[6 августа] Вебинар «Регулятивные УУД: контроль, самоконтроль, коррекция, рефлексия» Регистрация→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Конспект урока 17по литературному чтению по теме "Гуси -лебеди"

Конспект урока 17по литературному чтению по теме "Гуси -лебеди"
Просмотр
содержимого документа

GERB-BW

Муниципальное АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ Учреждение

ЛИЦЕЙ № 34 ГОРОДА ТЮМЕНИ

_

 

 

Урок 17 по разделу: «Русское народное творчество»

Сказка «Гуси –лебеди» 2 класс

 

     Цели: Урок литературного чтения состоит из двух занятий, призван характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку по иллюстрации, от лица другого героя. Соотносить рисунок и содержание сказки. Развивать творческие способности детей, учит анализировать сказку, отвечать на вопросы по тексту, развивает навыки выразительного чтения.

Урок 1

  1. Организационный момент.

Отгадайте загадку.

Бабке- Ёжке птицы служат —

Над деревней стаей кружат.

Ищут маленьких ребят,

Утащить их в лес хотят. (Гуси-лебеди).

Как вы думаете с какой сказкой мы будем сегодня знакомиться?

 

II. Проверка домашнего задания.

Чтение сказки «Каша из топора» по ролям

III. Постановка цели урока:

– Какие виды сказок, мы с вами знаем? (Бытовые, о животных)

– Чем отличаются бытовые сказки от сказок о животных?

– Сегодня на уроке мы познакомимся с новым видом сказок. А как они называются, вы узнаете, если впишите в клеточки первые буквы слов. Чтобы узнать слова, ответьте, на вопросы? (по сказке «Каша из топора»)

  1. Как сказать одним словом, столько, сколько хочется; вволю? (Вдоволь)
  2. Назовите одно из качеств солдата? (Остроумный)
  3. Чем солдат мешал кашу? (Ложкой)
  4. Как солдат оказался в доме хозяйки? (Шел, мимо)
  5. Как старуха спросила про то: «Готова ли каша?» (Ехидно)
  6. Как по-другому (более ласково) можно назвать старуху? (Бабушка)
  7. Кто является автором произведения “Каша из топора”: (Народ)
  8. Пятая буква в алфавите с конца (Ы)
  9. Что такое каша? (Еда)

 1  

  2  

  3  

  4  

  5  

  6  

  7  

  8  

  9  

– Какое слово получилось? (Волшебные)

 

– Что такое волшебная сказка?

– Это таинственный мир, наполненный магией и волшебством. Где умеют говорить звери, природа и даже предметы. В основе сюжета лежит преодоление какой-либо трудной ситуации или возвращение утраты. Например, «Морозко», , «Золушка», «Царевна _лягушка», «Буратино».

 – Мир персонажей необычайно разнообразен. Главные герои обладают всеми положительными качествами, а то есть такими как доброта, щедрость, отзывчивость, смелость. Противостоят им злые, жадные и корыстные отрицательные герои. В борьбе против недругов положительным героям помогают чудесные помощники и волшебные предметы.

– Назовите волшебные предметы, которые вы помните? (Скатерть-самобранка, ковер- самолёт и др)

– Развязка непременно счастливая. Герой с почестями возвращается домой, преодолев все невзгоды и препятствия. В волшебных сказках всегда добро побеждает зло, благодаря какому-нибудь чуду. Волшебные сказки наделены троекратным повторением какого- ни будь эпизода.

 

– Откройте учебники. Прочитайте название сказки.

– Сегодня на уроке, мы познакомимся с волшебной сказкой. Героиня сказки попала в беду. Как это произошло, кто ей помог – обо всем этом мы узнаем, если внимательно прочитаем сказку.

IV. Изучение нового материала.

1. Первичное чтение.

Читают дети, по ходу чтения идет словарная работа.

  • Кликать – громко звать;
  • Кудель – пучок льна; приготовленный из пряжи;
  • Веретено – используется для прядения
  • Устьице – выходное отверстие у печи.

2. Первичная проверка понимания.

Вопросы после чтения:

– Понравилась сказка?

– Что в сказке было волшебного?

– Назовите героев сказки.

3. Составление плана сказки.

– На сколько частей можно разделить текст?

– Давайте прочитаем каждую часть и озаглавим ее.

На доске появляется запись:

1) Брат и сестра. Остаются дома одни.

2) Похищение брата. Аленушка отправляется на поиски.

3) Аленушка встречается с печкой, яблоней и молочной речкой.

4) Встреча с Бабой-Ягой.

5) Помощь яблони, печки и речки детям.

6) Дети добрались до дома.

 

V. Физкультминутка.

"Гуси-Лебеди"

Белые лебеди,
Лебеди летели
И на воду сели,
Сели, посидели.
Лебеди летят,
Крыльями машут,
Прогнулись над водой,
Качают головой.
Прямо и гордо умеют держаться
Очень бесшумно на воду садятся

VI. Закрепление нового материала.

– На доске иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди»

– Давайте расставим иллюстрации по ходу развития событий сказки.

На доске получается ряд сюжетных иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди».

– О чем рассказывает каждая иллюстрация? Что за эпизод изображен на первой иллюстрации? На второй, и т.д.

VII. Итог урока.

– Какому виду сказок относится сказка, которую мы с вами сегодня читали?

– Какие волшебные предметы в ней встречаются?

– Есть ли троекратный повтор в этой сказке?

– В чем главная мысль сказки? Чему она учит?

VIII. Домашнее задание.

Перечитать сказку. Подготовиться к чтению по ролям.

 

Информация о публикации
Загружено: 1 июля
Просмотров: 67
Скачиваний: 1
Ионина Елена Николаевна
Начальные классы, 2 класс, Презентации
Скачать материал