[Не пропустите в августе!] Практическая онлайн-конференция «Образовательные тренды 2020/2021» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» август 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 августа по 31 августа

Календарно-тематическое планирование по алгебре 9 класс

Календарно-тематическое планирование по алгебре 9 класс составлено согласно Примерной программы по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 – 9 класс» – М.: Просвещение, 2011 г. и с учетом рекомендаций авторской программы Ю.Н. Макарычева. Расчитано на 136 часов( из расчета 4 часа в неделю).
Просмотр
содержимого документа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ – АЛГЕБРА – 9 класс

п/п

Тема урока

Дата

Основные понятия

 Виды деятельности ученика

Виды контроля

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

 

 

Домашнее задание

Квадратичная функция (29 часов)

1/1

Функции и их свойства.

 

Функция. Область определения и область значений функции.

Вычислять значения функции, заданной формулой, а также двумя и тремя формулами. Описывать свойства функций на основе их графического представления. Интерпретировать графики реальных зависимостей.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 1, №5(а)**, 5(б,в), №12*(а)

2/2

Функции и их свойства.

 

Функция. Область определения и область значений функции. Примеры функциональных зависимостей.

Вычислять значения функции, заданной формулой, а также двумя и тремя формулами. Описывать свойства функций на основе их графического представления. Интерпретировать графики реальных зависимостей.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 1, №9(а)**, 9(в;е), №14*(а)

3/3

Функции и их свойства.

 

Функция. Область определения и область значений функции. Примеры функциональных зависимостей.

Вычислять значения функции, заданной формулой, а также двумя и тремя формулами. Описывать свойства функций на основе их графического представления. Интерпретировать графики реальных зависимостей.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.1, №17(а)**, 17(в,г), №18*(б)

4/4

Функции и их свойства.

 

Свойства функции.

Описывать свойства функций на основе их графического представления. Интерпретировать графики реальных зависимостей.

 

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 2, №32(а)**, 32(в,г) №38*(а)

5/5

Функции и их свойства.

 

Свойства функции. Возрастание и убывание функции.

Описывать свойства функций на основе их графического представления. Интерпретировать графики реальных зависимостей.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 2, №32**, 33,

№38* (а)

6/6

Функции и их свойства.

 

Свойства функции. Возрастание и убывание функции.

Описывать свойства функций на основе их графического представления. Интерпретировать графики реальных зависимостей.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 2, №41(а)**, 42(б,в), №42*(а)

7/7

Функции и их свойства.

 

Свойства функции. Возрастание и убывание функции.

Описывать свойства функций на основе их графического представления. Интерпретировать графики реальных зависимостей.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 2, №48(а)**, 48(б,в), №50(а)

8/8

Квадратный трёхчлен.

 

Квадратный трехчлен.  Корни  квадратного трехчлена. 

Выделять квадрат двучлена из квадратного трехчлена, разлагать квадратный трехчлен на множители.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 3, №56(а)**, 56(б,в), №57*(в)

9/9

Квадратный трёхчлен.

 

Квадратный трехчлен.  Корни  квадратного трехчлена.

Выделять квадрат двучлена из квадратного трехчлена, разлагать квадратный трехчлен на множители.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 3, №60(а)**, 60(б,в) №63*

10/10

Квадратный трёхчлен.

 

Разложение квадратного трехчлена на множители.

Выделять квадрат двучлена из квадратного трехчлена, разлагать квадратный трехчлен на множители.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 4, №76(а)**, 76(б,в), 79(а)*

11/11

Квадратный трёхчлен.

 

Разложение квадратного трехчлена на множители.

Выделять квадрат двучлена из квадратного трехчлена, разлагать квадратный трехчлен на множители.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 4, №78(а)**, 78(б,в), №79*(б)

12/12

Квадратный трёхчлен.

 

Разложение квадратного трехчлена на множители.

Выделять квадрат двучлена из квадратного трехчлена, разлагать квадратный трехчлен на множители.

 

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 4, №85(а)**, 85(б,в), №83*(а)

13/13

Контрольная работа № 1 по теме « Функции и их свойства».

 

Функция. Область определения и область значений функции. Примеры функциональных зависимостей. Свойства функции.  Корни  квадратного трехчлена. Разложение квадратного трехчлена на множители.

Вычислять значения функции, заданной формулой, а также двумя и тремя формулами. Описывать свойства функций на основе их графического представления. Интерпретировать графики реальных зависимостей. Разлагать квадратный трехчлен на множители.

 

К/р №1

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Повторить п. 1-4

14/14

Квадратичная функция и её график.

 

Функция у = ах2, её  график и свойства.

Показывать схематически положение на координатной плоскости графиков функций

 у = ах2

 

Персональный компьютер учителя, проектор.

п. 5,

№ 95(а)**,  95(а,б)

15/15

Квадратичная функция и её график.

 

Функция у = ах2, её  график и свойства.

Показывать схематически положение на координатной плоскости графиков функций

 у = ах2

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 5, №96(а)**, №97(а)

16/16

Квадратичная функция и её график.

 

Графики функций

у = ах2+ n и

 y = а(x − m)2

Показывать схематически положение на координат- ной плоскости графиков функций у = ах2,

у = ах2+ n, y = а(x − m)2

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 6, №106(а,б)

17/17

Квадратичная функция и её график.

