[Закрываем эфир!] Образовательный интенсив «Педагог 2.0: инструменты и технологии» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

конспект + презентация урока ОРКСЭ "Дружба"

Тема урока: Дружба. (+РК) Цель урока: создать условия для формирования представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности. Задачи урока: • Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе; • Рассмотрение роли друга в жизни каждого из нас; • Расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе; • Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности. Методы обучения: словесный, наглядый. Формы организации: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая. ТСО: Мультимедийное оборудование, презентация. Ожидаемые учебные результаты: обучающиеся смогут сформулировать понятия «друг», «дружба», назвать правила дружбы; практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве.
Просмотр
содержимого документа

Пояснительная записка

 

Название модуля: «Основы религиозных культур и светской этики»

 

Тема урока: Дружба. (+РК)

 

Цель урока: создать условия для формирования представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

 

Задачи урока:

  •                  Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
  •                  Рассмотрение  роли друга в жизни каждого из нас;
  •                  Расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе;
  •                  Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.

 

Методы обучения: словесный, наглядый.

 

Формы организации: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

 

ТСО: Мультимедийное оборудование, презентация.

 

Ожидаемые учебные результаты: обучающиеся смогут сформулировать понятия «друг», «дружба», назвать правила дружбы; практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Организационный момент.

 

- Я рада видеть вас. И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом. Возьмите за руку своего соседа по парте, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»

 

 

II. Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос.

 

-Скажите, какую тему вы обсуждали дома  с родителями?

-Какие термины усвоили?

-Как поняли что такое альтруизм? Эгоизм?   

-Чем отличается эгоизм от разумного эгоизма?

-И какие примеры разумного эгоизма можете привести?

 

Дети отвечают на вопросы

III. Сообщение темы урока

 

Тему урока, о которой мы будем говорить сегодня, узнаете, если внимательно прослушаете следующую песню. (Звучит песня Шаинского «Если с другом вышел в путь»)

-О чем эта песня?

- Определите тему урока.

- Молодцы! Действительно тема нашего урока «Дружба».

-Давайте поставим цель нашего урока.

-Какие задачи  поставите перед собой на урок?

выяснить:

 

Слушаю песню

 

 

 

 

- О дружбе

- дружба

 

 

-Изучить, что такое дружба и почему она важна в жизни человека

-Что такое дружба?

-Настоящий друг – кто он?

-Какими качествами должен обладать настоящий друг?

-Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

-Почему дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса?

 

IV. Изучение нового учебного материала.

 

- «Дружба» в нашей жизни встречается постоянно: названия населенных пунктов, лагерей отдыха, садовых участков, горные переходы названия фонтанов, есть даже орден Дружбы народов. (желательно подобрать фото)

 

Учитель читает стихотворение:

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?

 

Работа в группе

– Что значит «дружба» и зачем она нужна людям?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

– Обратимся к толковому словарю Ожегова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  А Владимир Иванович Даль в своём знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба – …это бескорыстная приязнь». На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.

- Найдите определение понятия дружбы в учебнике.

- Сравните с данными определениями. Какое понятие для вас ближе?

 

 Работа в парах

– Давайте разобьем слова (записаны на карточках) на две группы: что помогает дружбе и что дружбе мешает.

Понимание,  мелочность, зависть, прощение, равнодушие,  благородство, болтливость,  сдержанность, нахальство,   раздражительность,  искренность, приветливость,  честность

– Прочитайте слова первого столбика. Какие слова вы бы еще

дописали? Почему именно эти слова?

 

 Работа с учебником

– Чем дружеские отношения отличает от других отношений (приятельских, товарищеских)?

– Прочитайте ответ учебника и сравните со своим ответом

 

 

 Работа над понятием «друг»

- Кто такой друг?

-Какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?

- Для чего нужны друзья?

- Каждый ли человек может быть другом?

- А может ли дружба распасться? По каким причинам?

 

- Послушайте стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему?

 

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок –
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

 

-А в произведении В. Осеевой «До первого дождя»?

 

Таня и Маша были очень дружны и всегда  ходили в детский сад вместе. То Маша  заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался  сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей  Маша.

В детском саду  воспитательница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

 

- Почему обе девочки густо покраснели?

 

Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет на Земле один раз, поэтому нужно каждый день творить добро.

 

– Каким не должен быть настоящий друг?

 

– А как вы считаете, может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков? Тогда разберите данные ситуации в группах и дайте совет вашим одноклассникам.

 

Работа в группах.

 

1 группа

Твой друг часто говорит плохие слова и выражения. Как ты поступишь? Дай совет.

 

2 группа

Твой друг без причины обидел одноклассника. Как ты поступишь? Дай совет.

 (Обсуждение ситуаций, добавление других решений)

 

– Давайте с вами в группах попробуем открыть еще секреты дружбы. Поработайте в группах и представьте свой результат.

 

-  Наш мудрый народ сочинил множество пословиц о дружбе. Соберите пословицу и объясните ее смысл.

 

Задание «Собери пословицу» (РК, Северные пословицы)

Перед вами следующее задание «Собери пословицу» найдите начало и конец пословицы и составьте. Попробуйте объяснить значение пословицы

 

Корми пса - щенка, если хочешь иметь хорошего дружка.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Взаимное доверие — основа дружбы

Можно жить без брата, но не без друга.

 

- А какие вы еще знаете пословицы о дружбе?

 

Работа в группе, обсуждение проблемных ситуаций

 

Анализ проблемных ситуаций          

 - У кого из вас есть настоящие друзья?                                                

- Почему вы считаете их настоящими?                                                   

- А сейчас послушайте ситуации и выскажите свое мнение.       

 

Чтение рассказа «Друзья» учителем   

Однажды Саша принес в школу электронную игру «Футбол». К нему тут же подбежал Максим и закричал: «Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!».                            - Давай! – согласился Саша. Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.              - Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.                     

На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.                                            

- Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть. Но тут подошел Саша.            

- И меня примите.                                           

- Нет, не примем, - сказал Максим. 

- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.

- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!                                                              -

 

Назовите друзей по рассказу. Почему вы так считаете?              

Вывод: Дружить нужно не для того, чтобы друг тебе что-то хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Дружить нужно потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир.

 

Фронтальная работа    

Перед вами имена разных героев. Назовите их друзей.

1.Забавные бурундучки Чип и ……(Дейл)     

2.Добрая Белоснежка и …….(7 гномов)        

3.Забавный Вини- Пух и …….(Пятачок)       

4.Добрый Малыш и …….(Карлсон)              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

После небольшого размышления в группах учащиеся высказывают свои мысли, которые записываются на доске напротив каждой буквы.

Д – доверие,

Р - радость, радушие

У - уважение

Ж - желание, жизнерадостность

Б бескорыстие

А – активность

 

Дети читают информацию и дают сами общее определение понятию дружба

- Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети зачитывают

 

Дети сравнивают и делают для себя вывод: какое из определений им ближе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети приводят свои примеры и обосновывают выбор слов

 

 

Предполагаю

 

 

Находят ответ учебнике и соотносят со своими предположениями

 

 

Высказывают свои мнения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по стихотворению

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по рассказу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ребята работают в группе, пытаются договориться и высказывают свои мнения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают с пословицами, собирают их и пытаются объяснить значение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обсуждают проблемные ситуации в группе

 

 

 

 

 

 

Работа по рассказу «Друзья»

V. Подведение итогов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия.

 

- О чем говорили на уроке? Что такое дружба?

- Чему научил вас этот урок? Когда дружбу можно считать настоящей?

- Какую роль играет дружба в жизни человека?

   - Кого мы называем другом?

   - Каких друзей нам хотелось бы иметь?

 

 

 

 

- Пригодятся ли вам знания, полученные на уроке, в жизни?

 

Вспомните, как девочка Женя использовала свои 6 желаний. 

Какое было ее последнее желание? (Для себя? НЕТ, ДЛЯ ДРУГА!)

У вас только один лепесток и вы можете загадать только одно желание, запишите его на лепесточке.

Прочитайте ваши желания.

Какие из желаний вам понравились больше?

 

- Мне хочется, чтобы у каждого из вас было доброе, верное, любящее      сердце. Чтобы вы научились дружить друг с другом, помогать друг другу в трудную минуту и чтобы вы никогда никого не обижали.

А теперь я бы хотела завершить наш урок словами кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»

 

Отвечают на вопросы учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соотносят тему урока на свой жизненный опыт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети повторяют хором.

VI. Домашнее задание.

На выбор

 

Написать рассказ о своем друге.

Нарисуйте портрет своего друга.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 20 января
Просмотров: 5792
Скачиваний: 51
Игумнова Любовь Сергеевна
ОРК и СЭ, 4 класс, Уроки
Скачать материал