[Только до 13 августа!] Масштабные летние олимпиады по школьным предметам Выбрать олимпиаду→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Конспект урока "Комбинации из акробатических элементов"

В ходе урока учителя смогут проверить изученный материал, опираясь на критерии. Также ученики самостоятельно смогут оценить свою технику выполнения.
Просмотр
содержимого документа

Тема: Комбинации из акробатических элементов.

Класс: 7а

Цель урока: совершенствование и закрепление гимнастических упражнений, разностороннее воздействие на опорно-двигательный аппарат, укрепление здоровья с помощью физической культуры.

 

Задачи урока: 1.  Совершенствовать технику выполнения акробатической комбинации

  1. Закрепить технику ранее изученных элементов и их совершенствование в различных соединениях.
  2. Воспитание эластичности красоты движений, чувства товарищества взаимопомощи.
  3. Развитие координационных способностей.
  4. Формирование ценностных отношений к себе, обществу, физической культуре.

 

Предметные : выражать готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Метапредметные: овладеть способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения.

Личностные: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию; умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения комбинации.

Тип урока:  Комплексный

Методы и приёмы : Фронтальная и поточная. Индивидуальная

Ход урока.

Этапы

Содержание урока

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Активизация сердечно сосудистой системы

 

4. Упражнения на гибкость.

 5.Закрепление технику выполнения акробатической комбинации.

Работа по критериям.

 

 

 

 

 

6.  Итоги урока

 

 

  1. Построение, рапорт.

 

  1.  
  2.  
  3.  
  4. Напомните мне что такое  акробатика?

Ответ: Акроба́тика (греч. ακροβατω — «хожу по краю») — раздел гимнастики c упражнениями на силу, ловкость, прыгучесть, балансировку.

  1. Зачем гимнаст поднимает правую руку вверх перед выполнением упражнения?

Ответ: показывает свою готовность выполнять упражнение

  1. Что дают занятия гимнастикой и акробатикой для развития школьников?

Ответ: силу, выносливость, гибкость, координацию движений, красоту движений, ловкость, быстроту.

У.:На последнем уроке мы с вами разобрали акробатические элементы. Как вы думаете, что получится, если мы с вами соединим разученные акробатические элементы?

у.: Акробатическое соединение, комбинация.

Перечислите акробатические элементы, из которых будет состоять наша комбинация.

у: кувырок вперед, назад, мостик, стойка на лопатках, ласточка.

У: Да, чтоб эти элементы закрепить сегодня мы их будем делать в комбинации..

Становись. Смирно. На-право! В обход налево, шагом марш.

Ходьба

- походный шаг

- на носках

- на пятках

- на внешнем своде стопы

- перекатом с пятки на носок.

Бег, СБУ

Перестроение в две шеренги. По ходу движения берем гимнастические коврики.

Положили коврики.

Комплекс  ОРУ с гимнастическими ковриками.

Встать, взять коврики, напрво, в обход налево шагом марш, складываем коврики.

Теперь берем гимнастические маты, работаем в группах. Мальчики и девочки отдельно.

Вы прекрасно знаете, что комбинация у мальчиков и девочка отличается. А кто может показать комбинацию мальчиков и девочек. Остальные  внимательно следят за комбинацией. Как вам известно комбинации из акробатических элементов оценивают судьи. Сегодня у вас есть прекрасная возможность побывать в роли судьи. Для этого мы поделимся на пары, но прежде скажите мне, на что судьи ориентируются при оценивании. Ответы детей: правильность и т.д. Как это можно сказать, одним словом? Ответ: критерии. Правильно. Перед вами критерии  и я вам предлагаю их посмотреть в парах. (раздаю критерии) Если вопросы, все ли понятно. Ваше время вышло. Все ли успели.

Убираем маты, строимся в одну шеренгу. Давайте вспомним, что мы планирование в начале урока. Ответ: Сделать комбинации акробатические элементов.

Насколько результативно это у нас получилось. Посмотрите на ваши листы оценивания и скажи оценки. А теперь посмотрите на стену и выберите для себя подходящею фразу: - у меня все получилось;  у меня есть затруднения с выполнением некоторых элементов; - у меня все плохо получается

Чтоб у вас элементы получались лучше, необходимо укрепить пресс. Д/з Выполнить упражнения на брюшной пресс (мал. 30раз, дев. 25 раз). 

Игра на координацию  и внимание.

Слушают 
и обсуждают тему урока.

и.

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.

Настрой на урок.

Самооценка готовности к уроку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют упражнения.

Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.

 

 

 

 

 

Расстилают дорожку,

Работают в парах: один выполняет, второй- исправляет неточности и ошибки.

Комбинация выполняют медленно, каждый элемент фиксируют, носки оттягивают, равновесие держат, упражнения координируют.

Договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.

 

 

 

Выполняют игру. Оценить процесс и результаты своей деятельности. Отвечают на вопросы. Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

 

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: воспитание дисциплинированности.

Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки 
и учета характера сделанных ошибок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации

Познавательные: Закрепление техники выполнения упражнения

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить  к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку .

 

 

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению. Регулятивные:

адекватно воспринимают оценку, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: анализ собственной деятельности на уроке.

 

«ГРУППА, СМИРНО!»

    Играющие стоят в строю в полушаге друг от друга, лицом к руководителю, который подает команды и одновременно выполняет несложные упражнения. Все ученики должны выполнять за ним упражнения, если учитель перед командой произнесет слово «группа». Если же он этого слова не сказал, то занимающиеся стоят неподвижно. Нарушившие это правило или не выполнившие правильную команду делают небольшой шаг вперед из строя и продолжают играть. Игра длится 3—4 мин. После ее окончания лишь самые внимательные остаются в строю. Примерный набор команд для игры таков: «Равняйсь!», «Смирно!», «Руки вперед!», «Присесть!», «Встать!», «На месте шагом марш!», «Налево!», «Правую поднять!» и др.

 

 

 

 

У меня все получилось

У меня есть затруднения с выполнением некоторых элементов

У меня все плохо получается

Информация о публикации
Загружено: 7 ноября
Просмотров: 2733
Скачиваний: 10
Имя не указано
Физкультура, 7 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал