Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Конспект урока обществознания в 8 классе по теме "Предпринимательская деятельность"

Полный конспект для проведения урока обществознания по теме "Предпринимательская деятельность" с использованием технологии проектно-исследовательской деятельности
Просмотр
содержимого документа

Паспорт урока обществознания в 8 классе

Компоненты

Предмет, класс

ФИО учителя, название ОУ

«Обществознание», 8 класс, Еременко Анастасия Олеговна, МБОУ СОШ № 64

Целевой

Тема урока

Предпринимательская деятельность

Образовательная цель

Формирование познавательной культуры личности, развитие аналитического мышления восьмиклассников на основе осмысления предпринимательства, предпринимательских отношений и роли предпринимательства в экономике.

Планируемые образовательные результаты

Раскрыть социально-экономическую роль и функции предпринимательства; находить, извлекать и осмысливать информацию характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные.

Программные требования к разделу «Экономика»

По окончании изучения темы ученик:

ЛР-1: замотивирован и направлен на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

ЛР-2: заинтересован как в личном, так и экономическом успехе;

ПУД-1: выделяет основную мысль в тексте, формулирует выводы

ПУД-2: логически рассуждает, делает выводы, аргументирует свое мнение;

ПУД-3: извлекает необходимую информацию из текста, презентации

ПУД-4: формулирует определения понятий

    РУД-1: на основе анализа своих знаний и незнания материла формулирует цель и учебные задачи урока;

РУД-2: проводит осмысление и самостоятельно оценивает свою деятельность на уроке;

РУД-3: планирует работу в команде;

РУД-4: прогнозирует свою деятельность и работу группы;

КУД-1: умеет взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, выполняет задание в сотрудничестве с одноклассником, аргументирует собственную точку зрения;

ПР-1: раскрывает социально-экономическую роль и функции предпринимательства;

ПР-2: анализирует содержание нормативно-правовых документов;

ПР-3: дает оценку предпринимательской деятельности, формирует свою точку зрения, принимает мнение других, различает формы и виды предпринимательской деятельности;

   ПР-4: грамотно применяет полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретной ситуации.

Содержательный

Программное содержание

Роль экономики в жизни общества. Предпринимательская деятельность.

Мировоззренческая идея

Предпринимательство ключ к личному успеху и благополучию экономики государства.

Ценностно-смысловые ориентиры

Развитие, ответственность, сотрудничество, самореализация.

План содержания темы

1. Предпринимательство

2. Личностные и деловые качества предпринимателя

3.Роль предпринимательства в экономике.

4. Фирмы. Основные организационно-правовые формы.

5. Малое предпринимательство.

Основные понятия

Предпринимательство, предприниматель, фирма, индивидуальное предпринимательство, товарищество, акционерное общество, малое предприятие.

Организационно-деятельностный

Тип урока

Урок изучения нового материала

Форма урока

Мозговой штурм, дискуссия, работы в малых группах, индивидуальная самостоятельная работа, приём интеллект-карты.

Образовательная технология

Интеллект-карта; Проектно-исследовательская работа.

Оснащение урока

учебник «Обществознание» под редакцией Л.Н. Боголюбова. М., 2015г., проектор, ноутбук, интерактивная доска, презентация, бумага ватман, фломастеры, магниты, раздаточный материал.

Место проведения

Учебный класс.

Мизансцена урока

Традиционная.

Предварительная подготовка учащихся

Принести канцелярские принадлежности, ватман.

Домашнее задание

Проработать параграф учебника «Предпринимательская деятельность», выучить новые термины. Закончить работу в группах по созданию своего «стартапа». Быть готовым к защите проекта.

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта хода урока.

ЭТАП УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ПОР

I. Организационный момент

Добрый день, ребята. Сегодня мы продолжим изучение экономической сферы жизни общества. Я надеюсь, что наше общение сегодня будет не только полезным, но и интересным для каждого из вас. Итак, начинаем наш урок.

 

 

II. Мотивация

Скажите, пожалуйста, чем, по вашему мнению, занимается человек, изображённый на фотографии? (демонстрация слайда 1). Как вы это определили? По каким признакам?

Сформулируйте тему нашего урока (демонстрация слайда 2).

