[В эфире!] Вебинар «Проектная деятельность с учащимися» Смотреть онлайн→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Конспект мастер-класса «Волшебный мир песка»

Мастер-класс предназначен для родителей воспитывающих детей с ограниченными возможностями развития
Просмотр
содержимого документа

Конспект мастер-класса «Волшебный мир песка»

 

Педагог-психолог Карпякова Мария Васильевна

МАОУ «Уватская СОШ»

 

Мастер-класс предназначен для родителей воспитывающих детей с ограниченными возможностями развития.

 

Цель: познакомить с возможностями песочной терапии в коррекционно-развивающей работе с обучающимися.

Задачи:

  •                  поделиться опытом использования песочной терапии в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с ОВЗ;
  •                  наглядно продемонстрировать данный метод на родителях и детях.

 

Игры с песком – одна из форм естественной активности ребёнка.

Именно поэтому песочная терапия, как одно из направлений психолого-педагогической арт-технологии, приобретает все большую актуальность при работе с детьми дошкольного и школьного возраста.

Взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние ребёнка, улучшает самочувствие. В песочной среде могут проигрываться реальные жизненные ситуации, проблемы, с которыми ребенок сталкивается в жизни. Он может здесь найти решение или изменить свое отношение к конфликтным ситуациям со сверстниками или взрослыми. Игра с песком полезна для развития мелкой моторики рук, восприятия, мышления, памяти, внимания, речи, воображения, навыков самоконтроля и саморегуляции у детей.

Песочную терапию можно использовать, проводя коррекционные, развивающие и обучающие занятия.

 

Давайте перейдем к практической части нашего мастер-класса.

 

Игры с песком, направленные на знакомство с его свойствами.

Упражнение «Здравствуй песок».

Цель: знакомство  с песком, его свойствами.

«Поздороваться» с песком, различными способами дотронуться до него: поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно; легко/ с напряжением сжать кулачки с песком, затем медленно высыпать его в песочницу; дотронуться до песка всей ладошкой – внутренней, затем внешней стороной; перетереть песок между пальцами, ладонями.

 

Игры с песком, направленные гармонизацию эмоциональной сферы.

Игра «Волшебное превращение отпечатка ладошки».

Цель: развитие воображения, гармонизация психоэмоционального состояния.

«Положите ладонь на песок и обведите палочкой ее по контуру. На что похожа наша песочная ладошка, если ее дорисовать? (птица, павлин, цветы, солнышко и т. д.).

 

Игры с песком, направленные на развитие ориентировки на плоскости.

Игра «Картина из загадок».

Цель: развитие ориентировки на плоскости.

Родителям и детям предлагается разгадать загадки, но не просто разгадать, а нарисовать ответы на песке так, чтобы получилась картина, т. е. надо рисовать так, чтобы ответы располагались на песке примерно там, где они обычно должны находиться.

Загадки.

 

Желтая тарелка на небе висит, Желтая тарелка всем тепло дарит. (солнце)

 

Ветер – пастушок затрубит в свой рожок,

Собрались овечки у небесной речки. (облака)

 

Как над речкой, над рекой

Появился вдруг цветной

Чудо – мостик подвесной. (радуга)

 

Течет, течет – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит. (речка)

 

Она под осень умирает

И вновь весною оживает,

Иглой зеленой выйдет к свету,

Растет, цветет все лето.

Коровам без нее – беда:

Она их главная еда. (трава)

 

Игры с песком, направленные на развитие воображения.

Игра «Необыкновенные следы».

Цель: развитие воображения, тактильной чувствительности.

Показать на песке следующую инструкцию «Идут медвежата» - ребенок кулаками и ладонями с силой надавливает на песок. «Прыгают зайцы» - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях. «Ползут змеи» - ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях). «Бегут жучки-паучки» - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движения насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом – «жучки здороваются»). «Крокозябла» - дети оставляют на песке самые разнообразные следы, придумывая название для фантастического животного, которое оставило такие следы (впоследствии это животное можно нарисовать и сделать его жителем песочной страны).

 

Игры с песком, направленные на развитие коммуникативных навыков.

Игра «Повтори знаки».

Цель: развитие тактильного восприятия, умения сотрудничать.

Человек «чертит» на спине другого, какой либо знак (букву, цифру, геометрическую фигуру). Человек, на чьей спине «чертили» знаки повторяет его в песочнице.

 

Информация о публикации
Загружено: 10 апреля
Просмотров: 188
Скачиваний: 3
Карпякова Мария Васильевна
Психологу, Прочее, Мероприятия
Скачать материал