[Только до 13 августа!] Масштабные летние олимпиады по школьным предметам Выбрать олимпиаду→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Календарно тематический план 1 класс

КТП ориентирована на использование УМК, который включает в себя: 1. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1-4: классы пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В. И. Лях. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 64 с 2. Учебник Лях В.И. Физическая культура 1-4 кл: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.И.Лях.-14-е изд.-М.:Просвещение,2013 г.
Просмотр
содержимого документа

Календарно тематический план 1 класс

п/п

№ по теме

Дата

Кор

дат

Тема

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Предметные
 

Метапредметные

Личностные
 

                                                                                                   Лёгкая атлетика  (11 часов)

1

1

 

 

Правила поведения в спортивном зале.

 

н\ф. Виртуальные экскурсии. Виртуальная экскурсия в страну «Спортландия»

Выполняют построения по команде «В одну шеренгу становись!» Слушают, задают вопросы. Участвуют в игре

Научиться выполнять действия по образцу, построение в шеренгу, колонну

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью

Умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

2

2

 

 

Строевые упражнения. Ходьба на носках, на пятках

Выполняют упражнения. Участвуют в игре

Научиться выполнять действия по образцу, построение в шеренгу, колонну, исполнять команды: «Смирно!», «Равняйсь!»

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

Использовать общие приемы решения поставленных задач Коммуникативные:

формулировать собственное мнение

Адекватная мотивация учебной деятельности

3

3

 

 

Обычный бег. Бег с ускорением.

Выполняют обычный бег, бег с ускорением. Участвуют в игре

Научиться выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки)

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

Использовать общие приемы решения поставленных задач Коммуникативные:

формулировать собственное мнение

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

4

4

 

 

Бег на короткую дистанцию.

Выполняют бег на короткую дистанцию. Участвуют в игре

Научиться выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки), технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

Регулятивные: определять общую цель и пути ее достижения Познавательные:

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные:

Формулировать свои затруднения

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

5

5

 

 

Разновидность ходьбы.

 

н/ф. Урок-игра

«Вызов номера».

Выполняют дыхательные упражнения, разные виды ходьбы

Научиться выполнять разные виды ходьбы

Регулятивные: определять общую цель и пути ее достижения Познавательные:

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные:

Формулировать свои затруднения

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

6

6

 

 

Прыжки на одной и двух  ногах

Выполняют прыжки на одной и двух  ногах. Участвуют в игре

Научиться выполнять прыжки, толкаться в прыжках вверх пальцами ног  и приземляться, смягчая прыжок

Регулятивные: применять установленные правила в планировании  способа решения задачи Познавательные:  контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью

Адекватная мотивация учебной деятельности

7

7

 

 

Прыжки с продвижением вперёд.

Применяют прыжковые упражнения для развития скоростно-силовых и координационных способностей

Научиться выполнять прыжки

Регулятивные: применять установленные правила в планировании  способа решения задачи Познавательные:  контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью

Адекватная мотивация учебной деятельности

8

8

 

 

Значение физической культуры для укрепления здоровья человека (теория)

Определяют назначение утренней зарядки, физкультминуток, их роль и значение в организации здоровьесберегаю

щей жизнедеятельности

Научиться раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической  культурой на физическое и личностное развитие: бережно относиться к своему здоровью

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в образовательную Познавательные:  осознанно строить сообщения в устной форме Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свою позицию.

Осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровьесберегаю

щего поведения

9

9

 

 

Метание малого мяча из положения стоя.

Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения

Научиться метать малый мяч из положения стоя

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в образовательную Познавательные:  осознанно строить сообщения в устной форме Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свою позицию.

Осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровьесберегаю

щего поведения

10

10

 

 

Развитие скоростно – силовых способностей.

Усваивают правила соревнований в беге, прыжках, метании

Научиться выполнять упражнения на развитие скоростно-силовых способностей

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в образовательную Познавательные:  осознанно строить сообщения в устной форме Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свою позицию.

Осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровьесберегаю

щего поведения

11

11

 

 

Режим дня и личная гигиена человека (теория)

Рассказывать о режиме дня школьника и соблюдать его

Научиться планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры

Регулятивные: применять установленные правила в планировании  способа решения задачи Познавательные:  контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью

Осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровьесберегаю

щего поведения

Кроссовая подготовка (11 часов)

12

1

 

 

Равномерный бег.

Чередование ходьбы, бега.

Выполнять бег на короткую дистанцию. Участвовать  в игре

Научиться выполнять легкоатлетические упражнения (бег), технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

Регулятивные: определять общую цель и пути ее достижения Познавательные:

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные:

Формулировать свои затруднения

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

13

2

 

 

Понятие скорость бега.

 

н/ф. Урок-игра.  «Два мороза».

 

Осваивать технику бега различными способами.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений.

Научиться выполнять легкоатлетические упражнения (бег), технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

Регулятивные: определять общую цель и пути ее достижения; предвосхищать результат.

Познавательные: выбирать наиболее

эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.

Коммуникативные: формулировать свои

затруднения

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Проявление доброжелательнос-ти

14

3

 

 

Корректировка техники  бега.

 

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.

Научиться выполнять легкоатлетические упражнения (бег), технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

Регулятивные: определять общую цель и пути ее достижения; предвосхищать результат.

Познавательные: выбирать наиболее

эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.

Коммуникативные: формулировать свои

затруднения

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Проявление доброжелательнос-ти

15

4

 

 

Общеразвивающие упражнения (скорость, бег по кругу)

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений, выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки

Научиться выполнять упражнения на развитие физических качеств, бегать в заданном темпе

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Готовность и способность к саморазвитию

16

5

 

 

Развитие выносливости.

 

Н/ф. Урок-игра

«Гуси – лебеди».

Выполнять упражнения, отвечать на вопросы

Научиться характеризовать физическую нагрузку и регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Формирование личностного смысла учения

17

6

 

 

Техника челночного бега с переносом кубиков

Выполнять упражнения, отвечать на вопросы, участвовать в игре

Научиться выполнять челночный бег

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Формирование личностного смысла учения

18

7

 

 

Развитие выносливости. Понятие здоровье.

 

Н/ф. Урок-игра «Колдунчики»

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.

Научаться характеризовать физическую нагрузку и регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

19

8

 

 

Общеразвивающие упражнения с предметами

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений, выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки

Научиться выполнять упражнения на развитие физических качеств, бегать в заданном темпе

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Готовность и способность к саморазвитию

20

9

 

 

Общеразвивающие упражнения

без предметов

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений, выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки

Научиться выполнять задания

на развитие физических качеств

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения задачи Познавательные: контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью

Готовность и способность к саморазвитию

21

10

 

 

Прыжки со скакалкой.

 

Н/ф. Урок-игра «Два мороза».

 

Выполнять прыжки со скакалкой, соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжков

Научиться выполнять прыжки со скакалкой

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Формирование личностного смысла учения

22

11

 

 

Эстафеты с обручем, скакалкой.

 

Н/ф. Урок-игра «Лиса и куры»

 

Выполнять упражнения со скакалкой, обручем, организовывать и проводить подвижные игры

Научиться технически грамотно выполнять прыжковые упражнения, упражнения на развитие физических качеств

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Формирование личностного смысла учения

Гимнастика (17 часов)

23

1

 

 

Группировка. Перекаты. Инструктаж по ТБ

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры

Научиться понимать, как выполнять поставленную задачу и соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Адекватная мотивация учебной деятельности

24

2

 

 

Название основных гимнастических снарядов Игра «Пройти бесшумно».

Иметь первоначальные представления о гимнастических снарядах. Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминочных упражнений, подвижных игр

Научиться узнавать и называть основные гимнастические снаряды

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

25

3

 

 

Расчет по порядку, ходьба на носках по линии, по скамейке

Выполнять расчет по порядку, ходьбу на носочках в различных позах и по разным меткам

Научиться выполнять действия по образцу, соблюдая правила техники безопасности

Регулятивные: удерживать учебную задачу и применять установленные правила Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

26

4

 

 

Строевые упражнения. Построение в круг, размыкание в шеренге

Уметь правильно вставать в шеренгу по кругу и размыкаться в шеренге на вытянутые руки

Научиться выполнять по образцу нестандартное построение по кругу, организующие строевые команды и приемы

Регулятивные: удерживать учебную задачу и применять установленные правила Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Самооценка на основе критериев успешной деятельности

27

5

 

 

Лазание по гимнастической скамейке

Выполнять упражнения по горизонтальной и наклонной скамейке

Научиться выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Формирование личностного смысла учения

28

6

 

 

Положения в гимнастике, перекаты, группировки. ТБ

Выполнять акробатические упражнения

Научиться выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты, соблюдать правила поведения во время занятий

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Формирование личностного смысла учения

29

7

 

 

Группировка, перекаты, упоры присев.

 

Н/ф. Урок-игра «Прыгающие воробушки»

Выполнять перекаты в группировке, из упора стоя на коленях, выполнять игровые упражнения

Научиться выполнять перекаты, упражнения в группировке и возвращаться в исходное положение

Регулятивные: удерживать учебную задачу и применять установленные правила Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

30

8

 

 

Лазание по гимнастической стенке. ТБ

Выполнять лазание по гимнастической стенке

Научиться выполнять упражнения на гимнастической стенке на развитие координации движений

Регулятивные: удерживать учебную задачу и применять установленные правила Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Самооценка на основе критериев успешной деятельности

31

9

 

 

Обучение висам на перекладине и шведской стенке. ТБ

Выполнять висы на низкой перекладине и шведской стенке

Научиться правильно выполнять висы для укрепления брюшного пресса

Регулятивные: удерживать учебную задачу и применять установленные правила Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Самооценка на основе критериев успешной деятельности

32

10

 

 

Развитие гибкости. Наклоны вперед.

 

Н/ф. Урок-игра «К своим флажкам»

Выполнять упражнения на растяжку мышц в разных положениях

Научиться правильно выполнять упражнения для укрепления мышц спины, брюшного пресса

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: слушать собеседника, задавать вопросы

Уважительное отношение к чужому мнению

33

11

 

 

Равновесие. Строевые упражнения

Выполнять упражнения по команде учителя

Научиться выполнять упражнения и команды по строевой подготовке

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: слушать собеседника, задавать вопросы

Уважительное отношение к чужому мнению

34

12

 

 

Перешагивание через мячи.

Игра « Не ошибись».

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры

Научиться выполнять действия по образцу, соблюдая правила техники безопасности

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: слушать собеседника, задавать вопросы

Уважительное отношение к чужому мнению

35

13

 

 

Перелезание через коня. ТБ.

 

Н/ф. Урок-игра «Попади в мяч».

 

Перелазить через коня, соблюдать технику безопасности

Научиться перелазить через коня, соблюдая правила безопасности

Регулятивные: удерживать учебную задачу и применять установленные правила Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Самооценка на основе критериев успешной деятельности

36

14

 

 

Подтягивание лёжа на животе.

 

Н/ф. Урок-игра  «Кто дальше бросит».

 

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры

Научиться подтягиваться лежа на животе

Регулятивные: удерживать учебную задачу и применять установленные правила Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Самооценка на основе критериев успешной деятельности

37

15

 

 

Развитие координационных способностей

Выполнять ходьбу в равновесии по скамейке с перешагиванием через предметы

Научиться выполнять организующие строевые команды, приемы в равновесии.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: слушать собеседника, задавать вопросы

Уважительное отношение к чужому мнению

38

16

 

 

Прыжки со скакалкой

Выполнять прыжки со скакалкой поэтапно (вращение скакалки, перемах с перешагиванием и прыжком)

Научиться выполнять прыжки со скакалкой, соблюдая правила поведения на уроках

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: слушать собеседника, задавать вопросы

Уважительное отношение к чужому мнению

39

17

 

 

Эстафеты с обручем, скакалкой.

 

Н/ф. Урок-игра

«Гуси – лебеди».

Выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала

Научиться правильно передавать эстафету  для развития координации движений в различных ситуациях

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: слушать собеседника, задавать вопросы

Уважительное отношение к чужому мнению

Подвижные игры (20 часов)

40

1

 

 

Подвижные игры с элементами спортивных игр. ТБ.

Выполнять упражнения, участвовать  в эстафете

Научиться организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры с элементами соревнований

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

41

2

 

 

Упражнения в парах. Игра «Третий лишний»

Выполнять упражнения, участвовать в эстафете

Научиться представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

42

3

 

 

Подвижная игра «Вышибалы»

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры

Научиться выполнять комплекс упражнений, разучить правила игры

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: слушать собеседника, задавать вопросы

Уважительное отношение к чужому мнению

43

4

 

 

Общеразвивающие упражнения. Эстафета.

 

Н/ф. Урок-игра «Зайцы в огороде»

Выполнять упражнения, участвовать в эстафете

Научиться организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры с элементами соревнований

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

44

5

 

 

Физкультминутки в учебном процессе. Игра «Играй, мяч не теряй»

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры

Научиться представлять физкультминутки как средство укрепления здоровья и физического развития.

Регулятивные: выполнять учебные действия Познавательные: контролировать и оценивать  процесс и результат деятельности Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, формулировать собственное мнение

Мотивация учебной деятельности

45

6

 

 

Подвижные игры на развитие координации.

 

Н/ф. Урок-игра «Пятнашки»

Соблюдать правила подвижной игры для развития координации

Научиться выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности

Регулятивные: выполнять учебные действия Познавательные: контролировать и оценивать  процесс и результат деятельности Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, формулировать собственное мнение

Мотивация учебной деятельности

46

7

 

 

Общеразвивающие упражнения. Правила закаливания.

 

 

Выполнять упражнения,  уметь выполнять закаливающие процедуры для укрепления здоровья

Научиться отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки в соответствии с изученными правилами

Регулятивные: различать способ и результат действия Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение

Установка на здоровый образ жизни

47

8

 

 

Развитие выносливости и быстроты. Игра «Чай-чай, выручай!»

Выполнять упражнения, участвовать в игре

Научиться распределять свои силы во время продолжительного бега, точно бросать и ловить мяч

Регулятивные: различать способ и результат действия Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение

Установка на здоровый образ жизни

48

9

 

 

Эстафеты на развитие координации.

 

Н/ф.Урок-игра «Салки»

 

Выполнять ранее изученные упражнения

Научиться выполнять задания на развитие физических качеств

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

49

10

 

 

Совершенствование игр: «День и ночь», «Два Мороза»

Выполнять подвижные игры для развития двигательных качеств

Научиться называть игры и формулировать правила

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

50

11

 

 

Развитие скоростно-силовых способностей. Эстафеты.

 

Н/ф. Урок-игра «Запрещенное движение»

Выполнять подвижные игры для развития двигательных качеств

Научиться организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

51

12

 

 

Общеразвивающие упражнения. Игра  «Волк во рву»

Соблюдать правила подвижной игры для развития координации

Научиться выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности

Регулятивные: выполнять учебные действия Познавательные: контролировать и оценивать  процесс и результат деятельности Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, формулировать собственное мнение

Мотивация учебной деятельности

52

13

 

 

Общеразвивающие упражнения «Попрыгунчики-воробушки».

Соблюдать правила подвижной игры для развития координации

Научиться выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности

Регулятивные: выполнять учебные действия Познавательные: контролировать и оценивать  процесс и результат деятельности Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, формулировать собственное мнение

Мотивация учебной деятельности

53

14

 

 

Развитие общей выносливости. Игра «Пятнашки»

Выполнять ранее изученные упражнения

Научиться выполнять задания на развитие физических качеств

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

54

15

 

 

Круговые эстафеты.

 

Н/ф.Урок-игра «Горелки»

 

Выполнять упражнения в быстром беге

Научиться выполнять игровые действия разной функциональной направленности, передавать эстафету на скорости

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

55

16

 

 

Русские народные подвижные игры. Игра «Салки»

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры

Научиться излагать факты истории возникновения и развития народных подвижных игр

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

56

17

 

 

Подвижная игра «Лисы и куры», «Точный расчет».

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры

Научиться организовывать здоровьесбере

гающую жизнедеятель

ность с помощью разминочных упражнений, подвижных игр.

Регулятивные: различать способ и результат действия Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости

57

18

 

 

Общеразвивающие упражнения  в движении. Игра «Удочка».
 

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры

Научиться организовывать здоровьесбере

гающую жизнедеятель

ность с помощью разминочных упражнений, подвижных игр.

Регулятивные: различать способ и результат действия Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости

58

19

 

 

Совершенствование игр: «Тараканчики», «Волк и зайцы»

Выполнять подвижные игры для развития двигательных качеств

Научиться называть игры и формулировать правила

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие и освоение социальной роли обучающегося

59

20

 

 

Эстафеты и подвижные игры.

 

Н/ф. Урок-игра «Дальше бросишь – ближе бежать»

Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий

Научиться организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие образа хорошего ученика

Подвижные игры на основе баскетбола (22 часа)

60

1

 

 

Ловля мяча на месте.

 

Н/ф. Урок-игра

«Займи свое место»

Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом в движении и подвижных игр на основе баскетбола.

Научиться ловле мяча

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в образовательную Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

61

2

 

 

Передача мяча
в колонне.

 

 

Н/ф.

Урок-игра «Змейка»

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры, выполнять передачу мяча в колонне

Научиться передавать мяч в колонне

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: формулировать свои затруднения

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

62

3

 

 

Эстафеты с мячами. Игра «Гонка
мячей по кругу».

Выполнять подвижные игры для развития двигательных качеств

Научиться: выполнять игровые действия разной функциональной направленности передавать эстафету на скорости

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: формулировать свои затруднения

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

63

4

 

 

Эстафеты с мячами. Игра «Передал – садись».

Выполнять подвижные игры для развития двигательных качеств

Научиться: выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр

Регулятивные: формулировать учебные задачи вместе с учителем Познавательные: определять, где применяются действия с мячом Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Мотивация учебной деятельности

64

5

 

 

Развитие координационных способностей. Игра «Бросай и поймай».

Соблюдать правила подвижной игры для развития координации

Научиться: выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр

Регулятивные: формулировать учебные задачи вместе с учителем Познавательные: определять, где применяются действия с мячом Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Мотивация учебной деятельности

65

6

 

 

Бросок мяча снизу на месте.

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры, выполнять бросок мяча

Научиться выполнять бросок мяча

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Адекватная мотивация учебной деятельности

66

7

 

 

Передача мяча снизу на месте

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры, выполнять бросок мяча

Научится выполнять действия

по образцу, соблюдая правила техники безопасности

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Адекватная мотивация учебной деятельности

67

8

 

 

Эстафеты с мячами. Игра «Мяч  соседу».

Выполнять подвижные игры для развития двигательных качеств

Научиться выполнять игровые действия разной функциональной направленности, передавать эстафету на скорости

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие образа хорошего ученика

68

9

 

 

Бросок  мяча снизу на месте в щит

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры, выполнять бросок мяча

Научиться выполнять действия

по образцу, соблюдая правила техники безопасности

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие образа хорошего ученика

69

10

 

 

Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Соблюдать правила подвижной игры для развития координации

Научиться: выполнять игровые действия и упражнения; соблюдать правила подвижной игры

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Адекватная мотивация учебной деятельности

70

11

 

 

Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо».

