[Только до 13 августа!] Масштабные летние олимпиады по школьным предметам Выбрать олимпиаду→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Конспект урока на тему: "Повторение и обобщение раздела«Материки и страны"

На этом уроке дети готовятся к итоговой контрольной работе, у них есть возможность вспомнить материал и узнать западающие темы в игровой непринужденной форме. После этого урока следует итоговая контрольная работа. Тип урока: урок систематизации знаний. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая. Цель урока: Содержательная цель: повторение и закрепление учебного материала по разделу «Материки и страны» Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к систематизации знаний и реализации коррекционной нормы Задачи: 1. Обучающие: систематизировать и закрепить знания об особенностях природы и географических объектах каждого материка; 2. Развивающие: создать условия для развития обще учебных умений: работать с картами атласа и текстом учебника, уметь фиксировать затруднения и способы выхода их затруднений, оценивать свою работу и работу товарищей; 3. Воспитательные: использовать воспитательный потенциал учебного материала темы для воздействия на эмоциональную сферу личности обучающихся, формирование культуры общения при работе в малых группах. Планируемые результаты обучения: Предметные: Объяснять особенности природы и географических объектов на материках. Определять специфику природы и населения материков по тексту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты. Метапредметные: Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами, умение фиксировать затруднения и способы выхода их затруднений, осуществлять контроль и самоконтроль, оценивать свою работу и работу товарищей. Личностные: Понимание специфических черт природы материков. Осознание причин уникальности природы и рельефа материков.
Просмотр
содержимого документа

G:\география\Знаток географии.jpg

G:\география\Знаток географии.jpg

G:\география\Знаток географии.jpg

G:\география\Знаток географии.jpg

G:\география\Знаток географии.jpg

G:\география\Знаток географии.jpg

 

 

 

 

 

 

Билет для путешествия по странам и континентам команды «________________________________________»

 

 

Фамилии участников команды

Критерии оценки

 

 

 

 

 

 

Участвовал во всех заданиях команды.

 

 

 

 

 

 

Брал на себя руководство команды в случае необходимости, чтобы мы создали хорошую работу.

 

 

 

 

 

 

Внимательно выслушал то, что говорили (предлагали) другие члены команды.

 

 

 

 

 

 

Подавал команде  конструктивные идеи, высказывал предположения по поставленным вопросам.

 

 

 

 

 

 

Общался с членами команды с уважением, даже если был не согласен с ними.

 

 

 

 

 

 

Смог первым сделать правильные выводы или ответ по поставленному  заданию.

 

 

 

 

 

 

Выступал с результатом работы команды.

 

 

 

 

 

 

ИТОГО

 

 

 

 

 

 

Если у вас от 6 и больше +, то ваша оценка «5»

Если у вас от 5 до 6 +, то ваша оценка «4»

Если у вас от 3 до 4 +, то ваша оценка «3»

Если у вас всего 1-2 +, то ваша оценка «2»

Здравствуйте , уважаемые коллеги. В методической панораме мной указана игровая технология, которая позволяет повысить интерес к учебному предмету, стимулирует деятельность учащихся, облегчает процесс приобретения и систематизации знаний и умений.

Мы с вами сегодня проведем урок географии в 7 классе.

Тема урока: «Повторение и обобщение раздела«Материки и страны»

На этом уроке дети готовятся к итоговой контрольной работе, у них есть возможность вспомнить материал и узнать западающие темы в игровой непринужденной форме. После этого урока следует  итоговая контрольная работа.

Тип урока: урок систематизации знаний.

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая.

Цель  урока:

Содержательная цель: повторение и закрепление учебного материала по разделу «Материки и страны»

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к систематизации знаний и реализации коррекционной нормы

Задачи:

 1. Обучающие: систематизировать и закрепить знания об особенностях природы и географических объектах каждого материка;

2. Развивающие: создать условия для развития обще учебных умений: работать с картами атласа  и текстом учебника, уметь  фиксировать затруднения и способы выхода их затруднений,  оценивать свою работу и работу товарищей;

3. Воспитательные: использовать воспитательный потенциал учебного материала темы для воздействия на эмоциональную сферу личности обучающихся, формирование культуры общения при работе в малых группах.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: Объяснять особенности природы и географических объектов на материках. Определять специфику природы и населения материков по тексту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты.

Метапредметные: Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами, умение фиксировать затруднения и способы выхода их затруднений, осуществлять контроль и самоконтроль, оценивать свою работу и работу товарищей.

Личностные: Понимание специфических черт природы материков. Осознание причин уникальности природы и рельефа материков.

Начнем.

На протяжении  урока  мы с  вами совершим путешествие по всем материкам и  вспомним особенности  природы  континентов и географические объекты .

У каждого материка есть свои особенности, которые являются их визитной карточкой, и сегодня мы должны будем подвести итог, но сначала давайте попробуем определить цель урока  (закрепить знания о материках).

Друзья! Мы начинаем игру, содержание которой полностью отражено в её названии.

«Путешествие по странам и континентам».

 Сегодня ваша задача блеснуть своей эрудицией, интеллектом. И тем, кому это удастся лучше всего, будет присвоено звание «Знаток географии».

 

Сегодня нам необходимо жюри из 2х человек, проведем разминку, кто больше всего наберет правильных ответов. Ответ – жетон, тот и войдет в состав жюри.

 

1. Самый  влажный материк? (Юж.Америка)

  1. Самые  малорослые люди Земли? (Пигмеи)
  2. Какое государство занимает целый материк (Австралия)
  3. Какой  континент не имеет рек? (Антарктида)
  4. Какой   южный континент был открыт позже других? (Антарктида)
  5. Самый большой материк Земли. (Евразия)
  6. Древняя родина человека. (Африка)
  7. Какой материк не имеет вулканов? (Австралия)
  8. Самый высокий вулкан Африки. (Килиманджаро)
  9.                    Самая большая в мире пустыня. (Сахара)
  10.                    Самый маленький материк. (Австралия)
  11.                    Наибольшая глубина Мирового океана. (Марианский желоб)
  12.                    Самая высокая точка Земли. (гора Джомолунгма или Эверест)
  13.                    Самая полноводная река мира?(Амазонка)

 

Пришло время представить жюри (2человека). 

Все остальные занимают места для трех команд. Выбираем листок  и рассаживаемся за столы по цвету.

 

За первый стол команда зеленого цвета,

2 стол красного цвета,

 3 стол желтого цвета

 

Чтобы совершить путешествие нам необходимо приобрести билеты.

 

Каждая команда получит билет, если справится с первым заданием.

 

  1. Необходимо придумать название команде, но не простое, оно должно включить в себя выбранный вами цвет и географический объект, с объяснением выбора . например Бе́лый остров — небольшой искусственный остров в дельте реки Невы.

 

Время на обдумывание 1 минута. Песочные часы.

Итак, слева от меня команда (…), по центру (         )справа-команда (…)   

 

Даю каждой команде билет.  лист самооценки.

 

 

 

 «Заходили в нашу гавань корабли»

Вам дается карточка на которой указаны географические объекты, в течении 1 минуты в их можете найти в атласах, а потом по очереди каждый член команды показывает их на карте . Минута пошла.  песочные часы.

Найти географические объекты:

Найти географические объекты:

Найти географические объекты:

  1. Каспийское море
  2. О-в Мадагаскар
  3. Амазонская низменность
  4. Бенгальский залив

1.Карибское море

2. О-в Тасмания

3. Горы Кордильеры

4.Мексиканский залив

1.Красное море

2. О-в Гренландия

3. Горы Гималаи

4. Гибралтарский пролив

 «В поисках сокровищ»

Каждой команде даются географические координаты.

Необходимо открыть в атласе карту «Страны мира», по географическим координатам найти географический объект.

В контурной карте обозначить точкой, найденный географический объект.

Заполнить карточку:

Точка 1

130 ю.ш. 1300 в.д.

Точка 2

620 с.ш. 1290 в.д

Точка 3

130 с.ш. 800 в.д

Назвать:

Назвать:

Назвать:

Материк -

Материк -

Материк -

Страну -

Страну -

Страну -

Столицу -

Столицу -

Столицу -

Географический объект -

Географический объект -

Географический объект -

 

«В тесноте, да не в обиде».

В какой стране самая большая численность населения?   Китай.

На втором месте Индия, на третьем США.

Ну а в какой стране самая высокая плотность населения, вам придется посчитать.

Монако

Китай

США

Площадь страны – 2,02 км2

Площадь страны – 9 596 960 км2

Площадь страны – 9 834 000 км2

Численность страны – 37 863 чел.

Численность страны – 1 330 141 295 чел.

Численность страны – 328 655 000

Плотность населения -?

18 744 чел. на 1км2

Плотность населения -?

138,6 чел. на 1км2

 

Плотность населения -?

33,4 чел. на 1км2

 

 «Регата»  Что это значит? Гонки парусных спортивных судов.

Кто первым поднимет руку и скажет ответ, если правильно 1 балл, если  не правильно , то минус  1 балл.

  1. Самая южная точка. ( Южный полюс в Антарктиде)
  2. -Самая большая по площади страна. (Россия)
  3. -Какой единый материк составляли южные материки? (Гондвана)
  4. Какой  официальный язык Бразилии?- Португальский язык 
  5. Наибольшая глубина Мирового океана. (Марианская впадина. Марианский жёлоб) 11 022 м
  6. -   Какой океан не имеет связи с Северным Ледовитым океаном? (Индийский океан)
  7. - Где находятся г.Анды (Южной Америке)
  8. - Где находится Большой Барьерный риф?(у восточных берегов Австралии)
  9.  - Залив Карпентария находится на севере какого материка? - (Австралии)
  10. - Назовите единственную не пересыхающую реку Австралии- (Муррей)
  11.  - Назовите материк открытый позже других?(Антарктида)
  12.   - Самый большой остров в мире? (Гренландия)
  13.  - Назовите крупный остров у берегов Африки. (Мадагаскар)
  14.  - Какой океан самый теплый?(индийский)
  15.  - Назовите самое большое озеро Австралии.(Эйр)

В какой стране:

- традиционное блюдо – макароны (Италия);

- кухня славится колбасами и сосисками (Германия);

- мясо коровы не употребляется в пищу (Индия);

- рис, рыба и всевозможные море-продукты охотнее всего поедаются в сыром виде  (Япония).

Спасибо игрокам!

Подведение  итога  урока.

Цель урока достигнута?

А теперь слово предоставляется жюри.

Награждение участников игры «Знаток географии

Спасибо, Вам большое , за активное участие в нашем путешествии, вы все заслуживаете оценку «ОТЛИЧНО»

«Закончи предложения (интервью)».

сегодня я вспомнил(а)…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял(а), что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист для работы жюри.

 

Задание

команда

____________

команда

_____________

команда

____________

1.Название команды 3балла

Соответствие цвету - 1балл

Географич. Объект – 1 балл

Объяснение выбора -1балл

 

 

 

2. «Заходили в нашу гавань корабли»  4 балла

 

 

 

3.«В поисках сокровищ»  5 баллов

Контурная карта -1балл

Материк – 1 балл

Страна – 1 балл

Столица – 1 балл

Географический объект

 

 

 

 

4.«В тесноте, да не в обиде»

2 балла

 

 

 

  1. «Регата»

 правильный ответ + 1 балл

ошибочный ответ – 1 балл

 

 

 

Итог

 

 

 

 

 

 

 «Заходили в нашу гавань корабли»

 

 «Заходили в нашу гавань корабли»

«Заходили в нашу гавань корабли»

Найти географические объекты:

Найти географические объекты:

Найти географические объекты:

  1. Каспийское море
  2. О-в Мадагаскар
  3. Амазонская низменность
  4. Бенгальский залив

1.Карибское море

2. О-в Тасмания

3. Горы Кордильеры

4.Мексиканский залив

 

 

 

1.Красное море

2. О-в Гренландия

3. Горы Гималаи

4. Гибралтарский пролив

 

 

 

 

 

 

 

«В поисках сокровищ»

«В поисках сокровищ»

«В поисках сокровищ»

Точка 1 

130 ю.ш. 1300 в.д.

Точка 2

620 с.ш. 1290 в.д

Точка 3

130 с.ш. 800 в.д

Назвать:

Назвать:

Назвать:

Материк -

Материк -

Материк -

Страну -

Страну -

Страну -

Столицу -

Столицу -

Столицу -

Географический объект -

Географический объект -

Географический объект -

 

 

«В тесноте, да не в обиде»

«В тесноте, да не в обиде»

«В тесноте, да не в обиде»

Монако

Китай

США

Площадь страны – 2,02 км2

Площадь страны – 9 596 960 км2

Площадь страны – 9 834 000 км2

Численность страны – 37 863 чел.

Численность страны – 1 330 141 295 чел.

Численность страны – 328 655 000

Плотность населения -?

____________ чел. на 1км2

Плотность населения -?

____________ чел. на 1км2

Плотность населения -?

____________ чел. на 1км2

 

Информация о публикации
Загружено: 24 мая
Просмотров: 198
Скачиваний: 3
Нагибина Мария Сергеевна
География, 7 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал