[В эфире!] Вебинар «Цифровые инструменты в работе классного руководителя» Смотреть онлайн→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Конспект урока "Доли"

Данный урок предназначен для учащихся 3 классов. На уроке дети познакомятся с тем, как образуются, называются и записываются доли; научатся сравнивать доли.
Просмотр
содержимого документа

Математика

Класс: 3 («Школа России»)

Тема урока: Доли

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цели:

  1. Познакомить детей с тем, как образуются, называются и записываются доли; учить сравнивать доли.
  2. Развивать воображение и пространственные представления.
  3. Воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.

Ход урока

1.Организационный момент.

1. Мы урок начнем с разминки.

Выпрямляем свои спинки,

На носочках потянулись,

Вправо, влево повернулись

И друг другу улыбнулись. 

Раз, два, три, четыре, пять –

 Урок пора нам начинать.

-Я, рада, что у вас хорошее настроение, ведь улыбка -  залог успеха в любой работе. Пусть на уроке вам помогут ваша сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

2. Девизом нашего урока будет:

На уроке не зевать

Будем думать и решать. (Слайд)

3. – Откройте тетради, запишите: число, классная работа.

4. Формулирование темы и целей урока.

У нас  будет необычное математическое чаепитие. Мы пойдем в гости.

-Что обычно ставят на стол, когда приглашают гостей к чаю? (красивую посуду, сладости, фрукты) (Слайд) 

-Постарайтесь выполнить первое задание правильно и узнаете, какой сюрприз я вам подготовила.

 

1) Примеры записаны на карточках. Дети выходят, решают пример и переворачивают карточку. На обратной стороне  написан ответ и буква.

8 х 4 =              15 : 5 =         9 х 7 =       46 + 54 =

82 – 35 =         39 +28 =       42 : 6 =     3 х 7 =

- Каждому ответу соответствует буква:

7

21

3

47

32

67

63

100

п

е

а

ь

л

и

с

н

 

 - Поставьте эти числа в порядке возрастания.

- Какое слово  составили из данных букв? (апельсин) (Слайд) 

-Странно. Почему апельсин? Зачем он на уроке математике? Этот вкусный фрукт поможет вам определить тему сегодняшнего урока.

- Сейчас мы посмотрим мультфильм, где звери угощались фруктом и определим тему нашего урока.

Просмотр мультфильма «Апельсин» («Веселая карусель № 8) 

- Что пришлось делить героям мультфильма? Почему? (апельсин только один, а их много)

- Как в песенке называлась каждая часть апельсина? (долька)

- Где в жизни вы встречали это слово?   (Долька мандарина, лимонная долька и т.д.)

- В математике такие части от целого называются доли. (карточка на доске)

-Так какая тема нашего урока? (Слайд) 

- Какую цель перед собой поставим? Что вы хотите узнать на уроке по этой теме? (Слайд) 

1. Что такое доли?

2.  Как записываются доли?

3. Как сравнить доли?

1) Постановка проблемы, введение нового понятия.

-А как это разделить на доли? Что такое доля?

На доске:

На наше чаепитие я принесла другой фрукт – яблоко и решила угостить гостей.

-Я взрослая, отрежу себе побольше, а вы маленькие, вам можно поменьше.

-Правильно я поступила?

-Получились доли?

-Почему?

-А как правильно разрезать?

-Какой вывод можно сделать?

 

На доске:

 

-Как  яблоко правильно разрезать на доли?

Держу в руках две половинки и спрашиваю:

-На сколько равных долей разрезано яблоко?

-А если я возьму одну из двух долей?

- Как назовем долю?

- Ещё разрежу пополам. На сколько частей теперь разрезано яблоко?

-Какая доля получилась?

- Как это записать? Сначала была вторая, теперь четвертая… Надо же различать доли при записи.

На доске дети видят следующую запись: ¼   (Слайд) 

- Что эта запись обозначает?

- Когда мы «делим» в математике натуральные числа, то используем знак (:) .

- Но в математике есть ещё один знак деления, он называется «дробная черта -- и соответственно числа, записанные с этим знаком, называются дробными, т.е я одно яблоко разделила на 2 доли, потом на 4 доли.

-Число снизу показывает на сколько долей я разделила, число сверху сколько таких частей взяли. (карточки)

Работа над новой темой

  1. Практическая работа.  На столах ножницы, полоски цветной бумаги (красная, синяя, зелёная)

- К чаю принято подавать угощения. У вас есть шоколадки. Теперь сами будете делить.

а) Разрежем красную  шоколадку на 2 равные части.

-Как разрезали? (пополам.)

-Проверьте, части у вас равные? (наложением)

-Можно сказать, что половина  - это одна вторая доля шоколадки)

б) Синюю на 4 равные части.

-Кто догадался, как это сделать? (каждую половинку поделить пополам)

-Мы получили какую часть шоколадки? (четвёртую)

в) Зелёную на 3 равные части.

-Получили…(1/3).

Выложите все доли как у меня.

-Какая доля больше, одна третья или половина? (половина).

-Одна третья или одна четвёртая (проверяют накладыванием).

2.

- Теперь давайте прочитаем хором доли.  (Слайд) 

3.

-Вы должны определить какую долю составляют закрашенные доли и записать их? (Слайды) 

-Проверьте и оцените свою работу. Нарисуйте  смайлик. (Слайд) 

Физкультминутка

- Теперь давайте немного отдохнем. Физминутка «Пяточка-носочек»

К вам на чаепитие пришли друзья и приготовили вам развлечение.

8.Работа по учебнику

- Какое чаепитие без пирога, испечем пирог.

-Найдите в учебнике стр 92 №1(2). Прочитайте.

Что должны сделать сначала, а потом?

1.Начертить

2.Разделить на 6 частей

3.Эти части делить на 2 равные части

4.Закрасить 12 часть квадрата.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Закрасьте одну шестую долю пирога. А теперь разделите каждую часть пирога пополам. Сколько гостей можно угостить теперь пирогом? Закрасьте одну двенадцатую часть пирога.

- Какая часть больше 1/6 иди 1/12? Почему?

Работа над пройденным материалом.

(Слайд) 

- В конце чаепития подают фрукты. Решим задачу. Прочитайте.   

В школьный буфет привезли 2 ящика яблок по 9 кг в каждом и 15 кг винограда. Сколько всего килограмм фруктов привезли в буфет?

- Прочитайте условие задачи.

- О чём говорится в задаче?

- Что известно в задаче? Что нужно найти?

-Сделаем краткую запись на доске и в тетрадях.

Яб.-2 ящ. по 9 кг

В-15 кг

-Какой главный вопрос задачи?

- Можем ли мы сразу на него ответить? Почему?

- Что найдем сначала? Что потом?

- Кто запишет на доске первое действие? Второе действие?

-Кто может составить выражение?

- Запишите ответ.

Итог урока.

- Ну что же, наше математическое чаепитие закончилось. Пора уходить. Нужно поблагодарить хозяев –

-  Расскажите, что вам больше всего понравилось делать в гостях? Что вы узнали нового?

- Что такое доля?

Рефлексия. (Слайд) 

- Оцените свою работу на уроке. Встали. Если вы все поняли и вам понравился урок сделайте, как 1 человечек, если не совсем разобрались – 2 человечек, ничего не поняли и не понравилось -3 человечек.. Завтра мы еще поработаем с темой «Доли», чтобы лучше все усвоить. Будем учиться решать задачи с долями и те, кто чего-то не понял, завтра обязательно поймут.

Домашнее задание. (Слайд) 

- Теперь откройте дневники, запишите домашнее задание. С92 № 3, № 7.

Сюрприз. У меня мандарины. Я их разделила.

-На сколько долек я разделила первый мандарин? (4) Если я угощу вас, какую долю получит каждый?

- Другой мандарин, на сколько частей разделила (5) Какую долю каждый получит?

 

Информация о публикации
Загружено: 23 июля
Просмотров: 90
Скачиваний: 3
Шаймухаметова Лилия Гарифовна
Математика, 3 класс, Уроки
Скачать материал