Как вы думаете, какие вопросы мы должны сегодня рассмотреть, что необходимо знать, чтобы стать предпринимателем?

  1.           Предпринимательство.
  2.           Личностные и деловые качества предпринимателя
  3.           Роль предпринимательства в экономике.
  4.           Фирмы. Основные организационно-правовые формы.
  5.           Малое предпринимательство (демонстрация слайда 3)

Как Вы считаете предпринимательство, это хорошо или плохо?

 

Обсуждают увиденную иллюстрацию и высказывают свои предположения.

 

Беседа с учащимися, высказывают предположение: Тема нашего урока – «Предпринимательская деятельность».

 

 

 

 

 

 

 

 

Обсуждение: Учащиеся могут высказать противоположные точки зрению относительно данной темы.

ПУД-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПУД-2

III. Изучение нового материала.

1. Предпринимательство

Эпиграфом к уроку будут являться слова великих людей (демонстрация слайда 4):

«Бизнес это величайшая игра в мире – если вы знаете как в нее играть»    Михаил Булгаков;

«Все можно сделать лучше, чем делалось до сих пор»  Генри  Форд,

Как Вы понимаете их слова?

 

 

 

 

 

Слова «предприниматель», «бизнес» у нас на слуху. Попробуйте дать определение понятию предпринимательство.

Подведём итоги обсуждения. Запишите в тетради определение понятия. Предпринимательство - самостоятельная, инициативная деятельность людей, направленная на получение прибыли (демонстрация слайда 5). Предпринимательство - это хорошо или плохо?

 

 

 

 

 

Хотели бы вы стать предпринимателем и иметь собственное дело? И почему?

Кто же он такой – предприниматель? С какого возраста закон разрешает предпринимательское дело? Предприниматель – лицо, занимающееся предпринимательской деятельностью, частным бизнесом.

Статья 34 Конституции РФ: Гражданин РФ может быть предпринимателем, если он достиг возраста 18 лет и не признана судом полностью или частично недееспособным. (демонстрация слайда 6).

На сегодняшнем уроке мы составим памятку «Что необходимо гражданину чтобы стать предпринимателем?!» Для этого мне нужен помощник.

Памятка составляется на доске: в центре памятки изображение предпринимателя как центральное понятие.

2. Личностные и деловые качества предпринимателя.

Давайте выделим в памятку обязательные качества предпринимателя из предложенного мной списка (демонстрация слайда 7). Список качеств:

1) Стремление к успеху, упорство;

2) Инициативность, самостоятельность;

3) Стараться жить «на широкую ногу»;

4) Умение ставить задачи и находить нестандартные решения;

5) Смелость, способность пойти на риск, разумный авантюризм и в то же время реально оценивать ситуацию;

6) Уклонение от уплаты налогов;

7) Стремление обогатиться любым способом;

8) Иметь строгие нравственные устои (честность, порядочность, верность слову);

9) Аскетичность в повседневной жизни, бережливость;

10) Быть упорным в труде;

11) Уметь управлять, быть способным организовывать себя и других;

12) Быть эрудитом, обладать знаниями во многих областях, и быть способным пополнять их всю жизнь;

13) Быть щедрым, быть способным помогать другим, т. е. быть меценатом, спонсором, оказывать благотворительность;

14) Умение выйти «сухим из воды».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Роль предпринимательства в экономике.

Следующее, что мы выделим в памятку это функции предпринимательской деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итак, мы с вами выяснили, что предпринимательство имеет большое положительное значение для жизни общества и государства.

4. Фирмы. Основные организационно-правовые формы. 

Деятельность предпринимателей осуществляется в различных организационно-правовых формах, но основной из них является фирма.

Фирма – это коммерческая организация, приобретающая факторы производства с целью создания и продажи благ и получения на этой основе прибыли:

1) Создаются на добровольной основе, по желанию граждан;

2) Предпринимательская деятельность без регистрации запрещена;

3) Предпринимательство, осуществляемое без привлечения наёмного труда – индивидуальная трудовая деятельность;

4) Предпринимательство с привлечением наёмных работников – предприятие (фирма).

Какие же бывают организационно-правовые формы ведения предпринимательской деятельности и что это такое? (демонстрация слайда 11).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На основе уже полученной нами информации давайте выделим черты предпринимательской деятельности?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кто может заниматься предпринимательством и какую деятельность осуществлять?

