Конспект «У каждой семьи свой бюджет» Занятие по экономике.

Цель. Ввести детей в мир экономических отношений. Задачи: - познакомить с понятиями: бюджет, доход, расход; - заложить основы планирования семейного бюджета, обеспечить усвоение детьми понятия «Бюджет» и его возможных составляющих (зарплата, пенсия, стипендия); - развивать речь, внимание, умение формулировать свои потребности, отвечать на вопросы
Скачать материал
Просмотр
содержимого документа

«Бюджет семьи»

Конспект занятия по экономике.

Воспитатель

С.О. Печура

 

Цель. Ввести детей в мир экономических отношений.

Задачи:

- познакомить с понятиями: бюджет, доход, расход;

- заложить основы планирования семейного бюджета, обеспечить усвоение детьми понятия «Бюджет» и его возможных составляющих (зарплата, пенсия, стипендия);

- развивать речь, внимание, умение формулировать свои потребности, отвечать на вопросы;

- закрепить математические понятия: количество и счёт, больше – меньше;

- воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги.

Предпосылки: будет способствовать развитию у детей дошкольного возраста основ планирования семейного бюджета, бережливости, самостоятельности, умения контролировать свои расходы (потребности).

Средства реализации: художественная литература, беседа, показ, игра с мячом, игры – упражнения.

Ход занятия:

Организационный момент.

Стихотворение Шауката Галиева: «Три копейки на покупки».

Воспитатель.  

Маму в магазин провожает сын,

Три копейки он ей даёт:

 «Вот! Купи мне самолет.

А еще ружьё, лопатку,

Танк, лошадку, шоколадку,

Самосвал, тетради, краски,

Маски, сказки и салазки!

Постарайся не забыть.

И на сдачу, можешь даже,

И свистульку мне купить…»

Воспитатель.  Как вы думаете, ребята, можно ли на такую сумму купить такое большое количество товара?

Дети. Конечно, нельзя купить на такую сумму такое большое количество товара.

Воспитатель.   Что не предусмотрел мальчик, когда просил маму о покупке?

Дети. У мамы нет таких денег, чтобы купить такое большое количество игрушек, сладостей.

Воспитатель.  Сегодня мы с вами будем говорить об экономике.

Основная часть. Беседа – размышление

Воспитатель.  Дети, кто знает, что означает слово «экономика». 

Ответы детей.

Воспитатель.  Где и от кого вы слышали это слово?

Дети. Слово «экономика» слышали по телевизору, от взрослых.

Воспитатель.  Как вы считаете, это наука о разных развлечениях (сладостях, игрушках, качелях) или это серьёзная наука (о деньгах, различных товарах, заводах и фабриках)?

Дети. Считаем, что это серьёзная наука.

Воспитатель.  Подумайте и попробуйте определить, что же изучает эта серьезная наука «экономика». 

Ответы детей.

Воспитатель знакомит детей с персонажем рассказа

Воспитатель.  Сегодня у нас в гостях необычный герой. Это мышонок Экономик. Он поможет нам познакомиться со сложной наукой экономикой. Но сначала, давайте послушаем историю, которая с ним произошла.

(Воспитатель зачитывает детям рассказ. Автор: Сазонова Анастасия)

Рассказ о  мышонке  Экономике

Жил у одного не очень аккуратного дядюшки Клоуна в его цирковой каморке мышонок  Экономик. В комнате Клоуна всегда царил беспорядок: разбросанные, поломанные игрушки, не мытая посуда, грязные окна и пол. Каждую неделю дядюшка Клоун вымазывал или разрывал свои туфли для выступления, и поэтому ему приходилось постоянно покупать новые туфли.

И вот когда денег почти не осталось, а комнате воцарился  беспорядок и мусор, дядюшка Клоун сел и горько заплакал.

Вдруг из норки появилась голова мышонка Экономика.

 Не плачь. Я  знаю,  как тебе помочь!

Дядюшка Клоун удивился и спросил:

 Кто ты? И как ты можешь мне помочь?

 Я мышонок Экономик! Живу в норке у тебя в каморке. Я помогу тебе правильно вести хозяйство, чтобы у тебя в доме всегда был достаток и порядок. Но для этого ты должен изучить науку, которая называется Экономика.

 Конечно же, я согласен! – закричал дядюшка Клоун, – давай с тобой дружить!

И с тех пор мышонок Экономик помогает дядюшке Клоуну вести хозяйство с помощью науки экономики.

Беседа по рассказу

Воспитатель.  Подумайте и скажите, с помощью, какой науки решил помочь дядюшке Клоуну мышонок Экономик?

Дети. Мышонок Экономик решил помочь дядюшке Клоуну с помощью науки  экономики.

Воспитатель.  Как вы считаете, что должен делать дядюшка Клоун, чтобы добиться успеха и стать обеспеченным человеком?

Дети. Работать, правильно вести хозяйство, экономно.

Воспитатель.  Посоветуйте дядюшке Клоуну, какую науку он должен изучить с мышонком.

Дети. Должен изучить с мышонком науку экономику.

Воспитатель.  Дети, так как же называется наука, которая изучает правила ведения своего хозяйства?

Дети. Экономика.

Воспитатель (рассматривает с детьми понятие «экономика»).  Как мы уже определили вместе с вами, экономика – это наука о ведении хозяйства по правилам. Эту науку должны изучать и взрослые и дети. Ребенок – для того, чтобы следить за своими вещами (игрушками, одеждой, книжками).

Воспитатель.  Скажите, а у вас есть собственные вещи?

Дети.  Конечно, есть.

Воспитатель.  Как вы обращаетесь со своими вещами? 

Ответы детей.

Дети.  Не всегда бережно обращаемся со своими вещами.

Воспитатель.  Закройте глазки и представьте, что в нашем городе исчезла наука экономика. И вот на хлебном заводе не знают, что изготавливать. По просьбе детей, вместо хлеба изготовили игрушки. Как вы думаете, что случиться, если в хлебном магазине будут продавать только игрушки?

Воспитатель.  Выходит, что экономика помогает узнать взрослым,  что именно нужно производить и для кого.

Воспитатель.   А теперь представьте, что на молокозаводе не знают сколько, в нашей группе детей. И вот на праздник изготовили 100 кг мороженного. Конечно же, дети объелись и заболели. А всё из-за того, что взрослые не учили экономику и не знали, сколько изготавливать мороженного.

Воспитатель.  Выходит, что экономика помогает найти ответы на вопросы :«Что изготавливать?», «Для кого изготавливать?» и «Сколько изготавливать?».

Воспитатель.  Экономика нужна взрослым для того, чтобы знать, сколько нужно изготавливать различных товаров (еды, одежды, игрушек), чтобы всего хватало каждому человеку и не оставалось лишнего.

Игра – упражнение: «Всё это экономика» - с мячом.

Правила игры. Воспитатель предлагает детям устно определить, являются ли названные понятия предметом изучения экономики. Отвечает ребенок, получивший мячик от воспитателя.

  • Деньги – да
  • Профессии – да
  • Мяч – нет
  • Арбуз – нет
  • Цена – да
  • Производство – да
  • Завод – да
  • Стул – нет
  • Фабрика – да
  • Кошка – нет … (и т. д.).

Беседа-рассуждение:

Воспитатель.  Ребята, подумайте и скажите, зачем ваши родители ходят на работу.

Дети. Родители на работе зарабатывают деньги.

Воспитатель.  А как вы думаете, для чего нужны вашей семье деньги?

Дети. Деньги нужны семье, чтобы покупать одежду, продукты, игрушки, сладости, лекарство, платить за детский сад.

Воспитатель.  А на что ваша семья расходует деньги?

Дети. Моя семья расходует деньги на ….

Воспитатель рассматривает с детьми понятие «бюджет» и его составных.

Воспитатель.  Ребята, вы когда-нибудь слышали слово «бюджет»? Как вы думаете, что оно обозначает? 

Ответы детей.

Воспитатель.  Дети, все деньги в вашей семье, которыми она может распоряжаться, называются бюджетом. Посмотрите на этот круг - вот это бюджет - все деньги, которые есть в семье.

Воспитатель.  А из каких же денег состоит бюджет семьи?

Дети. Бюджет семьи состоит из зарплаты, пенсии, стипендии.

Воспитатель рассматривает с детьми составные бюджета.

Воспитатель.  Дети, рассмотрите схему. Кто пополняет бюджет семьи?

Дети. Родители, бабушка с дедушкой, старшая сестра.

Воспитатель.  Что делают мама и папа, чтобы пополнить бюджет семьи?

Дети. Работают.

Воспитатель.  А как называются заработанные родителями деньги?

Дети. Зарплата.

Воспитатель.  Зарплату люди получают за свой труд.

Воспитатель.  А как называются деньги, которые получают бабушка и дедушка, которые уже на пенсии?

Дети. Пенсия.

Воспитатель.  А почему они получают деньги, ведь они же не работают?

Дети. За свою работу, на которой давно работали.

Воспитатель.  Правильно, люди, которые на пенсии, получают деньги, которые называются пенсией за свой труд в молодости.

Воспитатель.  Посмотрите на схему. Девочка-студентка увеличивает семейный  бюджет деньгами, полученными за свою учёбу. Они называются стипендия.

Физкультурная минутка:

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше,

И легко, легко подышим.

Игра – упражнение: «Кто в домике живет?».

Воспитатель.  Просите ли вы своих родителей, когда они получают зарплату купить вам сладости или игрушки? (Ответы детей). А знаете ли вы на что нужно родителям израсходовать деньги в первую очередь? (Ответы детей). Оплата детского сада, покупка еды, одежды, оплата за квартиру, за свет, за воду, за электричество - всё это расходы семьи. И за всё это нужно заплатить вашим родителям.

Воспитатель.  Сейчас мы узнаем, кто в нашем домике живет. Давайте разделимся на команды: «Бюджет» и «Расходы». Дети команды «Бюджет», получают монетки и складывают свои монетки под крышу дома называя источник дохода (зарплата мамы, папы, пенсия бабушки, дедушки, стипендия брата, сестры, деньги от продажи сельхозпродукции и т. д.). Дети команды «Расходы» берут эти монетки и расселяют их по этажам: квартплата, продукты питания на месяц, плата за детский сад и учебу, кредит в банк, покупка новых вещей, развлечения и т. д.

Воспитатель.  Достаточно нашего бюджета на расходы? (Ответы детей).

Воспитатель.  Дети, сегодня мы узнали с вами, что у каждой семьи есть свой бюджет. Деньги не просто берутся в банкомате, их нужно зарабатывать, да и количество их не очень большое. А столько всего нужно родителям купить. Помните об этом, когда просите своих родителей купить вам что-нибудь.

Итог:

- Чем мы сегодня занимались? (Ответы детей).

- Что нового вы узнали? (Ответы детей).

- Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей).

 

Информация о публикации
Загружено: 8 июня
Просмотров: 2628
Скачиваний: 5
Печура Светлана Олеговна
Коррекционная школа, 3 класс, Уроки