[Закрываем эфир!] Образовательный интенсив «Педагог 2.0: инструменты и технологии» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Конспект к уроку изобразительного искусства "Жар-птица"

Конспект к уроку изобразительного искусства "Жар-птица"для начальной школы.Конспект будет полезен для педагогов начальной школы для проведения интересного и познавательного урока по изобразительному искусству. Желаю успехов!
Просмотр
содержимого документа

Тема урока: «Жар-птица».

    Цель: - познакомить учащихся с различными способами смешивания цветов,                  применение их на практике.

             - учить передавать сказочный образ «Жар-птицы», используя нетрадиционную технику  (монотипия) при работе с различными видами бумаги;

             - повторить симметрию при построении наброска образа.

Задачи:  - дать представление о способах получения трех дополнительных цветов путем смешения трех основных;

    - развивать у учащихся умение работать над композицией, применять полученные знания на практике;

               - развивать творческое воображение и фантазию в процессе выполнения творческого  задания;

   воспитывать:  - чувство красоты через произведения русских художников;

                           -  творческое отношение к заданию.

 

Оборудование: Зрительный ряд: репродукция картины В.М.Васнецова «Ковер-самолет», иллюстрации И.Я. Билибина к сказке «Иван царевич, Жар-птица и Серый волк», иллюстрации к различным изданиям сказки «Конек Горбунок», иллюстрация росписи на шкатулке «Жар-птица».

Музыкальный ряд: «Звуки природы (голоса птиц)».

Литературный ряд: различные издания сказок «Иван царевич, Жар-птица и Серый волк», «Конек Горбунок», «Жар-птица и Василиса Прекрасная», энциклопедия русских преданий, энциклопедия живописи для детей «Сказка в русской живописи», «Сказка о сказочнике. Васнецов», «Изобразительное искусство в начальной школе. 1- 4 кл.»

Материалы и инструменты: изображение Жар-птицы, шаблоны перьев, туловище жар-птицы , листы бумаги, акварель или гуашь, кисточки, двусторонний скотч.

 

Структурный план урока:

 

   1. Создание проблемной ситуации, мотивация действий, стимулирование.

   2. Объяснение нового материала.

   3. Закрепление (применение на практике).

   4. Итог.

План урока:

   1. Вступительное слово учителя (4 мин)

   2. Объяснение нового материала.

   3. Физминутка.

   4. Выполнение задания.

   5. Анализ работ.

   6. Подведение итогов.

    7. Рефлексия

Сценарий урока.

  1.  

- Ребята, сегодня я пришла к вам за помощью. Долго думала, к кому же мне обратиться за ней и решила, что только вы мне можете помочь. Я уверена, что лишь вы сможете это сделать. Но сначала, отгадайте мою загадку. Дослушайте ее до конца и будьте внимательны.

 


    Птица чудная она.                                             

    Вся из пламени-огня.

    Крылья плавно поднимает,

    Хвост как веер распускает,

    Глазки яхонтом горят –

    Удивительный наряд.

    Побеждает темень, мрак.

    Туче черной – первый враг.

    А перо той дивной птицы

    Вмиг желание исполнит,

    Людям счастье принесет.


- Правильно, Жар-птица.

(Открываются створки оформленной доски)

- Ребята, тема нашего сегодняшнего урока: «Жар-птица». И она у нас в гостях неспроста: вы ей поможете, а она покажет вам все волшебство цвета.

- Любите ли вы сказки. Я тоже их люблю. Много их вы прочитали, наверное, вижу это по вашим глазам. А в каких сказках встречалась вам Жар-птица?

(«Конек – Горбунок», «Иван-царевич и Серый волк», «Жар-птица и Василиса-царевна»).

Говорят, что тот, кто найдет ее перо, у того исполнится самое заветное желание, а сама Жар-птица прилетит на зов о помощи.

Жар-птица живет в тридесятом царстве, в райском саду. Перья Жар-птицы блистают как золото на солнце или как яркое пламя, глаза ее напоминали драгоценные камни, питается она золотыми яблоками.

Она создавалась народным воображением как небесный огонь-пламя, и сияние ее также слепит глаза, как солнце.

 

Какая она красавица Жар-птица! Недаром в народе она была воплощением лучезарного бога солнца, красоты и светлой мечты.

 

Красоту и лучезарность эту запечатлели писатели и народ в строчках, а художники в своих картинах. Я приглашаю вас в галерею художников - сказочников, где главная героиня Жар-птица. По-разному и в то же время одинаково изображают ее художники. Мне кажется, что в картинах у птицы разный характер.

 

- Скажите, пожалуйста, какая она на ваш взгляд в картине Виктора Михайловича Васнецова «Ковер-самолет»?

(Жар-птица в клетке высокомерная и гордая).

 

- А в этой иллюстрации к русской народной сказке «Об Иване-царевиче, Жар-птице и Сером Волке» Ивана Яковлевича Билибина?

(Она испуганная)

 

- В этой иллюстрации к сказке Петра Петровича Ершова «Конек-горбунок»?

(возмущенная)

 

- Но у всех она какая?

(красивая, волшебная, сказочная)

2. Вот и мне как-то, в очередной раз перечитав свою любимую сказку «Конек-Горбунок», захотелось нарисовать Жар-птицу.

Давайте вместе создадим нашу волшебную птицу. Красота и сказочность ее будет зависеть от вас. И она не будет похожа ни на одну из предыдущих птиц. Она будет особая. Перед вами лежат шаблоны перышек. Обратите внимание, что не у всех шаблоны одинаковые. У одной группы маленькие, у другой чуть больше, а у третьей еще больше. Распишем для нашей Жар-птицы перышки. Ваша задача – раскрасить эти перышки и украсить их декоративными блестками. После того как будут готовы перышки, ими будем украшать птицу.

Но прежде чем начнем раскрашивать перышки, узнаем о некоторых секретах и волшебстве цвета.

- На какую птицу похожа Жар-птица?

(на павлина)

Показываю перо из павлиньего хвоста.

- Посмотрите какую красоту создала природа! Какого перышко цвета?

(зеленый, синий, фиолетовый)

 

- Ребята, какие основные цвета вы знаете?

(красный, синий, желтый)

- Молодцы. Сегодня с помощью этих трех цветов мы получим другие. Краски мы будем смешивать. А как я вам сейчас покажу. Существуют несколько способов получения цветов. Одни способы называются естественными, другие – механическими. Перед вами чистые листы бумаги. Нанесите две линии кисточкой двух цветов, одна линия – красная, вторая – желтая. Линии проводите рядышком, кисточка с краской должна быть влажной, краска – погуще. Теперь проведите между этими линиями чистой, без краски, влажной кисточкой. Кисточку отложите, затем, взяв в руки лист наклоните бумагу так, чтобы краски перетекали одна в другую. Способ называется – вливанием (естественный способ). Обратите внимание, какие причудливые узоры получаются.

Следующий способ: на одну сторону листа нанесите несколько капелек синего, на другую желтого цветов, лист сложите пополам, прогладьте лист ладошкой в разные стороны, откройте и увидите, что получится.

И 3 способ: краски красного и синего цветов накладываем рядышком, кисточкой смешиваем эти два цвета.

- Какой способ вам больше всего понравился?

- Теперь скажите, какие цвета у вас получились при смешивании?

(оранжевый, зеленый, фиолетовый).

- Вот эти цвета, ребята, называются дополнительными. Сколько всего цветов у нас получилось?

- А какие цвета нам понадобятся для того, чтобы раскрасить Жар-птицу?

(красный, желтый, оранжевый)

- Почему?

-Конечно же, за сходство с огнем, пламенем. Она горячая. Давайте сравним настоящий огонек свечи и Жар-птицу. Больше всего на пламя огонька похожи перышки хвоста.

-Какого цвета язычок пламени?

(ответ учащихся)

- Да, красного, желтого, оранжевого, но можно заметить и синие искорки. Поэтому для основного фона мы будем использовать красный, желтый, оранжевый цвета, а синеватые блики будем дополнять декоративными блестками.

- Но прежде, чем приступим перышки расписывать, давайте почувствуем себя настоящими птицами.

3. Физминутка:

    Птицы летят,

    (ходьба на месте с подниманием рук через стороны вверх и вниз (держать осанку).)

    Крыльями шумят.

    (Наклон вперед, прогнувшись, руки в стороны.)

    Прогнулись над землей,

    Качают головой.

    (Поворот головы.)

    прямо и гордо умеют держаться.

    (Выпрямиться, руки за спину- проверить осанку, пауза 3-4 с.)

    И очень бесшумно

    (Руки вниз – потянуться вверх.)

    На место садятся.

    (Сесть на место, держаться прямо)

 

4. А теперь, с новыми силами начинайте фантазировать и творить красоту.

После наложения основного фона, можете тонкой кисточкой нанести узоры, чтобы краше было. После завершения работы, на оборотной стороне напишите свое имя и одно заветное желание. Ночью наша Жар-птица улетит в сказку и в наши сны. Обронит где-нибудь перышко с вашим желанием, оно сбудется, а тому, кто найдет его – принесет счастье.

(Выполнение задания)

Ах, какая красота! Что за прелесть! Вот такой я именно себе ее и представляла, даже лучше получилась она у вас. Вы превзошли все мои ожидания. Не только от красоты, но и от теплоты ваших рук оживет она.

– Чем, ребята, вы помогли Жар-птице?

- А что нового вы узнали с ее помощью?

- Какие впечатления у вас от сегодняшнего урока?

- За всю вашу фантазию, за ваше богатое воображение благодарю!

 

    Я блистаю словно солнце,

 

    Нет прекраснее меня,

 

    Если выгляну в оконце

 

    Озарится вся земля.

 

Итог урока:  Самоанализ и выставка творческих работ.

Рефлексия.

 

Информация о публикации
Загружено: 23 января
Просмотров: 2442
Скачиваний: 9
Чжу-Ван-Фан Оксана Викторовна
ИЗО, 1 класс, Уроки
Скачать материал