
  3. Воспитательная: воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.

Тип урока: объяснение нового материала.

Вид урока: традиционный.

Методы: словесный, практический, эвристический.

Средство обучения: таблица, карточки индивидуального контроля, учебник.

Прогнозируемый результат: учащиеся должны уметь систематизировать и закреплять знания по разделам домашние и дикие животные.

Технология: развивающая.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, плакаты по теме урока, индивидуальные листы с заданиями, тесты – слайды, учебник, сигнальные карточки с изображением животных, дидактический материал, музыкальное оформление, электронная физ. минутка, карточки обратной связи, презентация. 

План урока:

I.     Организационный момент.

II.    Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

III.   Актуализация знаний.

IV.   Объяснение нового материала.

V.    Электронная физ. минутка.

VI.   Применение и закрепление изученного материала.

VII.  Физ. минутка. Игра.

VIII. Подведение итогов и результатов урока.

 

Содержание урока:

 

I. Организационный момент.

- Я хочу вас спросить: Вы любите преодолевать трудности?

- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями сегодня на уроке.

- Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

II. Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос по вопросам. Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в знаниях их причины.

III. Актуализация знаний.

-Для того, чтобы узнать тему нашего урока, мы должны отгадать загадки.

 (Слайд 2-12)

Сама пестрая, ест зеленое, дает белое. (Корова)

Обежала уж весь лес. Хвост мелькает там и здесь. То не девица-краса – Это - рыжая (Лиса)

Сердитый недотрога. Живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки не одной. (Ёжик)

Летом бродит без дороги между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге, от мороза пряча нос. (Медведь)

Кто по елкам ловко скачет и влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (Белка)

- Как можно назвать всех этих животных? (Домашние и дикие животные)

-Молодцы! Вот и тема нашего урока. Домашние и дикие животные. (Слайд 1)

IV. Объяснение нового материала.

Задачи урока. Сегодня на уроке мы узнаем с вами:

1. На какие группы можно разделить всех животных.

2. Выяснить, когда и кого человек приручил первым.

3. Как мы бы жили без домашних животных?

4. Зачем держать в доме животных?

5. Что произойдет, если дикого зверя решим сделать домашним?

6. Что произойдет, если домашнее животное выпустим в дикую природу?

1. Беседа.

 - Вспомните, какие животные живут сами по себе, а каких разводят люди.
- Как можно назвать животных, которые живут сами по себе, «дико»? (дикими)
- Как можно назвать животных, которых разводят люди? (домашними). (Слайд 13)
2. Работа в паре.
– Рассмотрите плакаты, картинки у вас на партах. Выполни задание на индивидуальных листах с заданиями. Проверьте друг друга. Самопроверка.               (Слайды14-17).
3.  Самостоятельная работа.

 

Домашние животные

Дикие

животные

Образец

Домашние животные

Дикие

животные

 

 

Кошка

Лиса

 

 

Курица

Волк

 

 

Коза

Медведь

 

V. Электронная физ.минутка.

Молодцы! Вот и отдохнули.

4.Работа по учебнику стр. 101-103

На стр. 101-102 рассмотреть рисунки и фотографии.
- Что человек получает от домашних животных?

 -Чем животные платят людям за их любовь, ласку, внимание?

- А чем же мы (люди) можем отплатить животным?

Выводы.

VI. Применение и закрепление изученного материала.

5.Чтение текста со слайдов. (Слайд 18-21)

Учащиеся по одному выходят к доске и читают со слайдов текс.

Давным-давно, когда ещё не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, очень редко находили они себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детёныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. Так появились собаки. Собаки научились охранять человека от врагов, помогать, ему искать и добывать пищу. Шло время, число друзей человека среди животных росло.               Теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников.

-Как появились домашние животные?

Выводы.

- Какую пользу приносят домашние животные человеку? (Слайд 22-24) продукты   - - Питания животного происхождения.

- Домашние животные – помощники человека.

VII. Физ.минутка.

Игра «Хлопни, топни».

6. Назови детёнышей. Второе задание на индивидуальных листах с заданиями. Ваша задача, записать детёнышей в таблицу. Взаимопроверка. (Слайд 25)

 

Название

животного

Название

детёныша

Образец

Название

животного

Название

детёныша

корова

 

корова

телёнок

свинья

 

свинья

поросёнок

лошадь

 

лошадь

жеребёнок

овца

 

овца

ягнёнок

коза

 

коза

козлёнок

собака

 

собака

щенок

кошка

 

кошка

котёнок

курица

 

курица

цыплёнок

утка

 

утка

утёнок

 

7. Закрепление.

Тест “Найти ошибки”.

- А запомнили ли вы, чем отличаются дикие животные от домашних?

Детям предлагается найти ошибки, показать стрелочками задание третье на индивидуальных листах.

 

Дикие животные.

 

Домашние животные.

Живут в лесах, водоемах.

 

Живут с человеком.

Человек строит им жилье.

 

Сами заботятся о себе.

Сами добывают пищу.

 

Сами заботятся о потомстве.

Человек выводит новые породы.

 

Человек ухаживает за ними.

Сами строят себе жилье.

 

Человек кормит их.

 

VIII. Подведение итогов и результатов урока.

-Чему учились на уроке?

-Что вызвало затруднения?

-Что интересного Вам было на уроке?

-На какие две группы мы сегодня научились распределять животных?

-Чем отличаются домашние животные от диких животных?

-Что больше всего Вам понравилось на уроке?

-Выставление оценок. Комментирование их.

Домашнее задание. Стр. 101-103 подготовить пересказ.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 24 февраля
Просмотров: 1062
Скачиваний: 7
Белоглазова Елена Владимировна
Окружающий мир, 2 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал