Вебинар «5 тем школьного курса информатики, которые нужно знать всем учителям» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» февраль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 февраля по 28 февраля

Календарно-тематическое планирование по внеурочке: "Я исследователь"

Календарно-тематическое планирование к внеурочке: "Я исследователь" . Исследуем Хабаровский край.
Просмотр
содержимого документа

 

 

Пояснительная записка

          Рабочая программа внеурочной деятельности «Я исследователь» составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального (основного) общего образования.

3. Постановление от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

4. Основная образовательная программа образовательного МБОУ СОШ №20 г.Вяземского имени Ф.П.Котляра

5. Локальные акты образовательного учреждения, обеспечивающие реализацию внеурочной деятельности в рамках федерального государственного образовательного стандарта .

          Федеральный базисный план отводит 34 часа для образовательного изучения «Я исследователь» в 8 классе из расчёта 1 часа в неделю.

          В соответствии с этим реализуется  34 занятия  в объеме 34 часов.

Цель программы внеурочной деятельности:

          Пробуждение чувства любви к своей малой родине, интереса к ее прошлому и настоящему, ощущения своей кровной связи с этой землей.

Основные задачи курса:

  1. дать учащимся общее представление об особенностях исторического и культурного развития нашего края;

Воспитательные задачи:

  1. развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;
  2. укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и их родителей;

Развивающие задачи:

  1. развитие стремления знать как можно больше о родном крае, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;
  2. адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;
  3. ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы.
  4. Формирование навыков краеведческой поисковой и исследовательской работы;

Планируемые результаты освоения программы.

          В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования ФГОС обучение на занятиях внеурочной деятельности направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

          Личностные результаты отражаются в индивидуальных качествах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебной программы:

- воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

- осозна­ние своей этнической принадлежности, знание культуры своего на­рода, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;

- усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и со­трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь­ной, творческой деятельности;

- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

          Метапредметные результаты характеризуют уровень сформиро­ванности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной де­ятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной де­ятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответ­ствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную дея­тельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на осно­ве согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргу­ментировать и отстаивать свое мнение.

          Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в учебно-исследовательской деятельности, который приобретается и закрепля­ется в процессе освоения содержания программы внеурочной деятельности «Я - исследователь»:

сформированность умения к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т. п. Данный критерий в целом включает оценку сформированность познавательных учебных действий. Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий. Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях. Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументировано ответить на вопросы.

 

 

Содержание тем учебной программы

 

п/п

Тема

Количество часов

Содержание

Характеристика деятельности учащихся

1

Общее представление о Хабаровском крае.

1

Местонахождение на карте, занимаемая площадь, год основания, районы Хабаровского края. Районы Хабаровского края.

Слушают лекцию учителя, извлекают для себя необходимую информацию. Делятся на группы для дальнейшей работы

2

История районов Хабаровского края

4

Площадь, наименования городов Хабаровского края, местонахождение, численность, первопроходцы, нации,

Ученики работают и исследуют каждый район. Находят соответствующую информацию, оглашают ее своим одноклассникам

3

Герб и флаг Хабаровских районов

3

Год утверждения, описание, символика, гимн, слоган

Ученики находят необходимую информацию, текст, картинки. Делают мини-презентацию

4

Органы власти

3

Губернаторы, меры районов Хабаровского края, предыдущие и нынешние, что сделали для развития своих районов

Ученики находят необходимую информацию, текст, картинки. Делают мини-презентацию. Оглашают ее одноклассникам

5

Флора районов Хабаровского края

5

Породы деревьев и растений, преобладающие в определенном районе Хабаровского края. Применение растений и трав в народной медицине. 

Изучают флору районов Хабаровского края. Находят иллюстрации и информацию об этом.

6

Фауна районов Хабаровского края

5

Животный мир районов Хабаровского края, виды, особенности питания, окраса, поведения. Заповедники, зоосады, зоопарки. Виды животных, занесенные в красную книгу. Охота.

Используясь ресурсами интернета, библиотеки, учащиеся находят нужную информацию, обрабатывают ее и предоставляют ее в форме презентаций, видео и докладом

7

Водный мир районов Хабаровского края

4

Наименование, месторасположение, протяженность рек, озер, морей. Виды морских обитателей. Рыбалка.

Используясь ресурсами интернета, библиотеки, учащиеся находят нужную информацию, обрабатывают ее и предоставляют ее в форме презентаций, видео и докладом

8

Климат районов Хабаровского края

3

Часовой пояс.  Описание погоды в разные времена года в районах.

Изучают климат районов Хабаровского края. Анализируют климатические изменения

9

Экономика районов Хабаровского края

5

Полезные ископаемые. Виды промышленности. Заводы. Транспорт. Туризм.

Изучают экономику района. Предоставляют информацию в графике. Анализируют изменения

10

Культура районов Хабаровского края

3

Театры, кинотеатры, парки, музеи, детские школы искусств, зоосады, ботанические сады, библиотеки

Структурируют свой материал. Готовят презентации и доклад.

11

Защита проектов

5

Защита проектов районов Хабаровского края.

Ученики представляют полную информацию о своем районе всему классу.

итого

34 часа

 

 

 

Тематическое планирование


№п\п

Разделы программы

Виды контроля

Количество часов

Дата

1

Общее представление о Хабаровском крае.

текущий

1

 

2

История районов Хабаровского края

текущий

4

 

3

Герб и флаг Хабаровских районов

текущий

3

 

4

Органы власти

текущий

3

 

5

Флора районов Хабаровского края

текущий

5

 

6

Фауна районов Хабаровского края

текущий

5

 

7

Водный мир районов Хабаровского края

текущий

4

 

8

Климат районов Хабаровского края

текущий

3

 

9

Экономика районов Хабаровского края

текущий

5

 

10

Культура районов Хабаровского края

текущий

3

 

11

Защита проектов

итоговый

5

 

 

Список литературы

  1. Кандауров И.И. Символика Хабаровского края: Учебно-методическое пособие/И.И. Кандауров, О.Ю. Стрелова. - Хабаровск: Частная коллекция, 1997. - 48с., ил.
  2. Над Амуром белым парусом…: Хабаровск: шаги во времени: фотоальбом / отв.ред. В.В. Смирнов. – 2 –е изд. пересмотр. – Хабаровск: Приамур. Ведомости, 2005. – 160 с.: ил.
  3. Крадин Николай Петрович.
    Охраняются государством. Памятники архитектуры и скульптуры общероссийского значения в Хабаровске / Н.П. Крадин . – Хабаровск: Частная коллекция, 1999. – 192с.: ил.
  4. http://pojects.kco27.ru/3_6/Khabarovskii_krai/
  5. http://habstat.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/habstat/resources/96df1200408f9b0a961bf7367ccd0f13/ХАБАРОВСКИЙ+КРАЙ-КРАТКАЯ+ХАРАКТЕРИСТИКА.htm

 

Аннотация к программе

Название учебного предмета (курса)

Английский язык

Класс(ы)

8

Количество часов

34

Образовательный стандарт

ФГОС ООО

Цель  и задачи изучения дисциплины

В результате обучения английскому языку реализуются следующие учебные цели:

  1. дать учащимся общее представление об особенностях исторического и культурного развития нашего края;

Задачи:

Воспитательные задачи:

  1. развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;
  2. укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и их родителей;

Развивающие задачи:

  1. развитие стремления знать как можно больше о родном крае, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;
  2. адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;
  3. ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы.
  4. Формирование навыков краеведческой поисковой и исследовательской работы;

 

Структура учебного предмета (курса)

В рабочей программе клуб «Я исследователь» для 5 класса представлен разделами:

  1. Общее представление о Хабаровском крае.
  2. История районов Хабаровского края
  3. Герб и флаг Хабаровских районов
  4. Органы власти
  5. Флора районов Хабаровского края
  6. Фауна районов Хабаровского края
  7. Водный мир районов Хабаровского края
  8. Климат районов Хабаровского края
  9. Экономика районов Хабаровского края
  10. Культура районов Хабаровского края
  11. Защита проектов

Разработчик

Собровина Елена Михайловна

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 4 декабря
Просмотров: 488
Скачиваний: 1
Собровина Елена Михайловна
Внеурочка, 8 класс, Планирование
Скачать материал