Применять беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей

Научиться выполнять игровые

действия; передавать эстафету на скорости

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Адекватная мотивация учебной деятельности

71

12

 

 

Эстафеты с мячами. Игра «Охотники
и утки».

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых и прыжковых упражнений, соблюдать правила безопасности

Научиться правильно передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях

Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Самооценка на основе успешной деятельности

72

13

 

 

Ведение мяча на месте.

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры, выполнять  ведение мяча

Научится выполнять действия

по образцу, соблюдая правила техники безопасности

Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Самооценка на основе успешной деятельности

73

14

 

 

Эстафеты с мячами. Игра «Круговая лапта».

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых и прыжковых упражнений, соблюдать правила безопасности

Научиться организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

соблюдать правила взаимодействия с игроками

Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Самооценка на основе успешной деятельности

74

15

 

 

Ловля и передача мяча. Ведение мяча на месте.

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры, выполнять  ведение мяча

Научиться владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие образа хорошего ученика

75

16

 

 

Эстафеты с мячами. Игра «Мяч в обруч».

Применять беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей

Научиться правильно передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие образа хорошего ученика

76

17

 

 

Эстафеты с мячами. Игра «Не давай мяча водящему».

Применять беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей

Научиться выполнять игровые действия разной функциональной направленности передавать эстафету на скорости

Регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока Познавательные: овладеть способностью оценить свои достижения Коммуникативные: выражать готовность слушать собеседника и вести диалог

Принятие образа хорошего ученика

77

18

 

 

Ведение мяча на месте.

Организовывать и проводить подвижные игры, соблюдать правила взаимодействия с игроками

Научиться владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр

Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Самооценка на основе успешной деятельности

78

19

 

 

Эстафеты с мячами. Игра «Перестрелка».

Организовывать и проводить подвижные игры, соблюдать правила взаимодействия с игроками

Научиться выполнять игровые действия разной функциональной направленности передавать эстафету на скорости

Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Самооценка на основе успешной деятельности

79

20

 

 

Развитие координационных способностей. Ведение мяча на месте.

Применять беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей

Научиться правильно передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях

Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Самооценка на основе успешной деятельности

80

21

 

 

Эстафеты с мячами.

Выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала

Научится выполнять действия

по образцу, соблюдая правила техники безопасности

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в образовательную Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

81

22

 

 

Игра в мини-баскетбол.

Выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности, называть эти игры

Иметь углубленные представления о технике бросков мяча в баскетбольное кольцо

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в образовательную Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение

Навыки сотрудничества в разных ситуациях

Кроссовая подготовка (10 часов) (продолжение)

82

1

 

 

Равномерный бег. Правила личной гигиены

Выполнять бег на короткую дистанцию. Участвовать  в игре

Научиться выполнять  упражнения (бег), технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

Регулятивные: определять общую цель и пути ее достижения Познавательные:

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные:

Формулировать свои затруднения

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

83

2

 

 

Чередование ходьбы, бега

Выполнять бег на короткую дистанцию. Участвовать  в игре

Научиться выполнять упражнения (бег), технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

Регулятивные: определять общую цель и пути ее достижения Познавательные:

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные:

Формулировать свои затруднения

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

84

3

 

 

Равномерный бег, с изменением направления движения

Выбирать индивидуальный темп передвижения, контролировать темп бега по частоте сердечных сокращений

Научиться выполнять  упражнения (бег), технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

Регулятивные: определять общую цель и пути ее достижения Познавательные:

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные:

Формулировать свои затруднения

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

85

4

 

 

Челночный бег. Общеразвивающие упражнения.

Выполнять упражнения, отвечать на вопросы, участвовать в игре

Научиться выполнять челночный бег

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль своих действий Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Формирование личностного смысла учения

86

5

 

 

Общеразвивающие упражнения. Игра «Вызов номеров»

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений, выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки

Научиться выполнять упражнения на развитие физических качеств, бегать в заданном темпе

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Готовность и способность к саморазвитию

87

6

 

 

Эстафеты

с обручем, скакалкой

Выполнять прыжки со скакалкой, обручем, соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжков

Научиться выполнять прыжки со скакалкой

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Формирование личностного смысла учения

88

7

 

 

Преодоление полосы препятствий.

 

Выполнять упражнения со скакалкой, обручем, организовывать и проводить подвижные игры

Научиться технически грамотно выполнять прыжковые упражнения, упражнения на развитие физических качеств

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Формирование личностного смысла учения

89

8

 

 

Подвижные игры. Бег на 30 м.

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры

Научиться организовывать здоровьесбере

гающую жизнедеятель

ность с помощью разминочных упражнений, подвижных игр.

Регулятивные: различать способ и результат действия Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости

90

9

 

 

Подвижные игры. Бег на 60 м.

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры

Научиться организовывать здоровьесбере

гающую жизнедеятель

ность с помощью разминочных упражнений, подвижных игр.

Регулятивные: различать способ и результат действия Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости

91

10

 

 

Общеразвивающие упражнения

Игра «Кот и мыши»

Выполнять упражнения,  организовывать и проводить подвижные игры

Научиться организовывать здоровьесбере

гающую жизнедеятель

ность с помощью разминочных упражнений, подвижных игр.

Регулятивные: различать способ и результат действия Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости

Лёгкая атлетика (8 часов) (продолжение)

92

1

 

 

Ознакомление с техникой выполнения прыжков в длину с места

Выполнять прыжок в длину  с места

Научиться технически правильно выполнять прыжок в длину  с места

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Готовность и способность к саморазвитию

93

2

 

 

Промежуточная аттестация. Контрольная работа (45 мин)

Выполнять прыжок в длину  с разбега

Научиться технически правильно выполнять прыжок в длину  с разбега

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Готовность и способность к саморазвитию

94

3

 

 

Метание мяча в горизонтальную цель.

Метать различные мячи на дальность с места из различных положений в заданную цель.

Научиться правильно выполнять основные движения в метании

Регулятивные: удерживать учебную задачу Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность

Готовность и способность к саморазвитию

95

4

 

 

Правила метания мяча с разбега

Метать различные мячи на дальность с места из различных положений в заданную цель.

Научиться метать мяч с разбега.

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: формулировать свои затруднения

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

96

5

 

 

Отработка техники метания и ловли мяча.

 

Метать различные мячи на дальность с места из различных положений в заданную цель.

Научиться выполнять метание теннисного мяча

с правильной постановкой руки

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: формулировать свои затруднения

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

97

6

 

 

Общеразвивающие упражнения. Игра «День и ночь»

Выполнять упражнения, отвечать на вопросы, участвовать в игре

Научиться: организовывать и проводить подвижные игры в помещении; соблюдать правила взаимодействия с игроками

Регулятивные: применять установленные правила в планировании  способа решения задачи Познавательные:  контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью

Адекватная мотивация учебной деятельности

98

7

 

 

Развитие скоростных способностей Игра «Воробьи и вороны».

Выполнять упражнения, отвечать на вопросы, участвовать в игре

Научиться: организовывать и проводить подвижные игры в помещении; соблюдать правила взаимодействия с игроками

Регулятивные: применять установленные правила в планировании  способа решения задачи Познавательные:  контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью

Адекватная мотивация учебной деятельности

99

8

 

 

Эстафеты. Подвижные игры

Соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий

Научиться организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия

Принятие образа хорошего ученика

 

Информация о публикации
Загружено: 19 февраля
Просмотров: 4736
Скачиваний: 53
Редько Александр Ивановаич
Физкультура, 1 класс, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал