[Закрываем эфир!] Образовательный интенсив «Педагог 2.0: инструменты и технологии» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Конспект урока "Нарисовать можно и то, что мы не видим"

План Тема урока: Нарисовать можно и то, что мы не видим Цель: Развивать умение изображать не только предметный мир, но и мир невидимый, мир наших чувств, настроений. Задачи: развитие эмоциональной отзывчивости на явления окружающего мира, способность удивляться и радоваться его красоте; формирование навыков работы красками; развитие способности к творческому самовыражению. 1. Орг. Момент 2. Мотивация и целеполагание. Сообщение темы урока 3. Открытие нового знания 4. Творческая деятельность учащихся 5. Итог урока, рефлексия - выставка работ - обобщение - уборка рабочих мест
Просмотр
содержимого документа

План

Тема урока: Нарисовать можно и то, что мы не видим

Цель: Развивать умение изображать не только предметный мир, но и мир невидимый, мир наших чувств, настроений.

Задачи:  развитие эмоциональной отзывчивости на явления окружающего мира, способность удивляться и радоваться его красоте; формирование навыков работы красками;  развитие способности к творческому самовыражению.

  1. Орг. Момент
  2. Мотивация и целеполагание. Сообщение темы урока
  3. Открытие нового знания
  4. Творческая деятельность учащихся
  5. Итог урока, рефлексия

- выставка работ

- обобщение

- уборка рабочих мест

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Нарисовать можно и то, что мы не видим

Цель: Развивать умение изображать не только предметный мир, но и мир невидимый, мир наших чувств, настроений.

Планируемые результаты:

Предметные:

Метапредметные:

Регулятивные: умение планировать и регулировать свою деятельность; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: продолжить формирование навыка и умения рисовать кистью.

Коммуникативные: развивать эстетический вкус;  развивать творческое воображение, мышление, учить вариации и импровизации в работе.

Личностные: умение управлять своей познавательной деятельностью.

Оборудование: (для учителя):  презентация, мультимедийный проектор, рисунки, доска; (для учеников): альбом, краски, карандаш, банка с водой, ластик

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

-здравствуйте, ребята! Присаживайтесь!

Есть волшебные слова:

Скажешь, сразу тишина.

Повнимательней, дружок,

Начинается урок.

 

Проверка готовности учащихся к уроку

Мотивация и целеполагание

- сейчас с вами поиграем в игру: я вам  буду показывать картинки, а вы, посмотрев на них, должны сказать, какое настроение на них может быть изображено:  веселое, грустное, злое, тоскливое.

 - Итак, вы наверно догадались, что мы с вами будем сегодня рисовать?

 - Давайте скажем, чем мы будем заниматься на уроке с помощью опорных слов:  узнаем, научимся.

Дети отвечают, глядя на картинки

 

 

 

Настроение

 

Узнаем, как можно нарисовать настроение.

Научимся изображать настроение в  красках

Открытие нового знания

 - Сейчас я зачитаю вам стихотворение, вы его внимательно послушайте и попытайтесь дать ему название.

Солнце в небе светит,

Радуются дети:

Радуге и небу,

Миру на Земле.

Ведь с друзьями вместе

Жить нам интересней,

Весело щебечут

Птицы в вышине!

  Хлопайте в ладоши,

День такой хороший!

Вдвое веселее, если рядом друг.

Протяните руку,

Улыбнитесь другу,

И добрее станет

Сразу все вокруг.

- Как назвали бы вы это стихотворение?

– Какие чувства возникали у вас во время слушания?

- Что бы вы нарисовали, описывая это стихотворение?

- теперь послушайте другое стихотворение, и подумайте, какое настроение будет, слушая эти строчки?

Осень-непогодушка,

Тополь пожелтел.

Чуть на ветке скворушка

Песенку запел.

Ветка чуть качается,

Дождик не кончается,

С нами старый скворушка

До весны прощается…

- Какое настроение у вас стало, слушая это стихотворение?

 - Какую картину вы бы нарисовали, слушая это стихотворение?

 - Сравните эти два стихотворения, чем они отличаются?

 - Какие бы вы цвета использовали, рисуя веселое, хорошее настроение?

 - А если рисовать плохое настроение?

- Посмотрите внимательно на картины, изображенные на слайдах.

- Давайте вместе охарактеризуем их.

- Что вы чувствуете, глядя на первую картину?

На вторую? На третью?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Веселье, радость

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Грустное, печальное

 

 

 

Одно грустное, другое веселое

 

Яркие, теплые тона

Темные, холодные тона

 

Физминутка

КУЗНЕЧИКИ

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики,

Прыг-скок, прыг-скок.

Сели, травушку покушаем,

Тишину послушаем.

Тише, тише, высоко,

Прыгай на носках легко.

 

 

Творческая практическая деятельность учащихся

- Чтобы изобразить грусть или радость, не обязательно рисовать какой-либо предмет или явление. Вы можете изобразить все, что вам хочется, цветом – своими красками.

Вы можете изобразить музыку, которую сейчас услышите, подобрав нужные цвета.

Пофантазируйте, и у вас обязательно получится нарисовать свое настроение.

 

Изображают   свое настроение

Итог урока

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.

– Кто из вас изображал хорошее, веселое настроение?

– Кому из вас было грустно?

– Определите по рисунку настроение вашего соседа.

– Как вы догадались?

– Какие краски вы использовали для хорошего настроения?

– Какими красками изобразили грусть, печаль?

– Кто из вас нарисовал картины к  музыкальному произведению?

– Легко или сложно изобразить свое настроение, отношение к происходящему?

2. Обобщение.

– Чему учились сегодня на уроке?

– Что нового узнали? (Оказывается, можно изображать то, что не видно, но что чувствуешь.)

3. Уборка рабочего места.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Изображать настроение

 

Можно нарисовать даже настроение

 

Информация о публикации
Загружено: 22 декабря
Просмотров: 697
Скачиваний: 4
Жикина Романа Александровна
ИЗО, 1 класс, Уроки
Скачать материал