(демонстрация слайда 13).
 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Малое предпринимательство.

Малое предпринимательство: что же это такое? И почему мы его выделяем как особый вид?

Малое предприятие – предприятие любой формы собственности, характеризуемое ограниченным числом работников и незначительным объёмом выпускаемой продукции.

Бизнес бывает:

Крупный – свыше 500 человек

Средний – до 500 человек

Малый – до 100 человек.

Какова роль малых предприятий в экономике? 

Мы разобрали многое, но далеко не все, сейчас вы увидите лишь названия и скажите, что это такое? (предлагаются названия ФЗ о предпринимательстве)

  •             «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации»
  •             «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей»
  •             «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля»
  •             «Об особенностях отчуждения недвижимого имущества, находящегося в государственной собственности субъектов Российской Федерации или в муниципальной собственности и арендуемого субъектами малого и среднего предпринимательства, и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
  •             «Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме капитальных вложений»
  •             «Об уведомительном порядке начала осуществления отдельных видов предпринимательской деятельности» (вместе с «Правилами представления уведомлений о начале осуществления отдельных видов предпринимательской деятельности и учета указанных уведомлений»)
  •             «О предельных значениях дохода, полученного от осуществления предпринимательской деятельности, для каждой категории субъектов малого и среднего предпринимательства (демонстрация слайда 14)

Подводим итог по памятке «Что необходимо гражданину чтобы стать предпринимателем?!» (демонстрация слайда 17):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа с учащимися. Учащиеся по желанию и поднятой руке высказывают свое мнение, и раскрывают значение высказываний.

Формулируют и озвучивают свою версию определения понятия.

 

 

 

 

 

Беседа с учащимися. Варианты ответа: однозначно да, однозначно нет, ещё сомневаюсь. Приводят аргументы в поддержку своего мнения.

Беседа с учащимися.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Один ученик по желанию выступает в качестве помощника.

 

 

Ученик крепит изображение предпринимателя на доске.

 

 

Учащиеся работают в малых группах. Группы выделяют личностные и деловые качества необходимые предпринимателю; по результату работы представители каждой группы обсуждают и вносят на доску в памятку личностные и деловые качества необходимые предпринимателю, примерный вариант:

  •    способность воплощать свои замыслы жизнь
  •    профессиональная подготовка
  •    коммуникабельность
  •    принятие риска
  •    опыт руководящей работы (демонстрация слайда 8);

Также формулируют и озвучивают качества недопустимые в предпринимательстве:

  •    Лжепредпринимательство
  •    Получение кредита путем обмана
  •    Ограничение конкуренции
  •    Злостное и фиктивное банкротство
  •    Уклонение от уплаты налогов (демонстрация слайда 9).

 

 

Самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа. Выделяют функции и выносят их в памятку на доске под отдельным пунктом «Почему это важно?», предполагаемый результат:

  •            привлечение крупных денежных средств в разные отрасли народного хозяйства, развитие экономики;
  •            создание дополнительных рабочих мест;
  •            влияет на благосостояние государства (предприниматели платят налоги в гос.казну)) (демонстрация слайда 10)

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики разбирают ситуации из учебника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики работают в группах. Среди которых распределены организационно-правовые формы, выделяют достоинства и недостатки в таблицу, обмениваются информацией между группами и выделяют их в памятку «Что необходимо гражданину чтобы стать предпринимателем?!» (необходимо выбрать приемлемую для гражданина форму работы).

Учащиеся высказывают мнения. Дополняют памятку чертами предпринимательской деятельности, предполагаемый результат:

  •            Свобода в выборе хозяйственной деятельности и ее методов;
  •            Самостоятельность;
  •            Риск и ответственность за принимаемые решения и их последствия;
  •            Ориентация на достижение экономического и морального успеха.

 (демонстрация слайда 12).

Беседа с учащимися, на основе изученного материала формулируют: кто может быть предпринимателем (субъектом предпринимательства) и вид деятельности (объект предпринимательства).

 

Учащиеся предполагают: потому что, это очень распространено у нас в стране?

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа с учащимися.

Учащиеся читают названия и выделяют, что это законы в отношении предпринимательской деятельности,  и что конкретно они контролируют?

Беседа с учащимися (демонстрация слайда 15-16). Учениками вынесены дополнительные пункты в памятку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся объединяют полученные знания, окончательно формулируя их в памятке:

  •            обладать необходимыми личностными и деловыми качествами;
  •            быть готовым к риску;
  •            иметь начальный капитал, определить вид деятельности;
  •            изучить соответствующие законы;
  •            определить форму деятельности и подготовить документы;
  •            регистрация;
  •            встать на учет в налоговую инспекцию;
  •            получить свидетельство;
  •            - открыть счет в банке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПУД-2

 

 

 

 

 

 

ПУД-4

 

 

 

 

 

 

 

ПУД-2, ПР-3

 

 

 

 

 

 

ЛР-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛР-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛР-1, ПУД-3, РУД-3, КУД-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПУД-1, ПУД-3, ПР-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПУД-1, ПУД-2, ПР-3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПУД-1, ПУД-2, РУД-3, КУД-1, ПР-3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПУД-2, ПР-3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПУД-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПУД-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПР-1

 

ПУД-3, ПР-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПР-4

IV. Закрепление изученного материала

 Работа в группах. Ролевая игра: «Мы – предприниматели», задание: выбрать вид деятельности, продумать бизнес план. При выполнении задания, учащиеся пользуются памяткой для создания фирмы.

Учащиеся делятся на три группы для совместной работы.

ЛР-1, ЛР-2, РУД-3, РУД-4, КУД-1, ПР-3, ПР-4

V. Рефлексия.

Вернёмся к вопросу, который я вам задавала в начале урока: предпринимательство – это хорошо или плохо?

 

Учащиеся отвечают, используя фразы: Сегодня я узнал…

Было интересно…

Меня удивило…

Теперь я могу…

ЛР-1, ЛР-2, РУД-2, ПУД-2

VI. Домашнее задание

Проработать параграф учебника «Предпринимательская деятельность», выучить новые термины. Закончить работу в группах по созданию своего «стартапа». Быть готовым к защите проекта, предполагается возможность задавать вопросы как учителю так и ученикам.

Учащиеся заканчивают создание своего «стартапа» в группах. Готовы к защите бизнес плана.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

1. Раздаточный материал (иллюстрации):

скачанные файлы.jpg C:\Users\Serge\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\D49DNOWJ\MC900238282[1].wmf

2. Таблица:

Организационно-правовые формы ведения предпринимательской деятельности:

Форма

Достоинство

Недостатки

Количество

ИП

 

 

 

Товарищество

 

 

 

Общество

 

 

 

 

3. Перечень ФЗ о предпринимательской деятельности:

1. Федеральный закон от 24.07.2007 N 209-ФЗ (ред. от 03.07.2016) "О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации"(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.08.2016);

2. Федеральный закон от 08.08.2001 N 129-ФЗ (ред. от 28.12.2016) "О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017);

3. Федеральный закон от 26.12.2008 N 294-ФЗ (ред. от 22.02.2017) "О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля";

4. Федеральный закон от 22.07.2008 N 159-ФЗ (ред. от 03.07.2016) "Об особенностях отчуждения недвижимого имущества, находящегося в государственной собственности субъектов Российской Федерации или в муниципальной собственности и арендуемого субъектами малого и среднего предпринимательства, и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации";

5. Федеральный закон от 25.02.1999 N 39-ФЗ (ред. от 03.07.2016) "Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме капитальных вложений";

6. Постановление Правительства РФ от 16.07.2009 N 584 (ред. от 04.03.2017) "Об уведомительном порядке начала осуществления отдельных видов предпринимательской деятельности" (вместе с "Правилами представления уведомлений о начале осуществления отдельных видов предпринимательской деятельности и учета указанных уведомлений");

7. Постановление Правительства РФ от 04.04.2016 N 265 "О предельных значениях дохода, полученного от осуществления предпринимательской деятельности, для каждой категории субъектов малого и среднего предпринимательства"

 

 

Информация о публикации
Загружено: 27 мая
Просмотров: 2766
Скачиваний: 41
Еременко Анастасия Олеговна
Обществознание, 8 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал