Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Конспект урока истоки "Служение. Суд и управление"

Тема "Служение. Суд и управление" изучается в 4 классе. Конспект может быть использован как на уроке, так и в качестве внеурочного занятия.
Просмотр
содержимого документа

Конспект урока истоки в 4 классе

Учитель: Климова Алина Владимировна

Тема: Суд и управление

Тип урока: открытие новых знаний

Цель: формировать у учащихся представление о понятиях «суд и управление»

Задачи:

Образовательные:

  1. Познакомить учащихся с функциями суда и управления.
  2. Познакомить учащихся с видами управления.

Развивающие:

  1. Способствовать развитию умения учащихся полно и грамотно выражать свои мысли.

Воспитательные:

  1. Совершенствовать навыки групповой работы учащихся

Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный материал (проверка активного задания)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Алина Владимировна, и сегодня я проведу у вас урок истоки. Присаживайтесь.

 

 

  1. Актуализация знаний

- Прежде чем мы перейдем к теме урока вспомним, что вы обсуждали на прошлых уроках. Вспомните название раздела, который вы изучаете.

- С какими видами служения вы уже знакомы?

- В чем заключается воинское служение?

 

 

- В чем суть духовного служения?

 

- От каких врагов нас может защитить воинство?

- С какими врагами борется священство?

- Поднимите руку, кто считает, что священнослужителей можно назвать духовными воинами.

- Верно, ребята, я с вами согласна. Духовные воины борются с невидимыми врагами. А кто мне скажет, что это за враги такие?

 

 

 

 

- Служение

- Воинское служение и священство.

- Надежно защищать Отечество, не давать его в обиду, изгонять врага и т.д.

- Защищать душу от лжи, зависти, всяких нечистых помыслов.

- От видимых

 

- С невидимыми темными врагами

 

 

Нечестивые помыслы, темные намерения, темные ангелы

 

  1. Целеполагание

- Послушайте стихотворение и подумайте, о каком виде служения идет речь.

 

Так нужны планете судьи,

Очень значимые люди!

С их решениями всегда

Тишь да гладь идут в дома!

- О каком служении идет речь?

- Верно, но мы поговорим не только о нем. - Послушайте высказывание древнего мудреца Конфуция и подумайте, о каком еще виде служения идет речь.

«Управляйте народом с достоинством, и люди будут почтительны».

- Давайте определим тему урока.

-Предположите, в чем заключается служение суда и управления? Вспомните стихотворение о судье, мудрое высказывание, они могут вам помочь.

- Предположите, чем мы будем заниматься на уроке.

- Все вы правы. Предлагаю на урок вот такой план:

1) Определить, в чем заключается служение суда и управления.

2) Познакомиться с видами управления.

3) Выяснить, какими качествами должен обладать правитель.

3) Провести активное занятие.

 

 

 

 

 

 

 

- О судебном

 

 

 

 

- Об управлении

 

- Суд и управление

Высказывают предположения

 

 

 

Высказывают предположения.

 

  1. Открытие новых знаний

- Прочитайте первый пункт плана.

- Служение управления и суда возникло у каждого народа еще в глубокой древности. Заметьте, у каждого народа были и суд, и управление.

- Кто олицетворяет суд?

- А управление?

- А теперь предположите, какие вопросы могли решать суд и власть?

- В чем заключается служение суда и управления?

- Почему суд и управление мы можем назвать служением?

- Мы можем назвать это служением потому, что и судьи, и правители служат народу, делают все, чтобы в стране был порядок и благополучие.

- Проверьте, верно ли вы ответили. Откройте учебник на странице 95 и прочитайте об этом.

- Почему важно наличие суда и управления в государстве?

- Переходим ко второму пункту плана. Прочитайте его.

- Ребята, скажите, а может ли один правитель управлять большим государством один без помощников?

- Верно, не может. У правителя были помощники. Такое управление называли «местным». Прочитайте о нем в учебнике на странице 96.

- Что вы узнали о местном управлении?

- Какой еще вид управления существует? Прочитайте о нем в учебнике.

- А в наше время, кто является главой государства?

- Верно, наш президент и представляет общегосударственное управление. Как зовут нашего президента?

- От высшей власти во все времена ожидали прежде всего справедливых законов. Народ даже запечатлел это в пословицах.

- Сейчас мы попробуем объяснить эти пословицы. Первый ряд берет пословицу «Правда Божия, а суд царев», второй ряд – «Суди меня Бог и государь», третий ряд – «Без Бога свет не стоит, без царя земля не правится». Обсудите в парах значение пословиц.

- Проверяем. Первый ряд… У кого-то есть дополнения?

Второй ряд…..

Третий ряд…..

- Молодцы! Какой пункт плана следующий?

- Ребята, а как вы считаете, любой ли человек мог стать достойным правителем?

- Определить, в чем заключается служение суда и управления.

 

 

 

- Судьи

- Правители, цари, императоры.

Ответы детей

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Чтобы был порядок

 

 

 

- Нет, не может

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

- Общегосударственное

 

- Президент

 

 

 

Владимир Владимирович Путин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Добросовестность, рассудительность и др.

 

  1. Первичное закрепление

- Какой пункт плана нам нужно выполнить далее?

- Откройте рабочую тетрадь на странице 21 и причитайте задание 1. Что нужно сделать?

 

- Сначала прочитайте высказывания правителей, затем пословицы. Попытайтесь найти в них опорные слова. Высказывание и пословица должны нести один смысл. Например: «Отрок без чтения – слепец, не наученный писать – глух… Только с грамотой познается вера, истина, мир.». Прочитайте внимательно пословицы и подумайте, какая же из них подходит к этому высказыванию.

- Верно, как вы объясните свой выбор?

- Сначала вы выполните задание самостоятельно, а затем в группах.

Внимательно выслушайте друг друга и придите к согласию.

- Давайте проверим, как вы выполнили задание. На доске я предлагаю вам соединить высказывания так же, как вы делали это в тетрадях и объяснить свое решение.

- Из этого задания можно сделать вывод, что народ и правители мыслили одинаково.

Выполнить активное занятие

 

Один читает вслух

Прочитать высказывания и правителей Руси с народными пословицами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объясняет

 

  1. Рефлексия, итоги урока

- Давайте вспомним, почему суд и управление мы можем назвать служением?

- Кому служат судьи?

- Кому служат правители?

- Какой человек может стать достойным правителем?

 

 

  1. Домашнее задание

- Ребята, дома вам нужно будет выполнить задание номер 10 в тетради на странице 20. Прочитайте задание.

- Перед выполнением задания подумайте и вспомните о чем мы говорили сегодня на уроке и ответьте на вопросы.

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 24 февраля
Просмотров: 236
Скачиваний: 6
Климова Алина Владимировна
Внеурочка, 4 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал