конспект урока по ИЗО "Иллюстрирование русской народной сказки "Гуси-лебеди"

План Тема урока: иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди» Цель: содействовать формированию интереса к народному сказочному творчеству Задачи: формирование навыков работы карандашом и красками; развитие способности к творческому самовыражению; воспитывать бережное отношение к книгам, любовь к чтению. 1) Орг. Момент 2) Мотивация и целеполагание. Сообщение темы урока 3) Открытие нового знания 4) Творческая деятельность учащихся 1.1. чтение отрывков и выбор сюжета 1.2. работа над образами детей 1.3. работа над композицией 1.4. объяснение стадий рисования карандашом - Выбрать расположение листа. - Тонкими линиями проводим линию горизонта. - Определить расположение главных героев рисунка. - Отмечаем места, где будут располагаться остальные предметы - рисуем 5) практическая работа учащихся 6) итоги. Рефлексия - выставка работ - обобщение - уборка рабочих мест 7) сообщение домашнего задания - сначала раскрашиваем фон - потом общие цвета - мелкие предметы
Просмотр
содержимого документа

Класс: 2 «в»

Учитель: Власова Татьяна Владимировна

Тема: иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель: содействовать формированию интереса к народному сказочному творчеству, воспитывать бережное отношение к книгам, любовь к чтению

Планируемые результаты:

Предметные:

Метапредметные:

Регулятивные: умение планировать и регулировать свою деятельность; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: продолжить формирование навыка и умения рисовать кистью.

Коммуникативные: развивать эстетический вкус;  развивать творческое воображение, мышление, учить вариации и импровизации в работе.

Личностные: умение управлять своей познавательной деятельностью.

Оборудование: (для учителя):  презентация, мультимедийный проектор, рисунки, доска; (для учеников): альбом, краски, карандаш, банка с водой, ластик

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

-здравствуйте, ребята! Присаживайтесь!

Есть волшебные слова:

Скажешь, сразу тишина.

Повнимательней, дружок,

Начинается урок.

 

Проверка готовности учащихся к уроку

Мотивация и целеполагание

Ребята, послушайте внимательно загадку и попробуйте ее отгадать:

Страну чудес откроем мы.

И встретимся с героями.

В строчках на листочках,

Где станции на точках.

 

- Что за страна чудес нас ждёт сегодня?

- Сегодня на уроке у нас в гостях настоящее чудо – это … книга! Все вы любите рассматривать в них рисунки. Вот и сегодня мы с вами рассмотрим книги и сами попробуем побыть в роли художников этой сказочной стране.

 

 

 

 

Книга

 

 

 

Страна сказок

Открытие нового знания

- Какой должна быть книга для детей по вашему мнению?

- Что обязательно должно присутствовать в книге?

- Рядом с текстом мы часто видим рисунки художников.

- Как вы думаете, что такое иллюстрация? 

- Рисунок в книге, поясняющий содержание произведения, называется иллюстрацией.

На иллюстрациях можно увидеть героев книг, место, где происходят события.

Художника, который создаёт рисунки для книг, называют художником-иллюстратором.  Он оформляет книгу так, чтобы она была интересной для ребят.

- а каких художников иллюстраторов вы знаете?

Иван Билибин, «Царевна-лягушка», «Василиса – прекрасная», «Сказка о царе Салтане» и др. книги он иллюстрировал.  Узнать работы Библина можно по большому формату тонкой книги-тетради с крупными цветными рисунками.

Юрий Васнецов – «Краденое солнце» Корнея Чуковского, «Кошкин дом» Самуила Маршака, «Конек-горбунок» Петра Ершова – героев всех этих книг мы представляем благодаря рисункам Васнецова.

 

Вот и вы сегодня сможете попробовать свои силы в иллюстрировании русской народной сказки.

- Какие русские народные сказки вы любите?

- Кто помнит сказку «Гуси-лебеди»?

-Что делать девочке? Надо ей помочь спасти братца, а для этого вы сначала вспомните, какие события происходили в сказке дальше, и в каком порядке?

Давайте составим ленту времени:

1) Гуси-лебеди и братец.

2) Девочка и печка.

3) Девочка и яблонька.

4) Девочка и речка.

5) Девочка и баба Яга.

6) Девочка и мышка.

7) Сестра с братом и речка

8) Сестра с братом и яблонька.

9) Сестра с братом и печка.

- Кто из героев или героинь нравится вам больше всего и почему?

- Какой фрагмент сказки вы хотели бы проиллюстрировать?

- как были одеты дети в сказке?

- кого изобразим больше ростом?

 

Красочной, яркой

 

 

Рисунки

 

 

 

 

Это рисунок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

Физминутка

 

 

Объяснение стадий рисования

- на слайдах вы видите моменты из сказки «Гуси-лебеди»

Определившись с тем, что вы будете рисовать, необходимо, как всегда, тщательно продумать композицию рисунка, чтобы рисунок смотрелся как единое целое.

  • Выбрать расположение листа.
  • Тонкими линиями проводим линию горизонта.
  • Определить расположение главных героев рисунка.
  • Отмечаем места, где будут располагаться остальные предметы.

Тонкими линиями прорисовываем детали предметов, соразмеряя их пропорции. Все предметы, находящиеся вдали, должны быть меньше тех предметов, которые находятся на переднем плане. Звери и люди не должны быть выше деревьев.

 

 

Творческая деятельность учащихся

Хожу между рядами, говорю ошибки, советую.

 

Итоги. Рефлексия

Выставка работ учащихся

- какой сюжет изобразил?

- какие герои?

- почему выбрал именно этот сюжет?

Обобщение

- чему научились сегодня на уроке?

- что нового узнали?

Уборка рабочих мест

 

Домашнее задание

Дома вы должны будете раскрасить свою иллюстрацию.

При этом помните:

- сначала раскрашиваем фон

- потом общие цвета

- мелкие предметы

На этом урок окончен, всем спасибо!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План

Тема урока: иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель: содействовать формированию интереса к народному сказочному творчеству

 Задачи: формирование навыков работы карандашом и красками;  развитие способности к творческому самовыражению; воспитывать бережное отношение к книгам, любовь к чтению.

  1. Орг. Момент
  2. Мотивация и целеполагание. Сообщение темы урока
  3. Открытие нового знания
  4. Творческая деятельность учащихся
    1.      чтение отрывков и выбор сюжета
    2.      работа над образами детей
    3.      работа над композицией
    4.      объяснение стадий рисования карандашом

- Выбрать расположение листа.

- Тонкими линиями проводим линию горизонта.

- Определить расположение главных героев рисунка.

- Отмечаем места, где будут располагаться остальные предметы

- рисуем

  1. практическая работа учащихся
  2. итоги. Рефлексия

- выставка работ

- обобщение

- уборка рабочих мест

     7)  сообщение домашнего задания

- сначала раскрашиваем фон

- потом общие цвета

- мелкие предметы

 

Информация о публикации
Загружено: 22 декабря
Просмотров: 2441
Скачиваний: 12
Жикина Романа Александровна
ИЗО, 2 класс, Уроки
Скачать материал