Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Конспект урока "Лирика И.А. Бунина. Своеобразие поэтического мира"

Цель: выявление основных тем лирики И. А. Бунина, особенностей поэтики стихотворений, Задачи: 1. определить особенности творческой манеры поэта, 2. совершенствовать навыки анализа лирического произведения. Тип урок: урок открытия новых знаний
Просмотр
содержимого документа

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Озерский технический колледж»

(ГБПОУ «ОзТК»)

 

 

 

 

 

Конспект урока

ОУП. 02 «Литература»

 

«Лирика И.А. Бунина. Своеобразие поэтического мира»

 

 

 

 

 

 

 

 

Специальность: «Электроснабжение» (по отраслям)

Группа: ЭС20с

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель: А.М. Фахриева

 

 

 

 

 

 

2021

 


Лирика И.А. Бунина. Своеобразие поэтического мира.

 

Цель: выявление основных тем лирики И. А. Бунина, особенностей поэтики стихотворений,

Задачи:

  1. определить особенности творческой манеры поэта,
  2. совершенствовать навыки анализа лирического произведения.

Тип урок: урок открытия новых знаний

 

Поэзия живёт долго,

и чем дальше, тем сильнее.

И. Бунин

Ход урока:

 

1. Оргмомент. 

II. Лекция учителя с элементами беседы.

В творчестве И. А. Бунина поэзия занимает значительное место, хотя известность он приобрел как прозаик. Он утверждал, что является прежде всего поэтом. Именно со стихов начался его путь в литературе.

Поэзия И.А. Бунина — поистине “высокий трепет приобщенья к духовной жизни, к красоте”. Создания истинного таланта не стареют. Лирика Бунина заставляет трепетать лучшие струны сердца. Какой образ возникает перед глазами, когда задумываешься о его поэзии?

Бескрайний степной пейзаж... Расписной терем русского леса... Сад, зашумевший от внезапного ливня... Забытый фонтан в кружении золотых листьев... И цветы, и шмели, и трава, и колосья...

А.Блок писал о Бунине: “Цельность и простота стихов и мировоззрения Бунина настолько ценны и единственны в своём роде, что мы должны с его первой книги признать его право на одно из главных мест среди современной русской поэзии... Так знать и любить природу, как умеет Бунин, — мало кто умеет”.

Особую реальность, особый прекрасный мир представляет собой поэзия Бунина. Если пристально вчитываться в стихи поэта, они могут на всю жизнь остаться в душе, сделать её более восприимчивой к великой радости жизни.

 

I. Основные темы лирики поэта.

 

1). Красота, прекрасное и в природе, и в душе лирического героя, их гармония, слияние.

 

                                               Я покоряюсь в этот час
                                                           Ночному кроткому покою...

* * *

Ищу я в этом мире сочетанья
     Прекрасного и вечного...

* * *

 

А в сердце счастливая лень...Природа — неотъемлемая часть всех стихотворений Бунина; так же, как и в жизни, она окружает нас, радует красотой, врачует от боли, спасает от одиночества, учит мудрости. Шедевры пейзажных зарисовок в стихотворениях поэта «Догорел апрельский светлый вечер...», «Октябрьский рассвет», «Светлеет с каждым днём...», «В степи», в поэме «Листопад».

 

Листья падают в саду,
Пара кружится за парой...
Одиноко я бреду
По листве в аллее старой...
                                  («Листья падают в саду»)

Я один, а вокруг темнота и поля,
И ни звука в просторе их нет...
                                     («Косогор»)

Иду один тропинкою лесною,
И в синеве вечерней надо мною
Слезою светлой искрится звезда...
                                      («Гроза прошла...»)

- Каков лирический герой поэзии Бунина?

В чудном храме природы лирический герой чаще всего одинок.Антропоморфизм – очеловечивание природы – излюбленный прием Бунина. В естественности бытия – источник главных человеческих ценностей: покой, бодрость, радость.

 

2). Мотив одиночества в лирике Бунина уходит корнями в ощущения детства, юности. Вспомните биографию поэта, докажите эту мысль.

 

Да, детство провёл в глуши, в степи и гимназию не окончил... Бунин вспоминал: “Я рос без сверстников, в юности их тоже не имел... Все в эту пору чему-нибудь где-нибудь учатся, и там, каждый в своей среде, встречаются, сходятся, а я нигде не учился, никакой среды не знал”.

 

3). Социальна сторона лирики. «Деревенский нищий»

 


В стороне от дороги, под дубом,

Под лучами палящими спит

В зипунишке, заштопанном грубо,

Старый нищий, седой инвалид;

Изнемог он от дальней дороги

И прилег под межой отдохнуть...

Солнце жжет истомленные ноги,

Обнаженную шею и грудь...

Видно, слишком нужда одолела,

Видно, негде приюта сыскать,

И судьба беспощадно велела

Со слезами по окнам стонать...

Не увидишь такого в столице:

Тут уж впрямь истомленный нуждой!

 

За железной решеткой в темнице

Редко виден страдалец такой.

В долгий век свой немало он силы

За тяжелой работой убил,

Но, должно быть, у края могилы

Уж не стало хватать ему сил.

Он идет из селенья в селенье,

Л мольбу чуть лепечет язык,

Смерть близка  уж,  но  много мученья

Перетерпит несчастный старик.

Он заснул... А потом со стенаньем

Христа ради проси и проси...

Грустно видеть, как много страданья

И тоски и  нужды на  Руси!

                                                      1886


 

4). Любовная лирика.

 

Мы встретились случайно на углу...

 

Мы встретились случайно, на углу.
Я быстро шел - и вдруг как свет зарницы
Вечернюю прорезал полумглу
Сквозь черные лучистые ресницы.

На ней был креп,- прозрачный легкий газ
Весенний ветер взвеял на мгновенье,
Но на лице и в ярком свете глаз
Я уловил былое оживленье.

И ласково кивнула мне она,
Слегка лицо от ветра наклонила
И скрылась за углом... Была весна...
Она меня простила - и забыла.

 

5). Ностальгия.

У птицы есть гнездо, у зверя есть нора.

Как горько было сердцу молодому,

Когда я уходил с отцовского двора,

Сказать прости родному дому!

 

У зверя есть нора, у птицы есть гнездо.

Как бьётся сердце, горестно и громко,

Когда вхожу, крестясь, в чужой, наёмный дом

С своей уж ветхою котомкой!

                                                                     25 июня 1922

 

II. Основные образы: степь, небо, тишина, ветер.

 

Собеседником, другом с детства у поэта была природа. И лирический герой его произведений внимателен к окружающему миру, тонко чувствует природу, сопереживает ей. То он в янтарном окружении “озябшего” сада, то в берёзовом лесу, “где распевают птицы”, то в “сладостном бору”, то “дремлет над Днепром у широкого плёса”, но чаще всего — “среди степи, простора и небес”.

Здесь грустно. Ждём мы сумрачной поры,
Когда в степи седой туман ночует,
Когда во мгле рассвет едва белеет
И лишь бугры чернеют сквозь туман.
Но я люблю, кочующие птицы,
Родные степи. Бедные селенья —
Моя отчизна.
                                                                               («В степи»)

- Что значит образ степи в поэзии Бунина?

Это его родина, отчизна, это символ русского простора, наверное, широты русской души...

А может быть, свободы от всего мелочного, суетного...

 

Небо...

Один из главных образов поэзии Бунина — небо. Лёгкое, бледное, смутное, струящееся, ясное, высокое, дивное; о нём весело думать, на него не налюбоваться.

Впереди большак, подвода,
Старый пёс у колеса, —
Впереди опять свобода,
Степь, простор и небеса.
                                           («Цыганка»)

 

Небо — это радость (“...только небо — только радость я целый век в душе носил”).

Небо — это душа людская в её самые высокие, лучшие минуты («Летняя ночь»).

Прекрасна ты, душа людская! Небу,
Бездонному, спокойному, ночному,
Мерцанью звёзд подобна ты порой.

 

Тишина...

С образами неба, степи тесно связан образ тишины.

- Как вы думаете, почему Бунина так привлекают тишина, безмолвие, глушь?

Шум, суета мешают думать, размышлять... Они отвлекают от главного — от духовной жизни... Вспоминать тоже лучше в тишине...

 

Догорел апрельский светлый вечер,
По лугам холодный сумрак лёг,
Спят грачи, далёкий шум потока
В темноте таинственно заглох.

Но свежее пахнет зеленями
Молодой озябший чернозём,
И струится чище над полями
Звёздный свет в молчании ночном.
                                              («Догорел апрельский зимний вечер...»)

Итак, в тишине мы слышим каплю дождевую и журавлиную стаю, переливы соловья и шум ветра.

 

Тишина и ветер..

 

Противопоставлены ли они в поэзии Бунина?

Скорее всего, нет. В тишине, в безмолвии, даже когда ни звука, Бунин всегда прислушивается к ветру, слушает, как он поёт, гудит, шепчет, и даже зовёт его, будит:

Эй, проснись, ветер! Подыми пургу,
Задымись метелью, белою в снегу,
Загуди позёмкой, закружись в степи,
Крикни вместо песни: “Постыдись, не спи!”

* * *

А в поле ветер. День холодный
Угрюм и свеж, и целый день
Скитаюсь я в степи свободной,
Вдали от сёл и деревень.

И, убаюкан шагом конным,
С отрадной грустью внемлю я,
Как ветер звоном однотонным
Гудит-поёт в стволы ружья.
                                               («Не видно птиц...»)

Ветер вдаль меня влечёт,
Звонко песнь мою разносит,
Сердце страстно жизни ждёт,
Счастья просит.
                                         («Листья падают в саду...»)

 

- Что символизирует образ ветра в поэзии Бунина?

Это символ волнующейся, бьющейся, неугомонной философской мысли...