 

Графики функций

у = ах2+ n и

 y = а(x − m)2

Показывать схематически положение на координатной плоскости графиков функций у = ах2,

у = ах2+ n, y = а(x − m)2

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 6, №110(а), №112*(а)

18/18

Квадратичная функция и её график.

 

Графики функций

у = ах2+ n и

 y = а(x − m)2

Показывать схематически положение на координатной плоскости графиков функций у = ах2,

у = ах2+ n, y = а(x − m)2

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 6 №111(а), №116*

19/19

Квадратичная функция и её график.

 

Функция

у = ах2 + bх + с, её свойства и график.

Строить график функции

 y = ax2+ bx + c, уметь указывать координаты вершины параболы, её ось симметрии, направление ветвей параболы.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 7, №120(а)**, №121(а)

20/20

Квадратичная функция и её график.

 

Построение графика квадратичной функции.

Строить график функции

 y = ax2+ bx + c, уметь указывать координаты вершины параболы, её ось симметрии, направление ветвей параболы.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 7, №122(а)**, 122(б,в,г)

21/21

Квадратичная функция и её график.

 

Построение графика квадратичной функции.

Строить график функции

 y = ax2+ bx + c, уметь указывать координаты вершины параболы, её ось симметрии, направление ветвей параболы.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 7, №123(б)**, 123 (а,в,г)

22/22

Квадратичная функция и её график.

 

Построение графика квадратичной функции.

Строить график функции

 y = ax2+ bx + c, уметь указывать координаты вершины параболы, её ось симметрии, направление ветвей параболы.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 7, №124(а), 128*

23/23

Квадратичная функция и её график.

 

Построение графика квадратичной функции.

Строить график функции

 y = ax2+ bx + c, уметь указывать координаты вершины параболы, её ось симметрии, направление ветвей параболы.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 7, №125(а),

№129*

24/24

Квадратичная функция и её график.

 

Построение графика квадратичной функции.

Строить график функции

 y = ax2+ bx + c, уметь указывать координаты вершины параболы, её ось симметрии, направление ветвей параболы.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 7, №126(а), №130*

25/25

Степенная функция. Корень n-й степени.

 

Функция у = хn при четном и нечетном натуральном показателе n. Корень n-й степени.

Изображать схематически график функции y = xn

с чётным и нечётным n. Понимать смысл записей вида и т. д., где а -  некоторое  число. Иметь представление о нахождении корней n-й степени с помощью калькулятора.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 8, №136**,  137

26/26

Степенная функция. Корень n-й степени.

 

Функция у = хn при четном и нечетном натуральном показателе n. Корень n-й степени.

Изображать схематически график функции y = xn

с чётным и нечётным n. Понимать смысл записей вида и т. д., где а -  некоторое  число. Иметь представление о нахождении корней n-й степени с помощью калькулятора.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 8, №138(а)**,138 (б,в), №140(б)

27/27

Степенная функция. Корень n-й степени.

 

Функция у = хn при четном и нечетном натуральном показателе n. Корень n-й степени.

Изображать схематически график функции y = xnс чётным и нечётным n. Понимать смысл записей вида и т. д., где а -  некоторое  число. Иметь представление о нахождении корней n-й степени с помощью калькулятора.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 8, №140(а)**, 140(б,в), №149*(а)

28/28

Степенная функция. Корень n-й степени.

 

Функция у = хn при четном и нечетном натуральном показателе n. Корень n-й степени.

Изображать схематически график функции y = xn с чётным и нечётным n. Понимать смысл записей вида и т. д., где а -  некоторое  число. Иметь представление о нахождении корней n-й степени с помощью калькулятора.

 

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п. 9, №160(а,б)**, 161(а-в), №167*(в)

29/29

Контрольная работа № 2 по теме «Квадратичная функция»

 

Квадратичная функция и её график. Функция у = хn при четном и нечетном натуральном показателе n. Корень n-й степени.

Строить график функции

 y = ax2+ bx + c, уметь указывать координаты вершины параболы, её ось симметрии, направление ветвей параболы. Изображать схематически график функции  y = xn. Понимать смысл записей вида и т. д., где а -  некоторое  число.

К/р №2

 

Повторить п.5 -9

 

Уравнения и неравенства с одной переменной ( 20 часов)

30/1

Уравнения с одной переменной.

 

Целое уравнение и его корни.

Решать уравнения третьей и четвёртой степени с по-мощью разложения на мно-жители и введения вспомо-гательных переменных, в частности решать биквад-ратные уравнения.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.12, №265(а-в)**, 266(а), №274*(а)

31/2

Уравнения с одной переменной.

 

Целое уравнение и его корни.

Решать уравнения третьей и четвёртой степени с по-мощью разложения на мно-жители и введения вспомо-гательных переменных, в частности решать биквад-ратные уравнения.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.12, №265(г-е)**, 267(б), №277* (а)

32/3

Уравнения с одной переменной.

 

Целое уравнение и его корни.

Решать уравнения третьей и четвёртой степени с по-мощью разложения на мно-жители и введения вспомо-гательных переменных, в частности решать биквад-ратные уравнения.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя, проектор.

п.12, №278(а), №276*(а)

33/4

Уравнения с одной переменной.

 

Целое уравнение и его корни.

Решать уравнения третьей и четвёртой степени с по-мощью разложения на мно-жители и введения вспомо-гательных переменных, в частности решать биквад-ратные уравнения.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.12, №272(а,б)**, 278(е), №280*(а)

34/5

Уравнения с одной переменной.

 

Целое уравнение и его корни.

Решать уравнения третьей и четвёртой степени с по-мощью разложения на мно-жители и введения вспомо-гательных переменных, в частности решать биквад-ратные уравнения.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.12, №272 (в,г)**, 279(а), №281*(а)

35/6

Уравнения с одной переменной.

 

Целое уравнение и его корни.

Решать уравнения третьей и четвёртой степени с по-мощью разложения на мно-жители и введения вспомо-гательных переменных, в частности решать биквад-ратные уравнения.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.12, 272(д,е)**,

№279 (д), №284*(а)

36/7

Уравнения с одной переменной.

 

Дробные рациональные уравнения.

Решать дробные рациона-льные уравнения, сводя их к целым уравнениям с пос-ледующей проверкой кор-ней.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.13,

№288(а)**, 288(б,в), №295*(а)

37/8

Уравнения с одной переменной.

 

Дробные рациональные уравнения.

Решать дробные рациона-льные уравнения, сводя их к целым уравнениям с пос-ледующей проверкой кор-ней.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.13, №288(в),

№291*(а)

38/9

Уравнения с одной переменной.

 

Дробные рациональные уравнения.

Решать дробные рациона-льные уравнения, сводя их к целым уравнениям с последующей проверкой корней.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.13, №289(а),

№296*(а)

39/10

Уравнения с одной переменной.

 

Дробные рациональные уравнения.

Решать дробные рациона-льные уравнения, сводя их к целым уравнениям с последующей проверкой корней.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.13, №289(г), №298*(а)

40/11

Уравнения с одной переменной.

 

Дробные рациональные уравнения.

Решать дробные рациона-льные уравнения, сводя их к целым уравнениям с последующей проверкой кор-ней.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.13, №290(а)**, 290(б,в), №291*(а)

41/12

Уравнения с одной переменной.

 

Дробные рациональные уравнения.

Решать дробные рациона-льные уравнения, сводя их к целым уравнениям с последующей проверкой корней.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.13, №290(в), №293*(а)

42/13

Неравенства с одной переменной.

 

Решение неравенств второй степени с одной переменной. 

Решать неравенства второй степени, используя графические представления.

 

Тестирование

Персональный компьютер учителя, проектор.

п.14, №304(а)**, 604(б,в), №309*(а)

43/14

Неравенства с одной переменной.

 

Решение неравенств второй степени с одной переменной. 

Решать неравенства второй степени, используя графические представления.

 

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.14, №305(а)**, 305(б,в), №314*(а)

44/15

Неравенства с одной переменной.

 

Решение неравенств второй степени с одной переменной. 

Решать неравенства второй степени, используя графические представления.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя, проектор.

п.14, №308(а), 308(б,в), №318*

45/16

Неравенства с одной переменной.

 

Решение неравенств второй степени с одной переменной.   Решение неравенств методом  интервалов.

Решать неравенства второй степени, используя графи-ческие представления. Использовать метод

интервалов для решения несложных рациональных

неравенств.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.15, №325(а)**, 325(б,в), №326(а)

46/17

Неравенства с одной переменной.

 

Решение неравенств второй степени с одной переменной.   Решение неравенств методом  интервалов.

Решать неравенства второй степени, используя графи-ческие представления. Использовать метод

интервалов для решения несложных рациональных

неравенств.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.15, №327(а**),

327(б,в), №330*(а)

47/18

Неравенства с одной переменной.

 

Решение неравенств второй степени с одной переменной.   Решение неравенств методом  интервалов.

Решать неравенства второй степени, используя графи-ческие представления. Использовать метод

интервалов для решения несложных рациональных

неравенств.

 

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.15, №328(а)**, 328 (б,в), №332*(а)

48/19

Неравенства с одной переменной.

 

Решение неравенств второй степени с одной переменной.   Решение неравенств методом  интервалов.

Использовать метод

интервалов для решения несложных рациональных

неравенств.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.15, №329(а)**, 329(б,в), №335*(а)

49/20

Контрольная работа № 3 по теме «Уравнения и неравенства с одной переменной»

 

Целые  и  дробные рациональные урав-нения, неравенства второй степени с одной переменной.

Решать неравенства второй степени, используя графи-ческие представления и  метод интервалов для решения несложных рациональных

неравенств.

К/р №3

 

Повторить п. 10-15

Уравнения и неравенства с двумя переменными (24 часа)

50/1

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Уравнение с двумя переменными и его график.

Строить графики уравнений с двумя переменными

в простейших случаях, когда графиком является

прямая, парабола, гипербола, окружность.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.17, №395(а)**, 395(б,в) №400*(а)

51/2

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Уравнение с двумя переменными и его график.

Строить графики уравнений с двумя переменными

в простейших случаях, когда графиком является

прямая, парабола, гипербола, окружность. Использовать их для графического решения систем уравнений с двумя переменными.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.17, №402(а)**, 402(б,в)  №401*(б)

52/3

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Графический способ решения систем уравнений.

Строить графики уравнений с двумя переменными

в простейших случаях, когда графиком является

прямая, парабола, гипербола, окружность. Использовать их для графического решения систем уравнений с двумя переменными.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.18, №415(а)**, 415(б,в), №416(а)

53/4

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Графический способ решения систем уравнений.

Строить графики уравнений с двумя переменными

в простейших случаях, когда графиком является

прямая, парабола, гипербола, окружность. Использовать их для графического решения систем уравнений с двумя переменными.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.18, №418(а)**, 418(б,в), №420*(а)

54/5

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Решение  систем уравнений второй степени.

Решать способом подста-новки системы двух урав-нений с двумя переменными, в которых одно уравнение первой степени, а другое - второй степени.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.19, №429(а)**, 429(б,в), №435*(а)

55/6

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Решение  систем уравнений второй степени.

Решать способом подста-новки системы двух урав-нений с двумя переменными, в которых одно уравнение первой степени, а другое - второй степени.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.19, №430(а)**, 430(б,в), №436*(а)

56/7

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Решение  систем уравнений второй степени.

Решать способом подста-новки системы двух урав-нений с двумя переменными, в которых одно уравнение первой степени, а другое - второй степени.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.19,

№431(а)**,  431(б,в), №437*(а)

57/8

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Решение  систем уравнений второй степени.

Решать способом подста-новки системы двух урав-нений с двумя переменными, в которых одно уравнение первой степени, а другое - второй степени.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.19,

№432(а)**, 432(б,в),  №439*

58/9

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Решение  систем уравнений второй степени.

Решать способом подста-новки системы двух урав-нений с двумя переменными, в которых одно уравнение первой степени, а другое - второй степени.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.19,

№433(а)**, 433(б,в),  №440*(а)

59/10

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Решение  систем уравнений второй степени.

Решать способом подста-новки системы двух урав-нений с двумя переменными, в которых одно уравнение первой степени, а другое - второй степени.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.19, №433(г,д), №441*(а)

60/11

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Решение  систем уравнений второй степени.

Решать способом подста-новки системы двух урав-нений с двумя переменными, в которых одно уравнение первой степени, а другое - второй степени.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.19,

№434(а)**, 434(б,в),  №442*(а)

61/12

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Решение  систем уравнений второй степени.

Решать способом подста-новки системы двух урав-нений с двумя переменными, в которых одно уравнение первой степени, а другое - второй степени.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.19, №434(е), №44*(а)

62/13

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.

Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений второй степени с двумя переменными.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.20, №455**, 456,  №461*

63/14

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.

Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений второй степени с двумя переменными.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.20, №457, №463*

64/15

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.

Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений второй степени с двумя переменными.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.20,

№460, №466*

65/16

Уравнения с двумя переменными и их

системы.

 

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.

Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений второй степени с двумя переменными; решать составленную систему, интерпретировать результат.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.20,

№458, №468*

66/17

Неравенства с двумя переменными

и их системы.

 

Неравенства с двумя переменными.

 

Применять графические представления для исследования неравенств.

 

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.21,

№482(а)**, 482(б,в),  №483(а)

67/18

Неравенства с двумя переменными

и их системы.

 

Неравенства с двумя переменными.

 

Применять графические представления для исследования неравенств.

 

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.21,

№484(а)**, 484(б,в),  №485(а)

68/19

Неравенства с двумя переменными

и их системы.

 

Неравенства с двумя переменными.

Применять графические представления для исследования  неравенств.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.21,

№486(а)**, 486(б,в),  №487(а)

69/20

Неравенства с двумя переменными

и их системы.

 

Системы неравенств с двумя переменными.

Применять графические представления для иссле-дования систем неравенств, содержащих буквенные коэффициенты.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.22,

№496(а)**, 496б,(в)

70/21

Неравенства с двумя переменными

и их системы.

 

Системы неравенств с двумя переменными.

Применять графические представления для иссле-дования систем неравенств, содержащих буквенные коэффициенты.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.22,

№498(а)**, 498(б,в)

71/22

Неравенства с двумя переменными

и их системы.

 

Системы неравенств с двумя переменными.

Применять графические представления для иссле-дования систем неравен-ств, содержащих буквен-ные коэффициенты.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.22,

№500(а)**, 500(б,в),  №499*(а)

72/23

Неравенства с двумя переменными

и их системы.

 

Системы неравенств с двумя переменными.

Применять графические представления для иссле-дования систем неравенств, содержащих буквенные коэффициенты.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.22,

№500(г), №502*(а)

73/24

Контрольная работа № 4 по теме «Уравнения и неравенства с двумя переменными»

 

Уравнения с двумя переменными и их

системы. Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.

Решать способом подста-новки системы двух урав-нений с двумя переменными, в которых одно уравнение первой степени, а другое - второй степени. Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений второй степени с двумя переменными; решать составленную систему, интерпретировать результат.

 

 

К/р №4

 

Повторить п. 16-22

Арифметическая и геометрическая прогрессии  ( 17 часов)

74/1

Арифметическая прогрессия.

 

Последовательности.

Применять индексные обо-значения для членов после-довательностей. Приводить примеры задания последо-вательностей формулой n-го члена и рекуррентной формулой.

 

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.24,

№560**, 561, №565*(а)

75/2

Арифметическая прогрессия.

 

Последовательности.

Применять индексные обо-значения для членов после-довательностей. Приводить примеры задания последо-вательностей формулой n-го члена и рекуррентной формулой.

тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.24,

№575(а)**, 575(б,в),  №576(а)

76/3

Арифметическая прогрессия.

 

Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии.

Приводить примеры зада-ния последовательностей формулой  n-го члена и ре-куррентной формулой. Вы-водить формулу n-го члена арифметической прогрес-сии прогрессии.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.25,

№577(а)**, 577(б,в),  №581

77/4

Арифметическая прогрессия.

 

Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии.

Приводить примеры зада-ния последовательностей формулой  n-го члена и ре-куррентной формулой. Вы-водить формулу n-го члена арифметической прогрес-сии прогрессии.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.25, №584(а)**, 584(б,в),  №585(а)

78/5

Арифметическая прогрессия.

 

Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии.

Приводить примеры зада-ния последовательностей формулой  n-го члена и ре-куррентной формулой. Вы-водить формулу n-го члена арифметической прогрес-сии прогрессии.

 

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.25, №586(а)**, 586(б,в), №593*(а)

79/6

Арифметическая прогрессия.

 

Формула суммы n первых членов арифметической прогрессии.

Выводить формулу суммы

первых  n членов арифме-тической прогрессии, ре-шать задачи с использова-нием этих формул.

 

 

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.26, №603(а)**, 603(б,в),  №608*(а)

80/7

Арифметическая прогрессия.

 

Формула суммы n первых членов арифметической прогрессии.

Выводить формулу суммы

первых  n членов арифме-тической прогрессии, ре-шать задачи с использова-нием этих формул. Дока-зывать характеристическое

свойство арифметической прогрессии.

 

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.26,

№604(а)**, 604(б,в),  №611*

81/8

Арифметическая прогрессия.

 

Формула суммы n первых членов арифметической прогрессии.

Выводить формулу суммы

первых  n членов арифме-тической прогрессии, ре-шать задачи с использова-нием этих формул. Дока-зывать характеристическое

свойство арифметической прогрессии.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.26,

№606(а)**, 606(б,в),  №614*

82/9

Контрольная работа № 5 по теме «Арифме-тическая прогрессия»

 

Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии.

Выводить формулы n-го члена арифметической и суммы первых  n членов прогрессий прогрессии, решать задачи с использо-ванием этих формул. Дока-зывать характеристическое

свойство арифметической прогрессии.

К/р №5

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Повторить п.23-26

83/10

Геометрическая прогрессия.

 

Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии.

Приводить примеры зада-ния последовательностей формулой  n-го члена и ре-куррентной формулой. Вы-водить формулу n-го члена геометрической   прогрес-сии прогрессии.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.27, №623(а)**, 623(б,в),  №624(а)

84/11

Геометрическая прогрессия.

 

Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии.

Приводить примеры зада-ния последовательностей формулой  n-го члена и ре-куррентной формулой. Вы-водить формулу n-го члена геометрической   прогрес-сии прогрессии.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.27,

№625(а)**, 625(б,в),  №630*(а)

85/12

Геометрическая прогрессия.

 

Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии.

Приводить примеры зада-ния последовательностей формулой  n-го члена и ре-куррентной формулой. Вы-водить формулу n-го члена геометрической   прогрес-сии прогрессии.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.27,

№627(а)**, 627(б,в),  №635*

86/13

Геометрическая прогрессия.

 

Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии.

Приводить примеры зада-ния последовательностей формулой  n-го члена и ре-куррентной формулой. Вы-водить формулу n-го члена геометрической   прогрес-сии прогрессии.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.27,

№628(а)**, 625(б,в),  №641*

87/14

Геометрическая прогрессия.

 

Формула суммы n первых членов геометрической прогрессии.

Выводить формулу суммы

первых  n членов геометри-ческой прогрессии, решать задачи с использованием этой формулы. Доказывать характеристическое

свойство  геометрической прогрессии.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.28,

№648(а)**, 648(б) №652*(а)

88/15

Геометрическая прогрессия.

 

Формула суммы n первых членов геометрической прогрессии.

Выводить формулу суммы

первых  n членов геометри-ческой прогрессии, решать задачи с использованием этой формулы. Доказывать характеристическое

свойство  геометрической прогрессии.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.28, №649(а)**, 649(б,в), №653*(а)

89/16

Геометрическая прогрессия.

 

Формула суммы n первых членов геометрической прогрессии.

Выводить формулу суммы

первых  n членов геометри-ческой прогрессии, решать задачи с использованием этой формулы. Доказывать характеристическое

свойство  геометрической прогрессии.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.28, №650(а)**, 650(б,в), №655*

90/17

Контрольная работа № 6 по теме «Геометрическая прогрессия»

 

Последовательности.Формулы n-го члена арифметической и  геометрической прогрессий. Формулы суммы n первых членов  арифметической и геометрической прогрессий.

Выводить формулу n-го члена и суммы первых  n членов геометрической прогрессии, решать задачи с использованием этих формул. Доказывать харак-теристическое свойство  геометрической прогрессии.

К/р №6

 

Повторить п.27-28

Элементы комбинаторики и теории вероятностей ( 17 часов)

91/1

Элементы комбинаторики.

 

Примеры комбинаторных задач.

Выполнить перебор всех возможных вариантов для

пересчёта объектов и комбинаций. Применять правило комбинаторного умножения.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.30, творческое домашнее задание

 

92/2

Элементы комбинаторики.

 

Примеры комбинаторных задач.

Выполнить перебор всех возможных вариантов для

пересчёта объектов и комбинаций. Применять правило комбинаторного умножения.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.30, творческое домашнее задание 

 

93/3

Элементы комбинаторики.

 

Перестановки.

Распознавать задачи на вы-числение числа перестано-вок,  применять соответст-вующие формулы.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.31, №714**, 732,

№737*(а), стр.221

94/4

Элементы комбинаторики.

 

Перестановки.

Распознавать задачи на вы-числение числа перестано-вок,  применять соответст-вующие формулы.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.31, №715**, 734,

№740*(а)

95/5

Элементы комбинаторики.

 

Перестановки.

Распознавать задачи на вы-числение числа перестано-вок,  применять соответст-вующие формулы.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.31, №732**, 736,

№743*

96/6

Элементы комбинаторики.

 

Размещения.

Распознавать задачи на вы-числение числа размеще-ний,  применять соответст-вующие формулы.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.32, №754**, 755,

№760*(а)

97/7

Элементы комбинаторики.

 

Размещения.

Распознавать задачи на вы-числение числа размеще-ний,  применять соответст-вующие формулы.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.32, №756**, 757,

№762*(а)

98/8

Элементы комбинаторики.

 

Размещения.

Распознавать задачи на вы-числение числа размеще-ний,  применять соответст-вующие формулы.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.32, №758,

№763*

99/9

Элементы комбинаторики.

 

Сочетания.

Распознавать задачи на вы-числение числа сочетаний,  применять соответствую-щие формулы.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.33, №768**, 769,

№773*

100/10

Элементы комбинаторики.

 

Сочетания.

Распознавать задачи на вы-числение числа сочетаний,  применять соответствую-щие формулы.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.33, №770**, 771,

№775*

101/11

Элементы комбинаторики.

 

Сочетания.

Распознавать задачи на вы-числение числа сочетаний,  применять соответствую-щие формулы.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.33, №772,

№780*

102/12

Начальные сведения из теории вероятностей.

 

Относительная частота случайного события.

Вычислять частоту случай-ного события. Оценивать вероятность случайного события с помощью час-тоты, установленной опытным путём. Находить

вероятность случайного события на основе класси-ческого определения вероятности.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.34, №787**, 788,

№790*

103/13

Начальные сведения из теории вероятностей.

 

Относительная частота случайного события.

Вычислять частоту случай-ного события. Оценивать вероятность случайного события с помощью час-тоты, установленной опытным путём.

 

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.34, №789**, 790,

№791*

104/14

Начальные сведения из теории вероятностей.

 

Относительная частота случайного события.

Вычислять частоту случай-ного события. Оценивать вероятность случайного со-бытия с помощью частоты, установленной опытным путём. Находить вероятно-сть случайного события на основе классического определения вероятности.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.34, творческое домашнее задание

105/15

Начальные сведения из теории вероятностей.

 

Вероятность равновозможных событий.

Приводить примеры достоверных и невозможных событий.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.35, №798**, 799(а),

№803*

106/16

Начальные сведения из теории вероятностей.

 

Сложение и умножение вероятностей*.

Выполнить перебор всех возможных вариантов для

пересчёта объектов и комбинаций. Применять правило комбинаторного умножения

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

п.36*, творческое домашнее задание

107/17

Контрольная работа № 7 по теме «Элементы комбинаторики и теории вероятностей»

 

Перестановки. Разме-щения. Сочетания. Относительная часто-та случайного собы-тия. Сложение и умножение вероятностей.

Выполнить перебор всех возможных вариантов для

пересчёта объектов и ком-бинаций. Находить вероят-ность случайного события на основе классического определения вероятности.

 

К/р №7

 

Повторить п.30-35

Повторение (29 часов)

108/1

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Вычисления»

 

Рациональные числа. Действительные числа. Измерения, приближения, оценки. Текстовые  задачи.

Применять изученные по-нятия, результаты и мето-ды при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сво-дящихся к непосредствен-ному применению извес-тных алгоритмов.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

109/2

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Вычисления»

 

Рациональные числа. Действительные числа. Измерения, приближения, оценки. Текстовые  задачи.

Применять изученные по-нятия, результаты и мето-ды при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сво-дящихся к непосредствен-ному применению извес-тных алгоритмов.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

110/3

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Вычисления»

 

Рациональные числа. Действительные числа. Измерения, приближения, оценки. Текстовые  задачи.

Применять изученные по-нятия, результаты и мето-ды при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сво-дящихся к непосредствен-ному применению извес-тных алгоритмов.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

111/4

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Вычисления»

 

Рациональные числа. Действительные числа. Измерения, приближения, оценки. Текстовые  задачи.

Применять изученные по-нятия, результаты и мето-ды при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сво-дящихся к непосредствен-ному применению известных алгоритмов.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

112/5

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Тождественные преобразования»

 

Преобразование бук-венных выражений на основе свойств ариф-метических действий. Равенство буквенных выражений. Тождество.

Выполнять алгебраические преобразования рациональ-ных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

113/6

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Тождественные преобразования»

 

Преобразование бук-венных выражений на основе свойств ариф-метических действий. Равенство буквенных выражений. Тождество.

Выполнять алгебраические преобразования рациональ-ных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

114/7

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Тождественные преобразования»

 

Преобразование бук-венных выражений на основе свойств ариф-метических действий. Равенство буквенных выражений. Тождество.

Выполнять алгебраические преобразования рациональ-ных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

115/8

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Тождественные преобразования»

 

Преобразование бук-венных выражений на основе свойств ариф-метических действий. Равенство буквенных выражений. Тождество.

Выполнять алгебраические преобразования рациональ-ных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

116/9

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Тождественные преобразования»

 

Преобразование бук-венных выражений на основе свойств ариф-метических действий. Равенство буквенных выражений. Тождество.

Выполнять алгебраические преобразования рациональ-ных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

117/10

Итоговое повторение  при подготовке к ОГЭ по теме «Уравнения и системы уравнений»

 

Линейные и квадрат-ные уравнения. Урав-нения, сводящиеся к линейным и квадрат-ным. Дробно-рацио-нальные уравнения.

Уравнения с двумя переменными.

Система уравнений. Текстовые  задачи.

Решать линейные и квад-ратные уравнения, а также приводимые к ним уравне-ния, системы; применять графические представле-ния для решения и иссле-дования уравнений,  и их систем.

Устный опрос

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

118/11

Итоговое повторение  при подготовке к ОГЭ по теме «Уравнения и системы уравнений»

 

Линейные и квадрат-ные уравнения. Урав-нения, сводящиеся к линейным и квадрат-ным. Дробно-рацио-нальные уравнения.

Уравнения с двумя переменными.

Система уравнений. Текстовые  задачи.

Решать линейные и квад-ратные уравнения, а также приводимые к ним уравне-ния, системы; применять графические представле-ния для решения и иссле-дования уравнений,  и их систем; применять полу-ченные умения для реше-ния задач из математики, смежных предметов, практики

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

119/12

Итоговое повторение  при подготовке к ОГЭ по теме «Уравнения и системы уравнений»

 

Линейные и квадрат-ные уравнения. Урав-нения, сводящиеся к линейным и квадрат-ным. Дробно-рацио-нальные уравнения.

Уравнения с двумя переменными.

Система уравнений. Текстовые  задачи.

Решать линейные и квад-ратные уравнения,  а также приводимые к ним уравне-ния, системы; применять графические представле-ния для решения и иссле-дования уравнений,  и их систем; применять полу-ченные умения для реше-ния задач из математики, смежных предметов, практики

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

120/13

Итоговое повторение  при подготовке к ОГЭ по теме «Уравнения и системы уравнений»

 

Линейные и квадрат-ные уравнения. Урав-нения, сводящиеся к линейным и квадрат-ным. Дробно-рацио-нальные уравнения.

Уравнения с двумя переменными.

Система уравнений. Текстовые  задачи.

Решать линейные и квад-ратные уравнения, а также приводимые к ним уравне-ния, системы; применять графические представле-ния для решения и иссле-дования уравнений,  и их систем; применять полу-ченные умения для реше-ния задач из математики, смежных предметов, практики

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

121/14

Итоговое повторение  при подготовке к ОГЭ по теме «Уравнения и системы уравнений»

 

Линейные и квадрат-ные уравнения. Урав-нения, сводящиеся к линейным и квадрат-ным. Дробно-рацио-нальные уравнения.

Уравнения с двумя переменными.

Текстовые  задачи.

Решать линейные и квад-ратные уравнения, а также приводимые к ним уравне-ния, системы; применять полученные умения для ре-шения задач из математи-ки, смежных предметов, практики

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

122/15

Итоговое повторение  при подготовке к ОГЭ по теме:

«Неравенства»

 

Числовые неравенс-тва и их свойства.Не-равенство с одной переменной. Линей-ные неравенства с одной переменной. Квадратные неравенс-тва. Системы нера-венств с одной переменной.

Решать линейные и квад-ратные неравенства, а так-же приводимые к ним не-равенства, системы; при-менять графические пред-ставления для решения и исследования неравенств,  и их систем; применять по-лученные умения для ре-шения задач из матема-тики, смежных предметов, практики

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

123/16

Итоговое повторение  при подготовке к ОГЭ по теме:

«Неравенства»

 

Числовые неравенс-тва и их свойства. Не-равенство с одной переменной. Линей-ные неравенства с одной переменной. Квадратные неравенс-тва. Системы нера-венств с одной переменной.

Решать линейные и квад-ратные неравенства, а так-же приводимые к ним не-равенства, системы; приме-нять полученные умения для решения задач из ма-тематики, смежных пред-метов, практики

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

124/17

Итоговое повторение  при подготовке к ОГЭ по теме:

«Неравенства»

 

Числовые неравенс-тва и их свойства. Не-равенство с одной переменной. Линей-ные неравенства с одной переменной. Квадратные неравенс-тва. Системы нера-венств с одной переменной.

Решать линейные и квад-ратные неравенства,  а так-же приводимые к ним не-равенства, системы; при-менять графические пред-ставления для решения и исследования неравенств,  и их систем; применять по-лученные умения для ре-шения задач из матема-тики, смежных предметов

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

125/18

Итоговое повторение  при подготовке к ОГЭ по теме:

«Неравенства»

 

Числовые неравенс-тва и их свойства. Не-равенство с одной переменной. Линей-ные неравенства с одной переменной. Квадратные неравенс-тва. Системы нера-венств с одной переменной.

Решать линейные и квад-ратные неравенства, а так-же приводимые к ним не-равенства, системы; при-менять графические пред-ставления для решения и исследования неравенств,  и их систем; применять по-лученные умения для ре-шения задач из матема-тики, смежных предметов

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

126/19

Итоговое повторение  при подготовке к ОГЭ по теме:

«Функции»

 

Функция. Область определения и облас-ть значений функции. Примеры функциона-льных зависимостей. Свойства  основных функций. 

Вычислять значения функ-ции, заданной формулой, а также двумя и тремя фор-мулами. Описывать свойс-тва функций на основе их графического представле-ния. Интерпретировать графики реальных зависи-мостей.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

127/20

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Функции»

 

Функция. Область определения и облас-ть значений функции. Примеры функциона-льных зависимостей. Свойства  основных функций. 

Вычислять значения функ-ции, заданной формулой, а также двумя и тремя фор-мулами. Описывать свойс-тва функций на основе их графического представле-ния. Интерпретировать графики реальных зависи-мостей.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

128/21

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Функции»

 

Функция. Область определения и облас-ть значений функции. Примеры функциона-льных зависимостей. Свойства  основных функций. 

Описывать свойства функ-ций на основе их графичес-кого представления. Интерпретировать графики реальных зависимостей.

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

129/22

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Функции»

 

Функция. Область определения и облас-ть значений функции. Примеры функциона-льных зависимостей. Свойства  основных функций. 

Описывать свойства функ-ций на основе их графичес-кого представления. Интерпретировать графики реальных зависимостей.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

130/23

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Функции»

 

Функция. Область определения и облас-ть значений функции. Примеры функциона-льных зависимостей. Свойства  основных функций. 

Вычислять значения функ-ции, заданной формулой, а также двумя и тремя фор-мулами. Описывать свойс-тва функций на основе их графического представле-ния. Интерпретировать графики реальных зависи-мостей.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

131/24

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

« Элементы комбинаторики и теории вероятностей»

 

Перестановки. Разме-щения. Сочетания. Относительная час-тота случайного со-бытия. Вероятность равновозможных событий. Сложение и умножение вероят-ностей.

Применять правило комби-наторного умножения. Вы-числять частоту случай-ного события. Находить вероятность случайного события на основе класси-ческого определения вероятности.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

132/25

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

« Элементы комбинаторики и теории вероятностей»

 

Перестановки. Разме-щения. Сочетания. Относительная час-тота случайного со-бытия. Вероятность равновозможных событий. Сложение и умножение вероятностей.

Применять правило комби-наторного умножения. Вы-числять частоту случай-ного события. Находить вероятность случайного события на основе классического определения вероятности.

Диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

133/26

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

«Элементы комбинаторики и теории вероятностей»

 

Перестановки. Разме-щения. Сочетания. Относительная час-тота случайного со-бытия. Вероятность равновозможных событий. Сложение и умножение вероятностей.

Применять правило комби-наторного умножения. Вы-числять частоту случай-ного события. Находить вероятность случайного события на основе классического определения вероятности.

Тестирование

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

134/27

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ по теме:

« Элементы комбинаторики и теории вероятностей»

 

Перестановки. Разме-щения. Сочетания. Относительная час-тота случайного со-бытия. Вероятность равновозможных событий. Сложение и умножение вероятностей.

Применять правило комби-наторного умножения. Вы-числять частоту случай-ного события. Находить вероятность случайного события.

Самостоятельная работа

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

Творческое домашнее задание

135/28

Итоговая контрольная работа.

 

 

 

Измерения, прибли-жения, оценки. Тек-стовые  задачи Урав-нения, сводящиеся к линейным и квадрат-ным. Линейные  и квадратные неравенс-тва.  Область опреде-ления и область зна-чений функции. Пе-рестановки. Размеще-ния. Сочетания.

Выполнять алгебраические преобразования рациональ-ных выражений. Решать текстовые задачи, линей-ные,  квадратные уравнения и неравенства, а также приводимые к ним уравнения и неравенства, системы.  Вычислять зна-чения функции, заданной формулой. Находить вероятность случайного события.

К/р

 

К/р №8

136/29

Итоговое повторение при подготовке к ОГЭ

 

 

 

 

Математический диктант

Персональный компьютер учителя. Интерактивный проектор.

 

 

СОГЛАСОВАНО:                                            СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания                                                   Заместитель директора по УВР

методического совета                                                 _______________        Рябоволова И.А.

МБОУ Краснооктябрьская СОШ                             ____  _______________   20____ года

от ____________20__ года № _____

_______________   Рябоволова И.А.

 

Информация о публикации
Загружено: 21 января
Просмотров: 4217
Скачиваний: 30
Ажинова Вера Викторовна
Алгебра, 9 класс, Планирование
Скачать материал