[20.07 ждём вас!] Конференция «Цифровые компетенции современного педагога» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Классный час "Дети Великой Отечественной войны"

Материал представляет собой технологическую карту классного часа "Дети Великой Отечественной войны. На этом классном часе большую часть работы выполняют дети, т.е. читаю стихи, рассказывают о детях-войны и конце изготовляют оригами голубя мира. Конспект можно использовать с 1-4 классы.
Просмотр
содержимого документа

Допущен. Учитель /Самойлова Н.С. /_____________

Оценка за конспект _______________

Конспект  классного часа студентки 4 «А» группы 

Медведевой Ольги Геннадьевны

Класс: 3

Тема: «Дети - Великой Отечественной войны».

Направление  деятельности:  научно-познавательная

Цель: формирование представлений о том, что подвиг советского народа и армии был настолько велик и величественен, что он вдохновляет и нынешних россиян служить своему Отечеству

 

Задачи:

  1. образовательная: погрузить детей в атмосферу военного времени; расширить знания обучающихся о событиях 1941-1945 гг; пробудить интерес к изучению исторического прошлого нашей Родины.
  2.  развивающая: развивать интерес к изучению истории; расширять область знаний, обогащать словарный запас обучающихся.
  3. воспитательная:  воспитать  уважение к подвигам героев Великой Отечественной войны и чувства гордости за них; воспитать уважение и благодарность к ветеранам ВОВ; воспитать честность, благородство, сострадание; преемственность героических традиций старших поколений для обеспечения счастливого будущего своей Родины; содействовать воспитанию патриотизма и любви к своей «малой» Родине.

 

Планируемые результаты:

  • Личностные: расширяют познавательные интересы, владеют общими логическими приемами мышления, используют воображение, проявляют устойчивое стремление к общению, выражают интерес к освоению новой информации.
  • Метапредметные:

- регулятивные: умеют формулировать тему классного часа; умеют контролировать свои действия, осуществлять познавательные и личностные рефлексии.

           -познавательные: составляют  выводы   совместной  работы класса и учителя.

- коммуникативные: умеют слушать и вступать в диалог; умеют формулировать свои мысли.

  • Предметные: знают о детях-героях Великой Отечественной войны, знают основные даты войны.

Используемая литература:

1.      Сухачев М. П. Дети блокады: Повесть/Худож. Г. Алимов. - М.: Дет.лит.,1989.- 176 с..: ил.

2.      Дети военной поры/ сост. Э. Максимова. – 2-е изд., доп. – М. : Политиздат, 1988 – 320 с.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация, видеофрагмент  «Пионеры-герои»,  текст для выступающих детей.

 

Этапы классного часа

Задачи этапов

Методы, приемы взаимодействия.

Формы взаимодействия.

 

Деятельность педагога

 

Деятельность

 обучающихся

 

Формируемые                       УУД

1.Вводная часть

8.30-8.35

Настроить детей на занятие.

 

Словесный: беседа, рассказ.

Наглядный: слайды презентации.

Фронтальная

-Здравствуйте, ребята.

Встали ровно, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Пожалуйста, присаживайтесь.

Начну наше занятие словами Евгения Аграновича 

« Нет в России семьи такой,

Где б не памятен был свой герой…»

Все помнится, ничто не забыто,
Все помнится, никто не позабыт.
И днем и ночью в чаше из гранита
Святое пламя трепетно горит.

- Как вы думаете чему посвящено это стихотворение?

- Великая Отечественная война!

- Эти три слова знает и помнит каждый гражданин России, каждый школьник. Они вписаны в историю нашей страны как один из самых тяжелых и в то же время героических периодов жизни Российского государства.

- В 2020 году наша страна будет отмечать 75-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. 2020 год – это год Памяти и Славы.

(Слайд)

-В тот далёкий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными для себя делами. Никто и не подозревал, что многое в их жизни перечеркнёт одно страшное слово – война. А теперь представьте себе беззаботную жизнь таких ребят как вы. Каникулы. Лето. Тепло. Вы собираетесь с родителями на природу... И вдруг – война….

   22 июня 1941 года по радио в нашей стране раздалась тревога: (слайд, звукозапись « Голос Левитана»,)

Как вы думаете, чему будет посвящен классный час?

Сегодня на классном часе мы будем беседовать о детях, переживших ужасные годы войны, их подвигах, также познакомимся с некоторыми интересными фактами.

Приветствие.

 

 

Присаживаются.

 

 

 

 

 

 

 

 

Великой Отечественной войне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мы будем говорить о Великой Отечественной войне, о  Дне Победы

 

Регулятивные УУД: умеют формулировать тему классного часа.

Коммуникативные УУД: умеют слушать и вступать в диалог; умеют формулировать свои мысли.

Личностные УУД: расширяют познавательные интересы, владеют общими логическими приемами мышления, используют воображение, проявляют устойчивое стремление к общению, считаются с мнением другого человека, выражают интерес к освоению новой информации.

2.Основная часть

8.35-9.05

Систематизировать и расширить представления детей об участниках Великой Отечественной войны.

Словесный: рассказ, беседа.

Наглядный: слайды презентации, видеоролик.

Практический: выступление учеников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практический: изготовление голубя.

Наглядный: выставка работ.

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Великая Отечественная  война стала всенародной, на защиту нашей Родины встала не только армия, но и весь народ. Добровольцы уходили на фронт. Вчерашние школьники становились солдатами. На борьбу с фашистами встали не только взрослые, но и дети. И сегодня на уроке мы поговорим о детях – героях, которые участвовали в Великой Отечественной Войне. Наша страна помнит имена пионеров – героев. (Видеоролик «Пионеры- герои»)

Великая Отечественная война – это страшное воспоминание детской тоски, одиночества, отсутствие материнской и отцовской ласки.

Школьники работали вместе с учителями на покосе, пололи и копали картофель, стояли у станков, а самые младшие собирали на полях колоски, чтобы не потерять ни одного зёрнышка – ведь хлеб был нужен на фронте их отцам и братьям. После уроков они работали на швейных фабриках, в обувных мастерских. Ребята изготовляли ложки, варежки, носки, шарфы. Многие дети сражались наравне со взрослыми – были связными, разведчиками, радистами в партизанских отрядах.

-Подготовленный ученик, выразительно читает стихотворение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сегодня, мы вспоминали детей – участников Великой Отечественной войны, детей, кто носил гордое звание пионера. Многие из них отдали свою жизнь за победу, за свободу нашей Родины, и пока люди помнят о их героических подвигах, эти дети продолжают жить.

Дети войны встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то в подростковом. Кто-то был на пороге юности. Война застала их в городах и маленьких деревнях, дома и в гостях у бабушки, в пионерском лагере. До войны это были самые обычные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгал, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья.

- Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нем разгорается священная любовь к Родине и ненависть к ее врагам.

- Кубанцы гордятся юными героями. Мысленно прослеживая их деятельность в чрезвычайных обстоятельствах, нельзя не поражаться их мужеству, ибо на осознанное самопожертвование во имя достижения победы над врагом шли не закаленные опытом солдаты, а дети 12-15-летнего возраста. Давайте вспомним имена некоторых из них:

Подготовленные ученики рассказывают:

1 ученик:

1. Муся Пинкензон. Учился в 5 классе школы №1 станицы Усть-Лабинской. Очень любил музыку, играл на скрипке. Во время массовых арестов был захвачен вместе с отцом. В январе 1943 года фашисты вывели на расстрел более 300 жителей станицы. Среди них был Муся. Он бесстрашно шагнул навстречу фашистскому офицеру, вскинул на плечо скрипку и заиграл. Торжественно и гордо звучала мелодия (Интернационал), которую подхватили обреченные на смерть жители станицы. Фашисты опешили от смелости маленького скрипача. Раздалась команда, а за ней автоматные очереди…

2 ученик:

2. Надя Гнездилова. Ученица 6 класса станицы Даховской Тульского района. Была разведчицей в партизанском отряде, участвовала в операции по освобождению станицы. Погибла в перестрелке во время боя.

3 ученик:

3. Володя Гуков. Житель станицы Мингрельской Абинского района, учился в 4 классе. Был разведчиком в партизанском отряде. При выполнении задания был схвачен фашистами, жестоко избит и расстрелян в сентябре 1942 года.

4 ученик:

4. Ваня Масалыкин. Жил в станице Новопокровской. Уводил из-под носа фашистов оружие – винтовки, патроны, гранаты, прятал их в окопе, а потом раздавал жителям. Его выследили, арестовали. После страшных пыток в сентябре 1943 года Ваня был расстрелян.

5 ученик:

5. Венера Павленко и Клара Навальнева. Ученицы станицы Кореновской. Ухаживали за советскими летчиками, самолет которых был сбит неподалеку от станицы, а затем помогли им скрыться от фашистов. Девочки были схвачены и зверски замучены.

6 ученик:

6. Лёня Таранник. Ученик 5 класса Горяче-Ключевского района. Был партизанским разведчиком – следил за расположением огневых точек противника и сведения передавал в отряд. Он сумел выкрасть у немецкого офицера важные документы, которые помогли разгадать план по уничтожению партизан. Лёню выследили и после страшных пыток и допросов расстреляли в августе 1942.
7 ученик:

7. Виталик и Лена Голубятниковы. Учились в станице Брюховецкой. В 1943 году во время отступления немецких войск ценой своих жизней они спасли колонну советских солдат, предупредив их о засаде.

8 ученик:

8. Коля Шульга. Ему было 11 лет. Он был связным в партизанском отряде, переправлял оружие партизанам, перерезал линии связи фашистов. Коля был захвачен, его пытали и закопали в яме живым.

Молодцы, замечательно подготовились и выступили.

Минутой молчания почтим память тех, кто не вернулся с полей сражений. Тех, кто не щадя своей жизни отдал ее за счастье нашей Родины.

Прошу всех встать.

 (Минута молчания. Метроном.) 

Все меньше среди нас остается тех, кто принимал участие в Великой Отечественной войне. Год за годом ветераны уходят вслед за погибшими.

Давайте сохраним память о близких. Вспомни своего родственника. Создай транспарант с портретом героя Великой Отечественной войны или тыла. Прими участие во всероссийской акции «Бессмертный полк».

Акция — это массовое шествие с портретами участников Великой Отечественной войны, ветеранов, тружеников тыла — всех, чьими руками ковалась Великая победа. Пусть о ваших родных-героях узнают все.

- Поднимите руку те, кто принимал уже участие в акции «Бессмертный полк».

      9 мая 2015 года акция «Бессмертный полк» впервые в истории прошла по улицам Москвы и Красной площади после военного парада к 70-летию Победы.

Предлагаю в память о тех, «…кто не вернулся из боя…», изготовить голубей мира. На столе найдите белые квадратики. Смотрите на меня и повторяйте.

1.Сложите квадрат бумаги пополам по диагонали так, чтобы ненужная сторона бумаги оказалась внутри.

2. Сложите получившийся треугольник еще раз пополам.

3. Один из углов треугольника (там, где получилось два слоя) отогните к противоположному соединенному углу заготовки. Переверните модель голубя оригами и повторите операцию с другой стороны.

4. Разверните заготовку к себе прямым углом треугольника – гипотенуза треугольника будет сверху.

5. Отогните нижний угол (один слой из двух) вверх до пересечения угла с верхней стороной треугольника.

6. Раздвиньте складку сбоку и уберите внутрь образовавшийся треугольник. Загладьте получившиеся складки жестко.

7. Повторите операцию с другой стороны модели голубя оригами.  С одной стороны модели у вас закрытый угол. Отверните его немного вниз, угол не имеет значения. Разверните немного получившуюся складку и вложите ее между внешними слоями бумаги. У вас получилась голова голубя оригами.

8. Делаем крылья голубя мира оригами. Возьмите один из слоев бумаги с другой стороны от головы и отогните его вверх.  Переверните модель и сделайте также второе крыло голубя.

9. Делаем хвост голубя мира оригами. Отогните вбок заднюю часть заготовки, сделайте складку.

10. Разверните хвост перпендикулярно телу голубя, разглаживая центральную складку на хвосте.

Голубь мира оригами готов.  Покажите, получившихся голубей. Отлично!

 Слушают учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученик: Дети войны, вы детства не знали.

Ужас тех лет от бомбёжек в глазах.

В страхе вы жили. Не все выживали.

Горечь-полынь и сейчас на губах.

Дети войны, как же вы голодали…

Как же хотелось собрать горсть зерна.

На зрелых полях колосья играли,

Их поджигали, топтали…Война.

 

 

 Слушают учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают внимательно одноклассников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минута молчания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поднимают руки.

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети повторяют за учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показываю голубей.

 

Коммуникативные УУД: умеют слушать и вступать в диалог; умеют формулировать свои мысли.

Личностные УУД: расширяют познавательные интересы, владеют общими логическими приемами мышления, используют воображение, проявляют устойчивое стремление к общению, считаются с мнением другого человека, выражают интерес к освоению новой информации.

Предметные УУД: знают о детях-героях Великой Отечественной войны, знают основные даты войны.

 

3.Заключительная

часть

9.05-9.15

Установление обратной связи.

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельность, достижение поставленной цели.

Оценка своих достижений.

 

Словесный: беседа, рассказ.

Практический:

Рефлексия

Фронтальная

 -Что нового Вы узнали сегодня на классном часе?

 

-Что Вам запомнилось?

 

 

Внимательно посмотрите на доску. Я предлагаю вам, докончить предложения.

 

Сегодня я узнал…

 

 

 

 

Было интересно…

 

 

Было трудно…

И вот наш классный час подходит к концу. И напоследок я хочу вас познакомить с ещё одним бойцом Великой Отечественной войны, который поддерживал дух солдат, и называется он – Песня.

- Пока мы помним этот праздник, живы все солдаты, отдавшие жизнь за мир на нашей земле. Так давайте же помнить! Спасибо за занятие.

Дети войны встретили войну в разном возрасте.

Имена детей, которые совершили подвиги:

Володя Гуков, Муся Пинкензон.

 

 

 

Я узнала, что дети-войны совершали подвиги, как взрослые.

Было интересно узнавать о детях-войны.

Было трудно слушать учителя о войне.

 

 

Исполнение фрагмента песни «Солнечный круг».

Познавательные УУД: составляют  выводы   совместной  работы класса и учителя.

Предметные УУД:

знают о детях-героях Великой Отечественной войны, знают основные даты войны.

Коммуникативные УУД: умеют слушать и вступать в диалог; умеют формулировать свои мысли.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 21 июня
Просмотров: 1087
Скачиваний: 9
Медведева Ольга Геннадьевна
Всем учителям, 3 класс, Классные часы

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал