[28 апреля] Международная онлайн-конференция «EdTech педагога-практика» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Календарно-тематическое планирование по предмету "Изобразительное искусство" для 4 класса (УМК "Школа России")

Календарно-тематическое планирование по предмету Изобразительное искусство, 4 класс. Система «Школа России». Составлено по учебнику Б.М. Неменского Изобразительное искусство. Каждый народ художник (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли) 4 класс: учебник для общеобразовательных / Б.М. Неменский. – М.: Просвещение, 2020.
Просмотр
содержимого документа

Календарно-тематическое планирование по предмету Изобразительное искусство, 4 класс. Система «Школа России». Составлено по учебнику Б.М. Неменского Изобразительное искусство. Каждый народ художник (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли) 4 класс: учебник для общеобразовательных / Б.М. Неменский. – М.: Просвещение, 2020.

 

Просмотр
содержимого документа

Содержание программы (34часа) 4 класс

 

«Каждый народ-художник» (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли)

 

Истоки родного искусства – 8 час.

Пейзаж родной земли.

Красота природы в произведениях русской живописи.

Деревня — деревянный мир.

Украшения избы и их значение.

Красота человека.

Образ русского человека в произведениях художников.

Календарные праздники.

Народные праздники (обобщение темы).

Древние города нашей Земли – 7 час.

Родной угол.

Древние соборы.

Города Русской земли.

Древнерусские воины-защитники.

Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.

Узорочье теремов.

Пир в теремных палатах (обобщение темы).

Каждый народ — художник- 11 час.

Страна Восходящего солнца.

Образ художественной культуры Японии.

Образ женской красоты.

Народы гор и степей.

Юрта как произведение архитектуры.

Города в пустыне.

Древняя Эллада.

Мифологические представления Древней Греции.

Европейские города Средневековья

Образ готического храма.

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).

Искусство объединяет народы – 8 час.

Материнство.

Образ Богоматери в русском и западноевропейском искусстве.

Мудрость старости.

Сопереживание.

Герои - защитники.

Героическая тема в искусстве разных народов.

Юность и надежды.

Итоговая контрольная работа по изобразительному искусству за курс 4 класса.

Искусство народов мира (обобщение темы).

 

  1. Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 4 класс (34 ч)

«Каждый народ – художник» (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли)  (Б.М. Неменский)

№ урока

Наименование раздела/Тема урока

Количество часов по разделу

Количество часов по теме

Основное содержание

Характеристика основных видов  деятельности учащихся

Практическая работа

Домашнее задание

Дата проведения урока

Раздел 1.

Истоки родного искусства

8 ч

 

 

 

 

 

 

Урок 1

Вводный урок. Пейзаж родной земли.

 

1

Пейзажи родной природы. Разница в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского
и зарубежного искусства, изображающих природу. Общность тематики, передаваемых чувств, отношения к природе в произведениях русской живописи (И.Шишкин, А.Саврасов, И.Левитан, И.Грабарь).

Давать эстетические характеристики различных пейзажей — среднерусского, горного, степного, таежного и др. Учиться видеть разнообразие природной среды и особенности сред­нерусской природы.

Учиться видеть красоту природы в разное время года и в произведениях русской живописи (И. Шишкин, А. Сав­расов, Ф. Васильев, И. Левитан, И. Гра­барь и др.). Роль искусства в понима­нии красоты природы.

Представлять изменчивость природы в разное время года и в течение дня.

Овладевать живописными навыками работы с гуашью.

 

Найти изображение природы родного края.

 

Урок 2

Пейзаж родной земли.

 

 

1

Подготовить стих. о

жизни русской деревни.

 

Урок 3

 

 Деревня – деревянный мир.

 

1

Единство декоративного строя в украшении жилища. Традиционный образ деревни и связь человека с окружающим миром природы. Роль природных условий в характере традиционного русского народа.

Образ традиционного дома-избы. Деревянная храмовая архитектура.

 

Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского деревянного зодчества.

Учиться видеть традиционный образ деревни и понимать связь человека с окружающим миром природы.

Называть различные виды изб и сельских построек.

Объяснять особенности конструкции русской избы, ее частей, сельских деревянных, построек.

Овладевать навыками конструирования и работы в коллективе.

 

Найти изображение русской избы.

 

Урок  4

 

Деревня – деревянный мир.

 

 

1

Найти в книгах, Интернете образы, раскрывающие красоту людей разных народов России.

 

Урок 5

Красота человека.

 

1

Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о красоте человека (внешней и духовной), отражённые в искусстве. Женские и мужские образы. Традиционная одежда – как выражение образа красоты человека. Образ русского человека в произведениях русских художников (А.Венецианов, В.Суриков, И.Аргунов, В.Васнецов, В. Тропинин, З.Серебрякова, Б.Кустодиев)

Приобретать представление об особенностях национального образа мужской и женской красоты.

Понимать и анализировать конструкцию народного костюма.

Овладевать навыками изображения фигуры человека.

Учиться изображать сцены труда из крестьянской жизни.

 

Репродукции о труде

крестьян.

 

Урок 6

Красота человека.

 

 

1

Подобрать литературу о народных праздниках.

 

Урок 7

 

 Народные праздники.

 

 

1

Связь изобразительного искусства с музыкой, песней, танцами. Праздник народный образ радости и счастливой жизни. Роль традиционных народных праздников в жизни людей. Образ народного праздника в изобразительном искусстве (Б.Кустодиев, Ф.Малявин, К.Юон).

Эстетически оценивать красоту и значение народных праздников.

Создавать индивидуальные композиции и коллективные панно на тему народного праздника. Осваивать алгоритм выполнения коллективного панно. Знать и называть несколько произведений русских художников на тему народных праздников.

 

Познакомиться с

русскими традициями.

 

Урок 8

 

Народные праздники (обобщение темы).

 

 

Связь изобразительного искусства с музыкой, песней, танцами. Календарные праздники (осенний праздник урожая, ярмарка, народные гулянья, связанные с приходом весны).Образ народного праздника в изобразительном искусстве (Б.Кустодиев, Ф.Малявин, К.Юон).

Обобщать свои знания по теме «Истоки родного искусства».

1

Подготовить рассказ, презентацию.

 

Раздел 2.

Древние города нашей земли

7 ч.

 

 

 

 

 

 

Урок 9 

 Родной угол.

 

1

Образы архитектуры и декоративно прикладного искусства. Собор –архитектурный и смысловой центр города. Соотношение пропорций и ритма. Знакомство с картинами русских художников (А.Васнецов, И.Билибин, Н.Рерих, С. Рябушкин).

Эстетически оценивать красоту древнерусской храмовой архитектуры.

Понимать и объяснять роль и значение древнерусской архитектуры.

Анализировать роль пропорций в архитектуре.

Создавать макет древнерусского города.

 

Найти изображения древних городов.

 

 

Урок 10 

 Древние соборы.

 

1

Образы архитектуры и декоративно прикладного искусства. Собор –архитектурный и смысловой центр города. Соотношение пропорций и ритма.

Получать представление о конструкции здания древнерусского храма.

Понимать роль пропорции и ритма в архитектуре древних соборов.

Моделировать здание храма.

 

Подготовить сообщение о древнем соборе.

 

Урок 11

 

Города Русской земли.

 

1

Образы архитектуры и декоративно прикладного искусства.

Называть основные структурные части города, сравнивать и определять их функции и назначение.

Учиться понимать красоту исторического образа города и его значение для современной архитектуры.

Интересоваться историей своей страны.

 

Принести книги - былины.

 

Урок 12

 

Древнерусские воины-защитники.

 

1

Образ защитника Отечества. Роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи и рисунке. Передача движения в композиции с помощью ритма элементов. Передача с помощью цвета характера персонажа, его эмоционального состояния.

Овладевать навыками изображения фигуры человека.

Изображать древнерусских воинов.

 

Подготовить рассказ о воине-защитнике.

 

 

Урок 13

 

Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.

 

1

Образы архитектуры и декоративно прикладного искусства. Старинный архитектурный образ Новгорода, Пскова, Суздаля. Храмы – памятники в Москве.

Анализировать ценность и неповторимость памятников древнерусской архитектуры.

Объяснять значение архитектурных памятников древнего зодчества для современного общества.

Выражать свое отношение к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов.

Создавать образ древнерусского города.

 

Подготовить сообщение о городах.

 

Урок 14

 

Узорочье теремов.

 

 

1

Познакомиться с декором городских архитектурных построек и декоративным украшением интерьеров. Различать деятельность каждого из Братьев-Мастеров при создании теремов и палат. Подготовить фон теремных палат.

Видеть развитие декора городских архитектурных построек и декоративного украшения интерьера теремных палат. Выражать в изображении праздничную нарядность, узорочье интерьера терема.

 

Подобрать

иллюстрации о древних

палатах Московского

Кремля.

 

Урок 15

 

Пир в теремных палатах (обобщение темы).

 

 

1

Знакомство с картинами художников. Различать деятельность каждого из Братьев Мастеров при создании теремов и палат. Создавать изображения на тему праздничного пира.

Обобщить свои знания по теме «Древние города нашей земли».

Понимать роль постройки, изображения, украшения при создании образа древнерусского города.

Создавать изображение на тему праздничного пира в теремных палатах.

Создавать многофигурные композиции в коллективных панно.

 

Познакомиться с

японскими сказками.

 

Раздел 3.

Каждый народ – художник 

11 часов

 

 

 

 

 

 

Урок  16

 

 Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.

 

1

Художественная культура Японии очень целостна, экзотична и в то же время вписана в современный мир. Особое поклонение природе в японской культуре. Умение видеть бесценную красоту каждого маленького момента жизни, внимание к красоте деталей, их многозначность и символический смысл.

Японские рисунки-свитки. Искусство каллиграфии. Японские сады. Традиции любования, созерцания природной красоты. Традиционные постройки. Легкие сквозные конструкции построек с передвижными ширмами, отвечающие потребности быть в постоянном контакте с природой. Храм-пагода. Изящная конструкция пагоды, напоминающая дерево.

Привить интерес к изучению иной и необычной художественной культуре.

Воспринимать эстетический характер традиционного для Японии понимания красоты природы, понимания женской красоты.

Иметь представление о традиционных японских постройках, предметов интерьера, украшениях.

Приобретать новые навыки в изображении природы, человека, новых форм архитектуры.

Создавать образ праздника в Японии в коллективном панно.

 

 

Познакомиться с

японской одеждой.

 

 

 

Урок

 17 

Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.

 

 

 

Художественная культура Японии очень целостна, экзотична и в то же время вписана в современный мир.

Образ женской красоты – изящные ломкие линии, изобразительный орнамент росписи японского платья-кимоно, отсутствие интереса к индивидуальности лица. Графичность, хрупкость и ритмическая асимметрия – характерные особенности японского искусства.

1

Подобрать репродукции японской

Живописи.

 

 

Урок

 18

Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.

 

 

 

Художественная культура Японии очень целостна, экзотична и в то же время вписана в современный мир.

Традиционные праздники: «Праздник цветения вишни-сакуры», «Праздник хризантем» и др. Особенности изображения, украшения и постройки в искусстве Японии.

1

Прочитать сказки

народов гор и степей.

 

Урок 19

Народы гор и степей.

 

1

Знакомство с несколькими наиболее яркими культурами мира, представляющими разные народы и эпохи. Поселения в горах. Традиции, род занятий людей. Костюм и орнаменты. Природные мотивы орнамента.

Принимать и объяснять разнообразие и красоту различных регионов нашей страны.

Изображать сцены жизни людей в различных природных условиях.

Передавать красоту природы гор и степей.

Овладевать живописными навыками.

 

Подготовить рассказ, презентацию.

 

 

 

 

 

Урок 20

Народы гор и степей.

 

 

Роль природных условий в характере культурных традиций разных народов мира. Образ человека в искусстве разных народов. Художественные традиции в культуре народов степей. Юрта – как произведение архитектуры.

1

Памятники Средней

Азии

 

Урок 21

 

Города в пустыне.

 

1

Города в пустыне. Мощные портально-купольные постройки с толстыми стенами из глины, их сходство со станом кочевников. Глина – главный строительный материал. Крепостные стены. Здание мечети: купол, торжественно украшенный огромный вход – портал. Минареты. Мавзолеи.

Характеризовать особенности художественной культуры Средней Азии.

Объяснять связь архитектуры с особенностями природы и природных материалов.

Создавать образ древнего среднеазиатского города.

Овладевать навыками орнаментальной графики.

 

Прочитать мифы

Древней Греции

 

 

 

Урок 22

Древняя Эллада.

 

 

1

Особое значение искусства Древней Греции для культуры Европы и России. Образ греческой природы. Мифологические представления древних греков. Воплощение в представлениях о богах образа прекрасного человека: красота его тела, смелость, воля и сила разума. Древнегреческий храм и его соразмерность, гармония с природой. Храм как совершенное произведение разума человека и украшение пейзажа. Конструкция храма. Афинский Акрополь – главный памятник греческой культуры. Гармоническое согласие всех видов искусств в едином ансамбле. Конструктивность в греческом понимании красоты мира. Роль пропорций в образе построек.

Изображение греческого храма.

Эстетически воспринимать произведения искусства Древней Греции, выражать свое отношение к ним.

Уметь характеризовать отличительные черты и конструктивные элементы древнегреческого храма, изменение образа при изменении пропорции постройки.

Изображать олимпийских спортсменов.

 

Подобрать

иллюстрации

древнегреческой

культуры

 

Урок 23

Древняя Эллада.

 

 

 

Красота построения человеческого тела – «архитектура» тела, воспетая греками. Скульптура. Восхищение гармоничным человеком – особенность миропонимания. Искусство греческой вазописи. Рассказ о повседневной жизни. Праздники: Олимпийские игры, праздник Великих Панафиней. Особенности изображения, украшения и постройки в искусстве древних греков.

Создание коллективного панно «Древнегреческий праздник».

1

Подготовить рассказ, презентацию.

 

Урок 24

Европейские города Средневековья.

.

 

1

Городская толпа, сословное разделение людей. Ремесленные цеха, их эмб­лемы и одежды. Средневековые готи­ческие костюмы, их вертикальные ли­нии, удлиненные пропорции.

Единство форм костюма и архитек­туры, общее в их конструкции и укра­шениях.

Изображение костюма и предметов быта

Видеть и объяснять единство форм костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшении.

Развивать навыки изображения человека.

Создавать коллективное панно.

 

Подготовить сообщение о городе средневековья.

 

 

Урок 25

Европейские города Средневековья.

 

 

1

Образ готических городов средневе­ковой Европы. Узкие улицы и сплош­ные фасады каменных домов.

Образ готического храма. Его вели­чие и устремленность вверх. Готиче­ские витражи и производимое ими впе­чатление. Портал храма. Средневековая скульптура.

Ратуша и центральная площадь го­рода.

Создание панно «Площадь средневекового города».

Урок проект.

 

Повторить материал по

теме «Каждый народ-

художник»

 

Урок 26

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).

 

1

Выставка работ и беседа на тему «Каждые народ-художник». Осознавать целостность каждой культуры. Обобщать свои знания по теме четверти.

Осознавать цельность каждой культуры, естественную взаимосвязь ее проявлений.

Узнавать по предъявленным произведениям художественные культуры, с которыми знакомились на уроках.

 

Пословицы о

Материнстве.

 

Раздел 4.

 

Искусство объединяет народы

8 ч.

 

 

 

 

 

 

Урок 27

 Материнство.

 

 

 

1

Познакомиться с произведениями искусства, выражающими красоту материнства. Наблюдать и анализировать выразительные средства произведений. Изображение образа матери.

Приводить примеры произведений искусств, выражающих красоту материнства.

Изображать образ материнства, опираясь на впечатления от произведений искусства и жизни.

 

Придумать рассказ.

 

Урок 28

Материнство.

 

 

 

Познакомиться с произведениями искусства, выражающими красоту материнства. Наблюдать и анализировать выразительные средства произведений. Изображение образа матери и дитя.

Урок проект.

1

Иллюстрации с

изображением

мудрости старости.

 

Урок 29

Мудрость старости.

 

1

Беседовать о богатстве духовной жизни человека. Знакомство с полотнами известных художников. Выполнение портрета пожилого человека.

Развивать навыки восприятия произведений искусства.

Создавать в процессе творческой работы выразительный образ пожилого человека.

 

Прочитать

произведения «Плач детей» Н.Некрасова,

«Лебедушка» С.Есенина.

 

Урок 30

 

Сопереживание.

 

 

1

Рассказать, что искусство способно выражать человеческую скорбь, отчаяние и т. п. Знакомство с полотнами русских и европейских художников. Изобразить в самостоятельной творческой работе драматический сюжет.

Эмоционально откликаться на образы сострадания.

Уметь объяснить, как выразить печальное и трагическое содержание.

Выражать свое отношение при изображении печального события. Создание драматического сюжета.

 

Прочитать стих. о

Родине.

 

Урок 31

Герои-защитники.

 

1

Беседовать о героях-защитниках. Анализировать памятники героям-защитникам. Приобретать собственный опыт в создании героического образа. Выполнение памятника героям войны в графике.

Приобретать творческий композиционный опыт.

Приводить примеры памятников героям Отечества.

Овладевать навыками изображения в объеме.

 

Стихи о детях, их играх.

 

Урок 32

 

Юность и надежды.

 

 

 

Знакомство с произведениями изобразительного искусства, посвященными теме детства, юности, надежде. Высказываться и приводить примеры из личного опыта. Изобразить мечту о счастье, подвиге, путешествии.

Урок проект.


Выражать художественными средствами радость при изображении темы детства.

Развивать композиционные навыки

 

1

Подобрать иллюстрации

с изображением.

 

Урок 33

Итоговая контрольная работа за курс 4 класса.

 

 

Проверить знания, умения и навыки, полученные в 4 классе.

Оценивать результаты освоения тем, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний.

1

-

 

Урок 34

Искусство народов мира (обобщение темы).

 

1

Роль искусства в жизни человека. Многообразие образов красоты и единство нравственных ценностей в произведениях искусства разных народов мира.

Обобщать свои знания по теме «Искусство объединяет народы». Рассказывать об особенностях культуры разных народов.

Объяснять и оценивать свои впечатления от произведений искусства разных народов, объяснять почему многообразие художественных культур является богатством и ценностью всего мира

Узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые произведения искусства и традиционной культуры

 

-

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 10 сентября
Просмотров: 451
Скачиваний: 6
Новикова Лидия Николаевна
ИЗО, 4 класс, Планирование
Скачать материал