Может быть, это мятежность его чувств? Неуспокоенность его одинокой души или недремлющей совести? Всю жизнь Бунин углублял и утончал в себе чувство органической причастности к миру природы, понимаемому в широком, вселенском или, как ныне чаще говорят, космическом смысле. Он был убеждён: “Каждое малейшее движение воздуха есть движение нашей собственной судьбы”. Его лирический календарь природы утверждает неповторимую ценность всякой минуты, прожитой под открытым небом.

 

II. Поэтический мир Бунина в стихотворении «Забытый фонтан». Анализ текста лирического произведения.

 

Рассыпался чертог из янтаря, —
Из края в край сквозит аллея к дому.
Холодное дыханье сентября
Разносит ветер по саду пустому.

 

Он заметает листьями фонтан,
Взвевает их, внезапно налетая,
И, точно птиц испуганная стая,
Кружат они среди пустых полян.

 

Порой к фонтану девушка приходит,
Влача по листьям спущенную шаль,
И подолгу очей с него не сводит.

В её лице — застывшая печаль,


По целым дням она, как призрак, бродит,
А дни бегут... Им никого не жаль.
                                                                  (1902)

- Ваше первое впечатление от сонета Ивана Алексеевича Бунина?  (Восхищение. Поразили чудо зарисовки, красота картины. А я почувствовал глубину трагедии... Уловила музыкальность, напевность. У меня ощущение гармонии. Красота, звенящая, сказочная, охватывает нас с первых строк стихотворения: “Рассыпался чертог из янтаря...” При слове “чертог” воображаешь пышное, великолепное здание, дворец. Мы привыкли к словосочетанию “царский чертог”, а здесь — янтарный. Это не только чудеснее, но и роднее, ближе, потому что это милый осенний лес, сад, где бродит девушка, где любим бродить и мы.)

- Очень красиво, но отчего возникает лёгкая грусть? (Чертог рассыпался, и властвует “холодное дыханье сентября” в пустом саду.Красота под ногами. И аллея уже не ласково-уютная, а “сквозит” — ветер.И ещё грусть от пустого, притихшего фонтана, который заметает листьями ветер. Ведь фонтан летом — это хрустальные брызги, радугой переливающиеся на солнце. Он манил к себе, дарил радость, веселье, наслаждение. Это несоответствие осеннего унылого фонтана с летним воспоминанием о нём также вызывает лёгкую грусть.)

- Особенность формы стихотворения? (Сонет)

-Система образов? (Ветер и печальный, и игривый, заботливый и хлопотливый, и даже добрый. Он как будто понимает нашу грусть, и вот перед нами янтарные брызги из листьев, которые он взвевает, “внезапно налетая”. Но это длится только одно мгновение, и, “точно птиц испуганная стая”, покидают они забытый фонтан.А время равнодушное и даже суровое и безжалостное.)

- Какая деталь помогает понять страдания героини? ( “...Влача по листьям спущенную шаль...” — боль и страдание в её душе так велики, что они сковали её, она не замечает холода, а может, у неё нет даже сил накинуть упавшую шаль на плечи...Да, рана её так глубока, что время не властно над ней. Время, которое, по поговорке, лучший лекарь, здесь — безжалостно: “А дни бегут... Им никого не жаль”.)

 

- Как меняется настроение при чтении сонета? Почему? (Лёгкая грусть, навеянная осенью, переходит в горькую, жгучую печаль, когда “к фонтану девушка приходит”.Она похожа на призрак, тень: её покинуло веселье, счастье, только застывшая память о любви, память, в которой сохранилось что-то дорогое, связанное с этим фонтаном — “И подолгу очей с него не сводит”.)

- Какие возникают у вас ассоциации?(Забытый фонтан — забытая любовь.

“Холодное дыханье сентября” и леденящий холод в душе одинокой, наверное, покинутой влюблённой...—из янтаря рассыпался — счастье девушки ушло.)

- Подводим итог. Мотив безжалостно-трагического времени, мира, в котором живёт человек, вплетён в чудно-сказочную картину природы. Красота сада, даже пустого, сквозящей аллеи, фонтана с янтарными брызгами осенних листьев, как золотая оправа, обрамляющая драгоценнейшее чувство — любовь и её вечную спутницу — разлуку.

 

III.  Проверка домашнего задания. Чтение и анализ стихотворений И. Бунина, прочитанных самостоятельно.

 

Примерный план анализа:

  1.               Тема.
  2.               Идея.
  3.               Основные образы.
  4.               Особенности композиции.
  5.               Средства речевой выразительности на уровне

                                 - фонетики,

                                 - морфемики и словообразования,

                                 - лексики,

                                 - морфологии,

                                 - синтаксиса.

  1.               Особенности ритмической организации стиха. Рифма. Рифмовка. Размер.
  2.               Личные впечатления от прочитанного стихотворения.

 

IV. Домашнее задание.

Выучить наизусть стихотворение И. А. Бунина.

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 19 января
Просмотров: 292
Скачиваний: 3
Фахриева Анна Михайловна
Литература, СУЗ, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал