[Анонс!] Итоговая онлайн-конференция «Образовательные методики и технологии 2020/21» Регистрация→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» ноябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 ноября по 30 ноября

Календарно - тематическое планирование (по адаптированной основной общеобразовательной программе) "География 6 -9 классы"

Планирование составлено на основе рабочей программы Фоломеевой Н.В. учителя географии МБОУ СОШ №6, утверждённой 27.08.2019 года решением педагогического совета, протокол №1.
Просмотр
содержимого документа

Согласовано

заместитель директора по УВР

___________ Тимофеева С.В..

«27»  августа 2020 года

 

Краснодарский край  муниципальное образование  Новопокровский район станица Новоивановская

 

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 имени Пономарчука Михаила Ивановича

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

  • по предмету «География» для учащихся 6 - 9 классов
  • по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью
  • (интеллектуальными нарушениями)
Классы 6 - 9

Учитель                            Фоломеева Надежда Владимировна

Количество часов:  всего     272 часов;                           в неделю  2 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы Фоломеевой Н.В. учителя географии  МБОУ СОШ №6, утверждённой   27.08.2019 года решением педагогического совета, протокол №1.

Рабочая программа по географии для обучающихся 6-9классов составлена на основе программы «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией д.п.н. В.В. Воронковой – М. Издательство «Владос», 2012 год, под редакцией В.В. Воронковой.

Учебник:

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

6 класс «Начальный курс физической географии» (68 час., 2 час.в неделю)

Практических оценочных работ – 13

п/п

Наименование разделов, тем

Всего часов

План

Факт

Коррекционная работа

Примечание

 

ВВЕДЕНИЕ

4

 

 

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.

Коррекция пространственной ориентировки.

Активизация мыслительных процессов: анализ, синтез.

Коррекция мыслительных процессов: обобщения и исключения.

Коррекция и развитие точности и осмысленности восприятия.

Коррекция процесса запоминания и воспроизведения учебного материала.

Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов.

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.

 

1

Что изучает география

1

 

 

 

2

Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды

1

 

 

 

3

Явления природы

1

 

 

 

4

Географические сведения о своей местности и труде населения. Экскурсия для выяснения запаса элементарных географических представлений.

1

 

 

 

 

ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ

5

 


 

Коррекция внимания (объем и переключение).

Коррекция пространственного восприятия (ориентирование на плане).

Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря.

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.

Коррекция мыслительных процессов: обобщения и исключения.

Коррекция и развитие точности и осмысленности восприятия.

 

5

Горизонт. Линия горизонта

1

 

 

 

6

Стороны горизонта. Практическая работа № 1«Зарисовка сторон горизонта»

1

 

 

 

7

Компас и правила пользования им. Практическая работа № 2«Схематическая зарисовка компаса»

1

 

 

 

8

Ориентирование по местным признакам природы

1

     

 

9

Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и об основных направлениях. Практическая работа № 3 «Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам»

1

 

 

 

 

ФОРМЫ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ

4

 


 

Коррекция познавательной деятельности обучающихся.

Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.

Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.

Коррекция пространственной ориентировки.

Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты.

Коррекция восприятия времени.

 

10

Равнины (плоские и холмистые), холмы

1

 

 

 

11

Овраги, их образование

1

 

 

 

12

Горы. Землетрясения. Извержения вулканов.

Практическая работа № 4«Зарисовка различных форм земной поверхности, схемы вулкана в разрезе»

1

 

 

 

13

Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности

1

 

 

 

 

ВОДА НА ЗЕМЛЕ

10

 


 

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.

Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Коррекция устойчивости внимания.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.

 

14

Вода в природе

1

 

 

 

15

Родник, его образование

1

 

 

 

16

Колодец, водопровод

1

 

 

 

17

Части реки. Равнинные и горные реки

1

 

 

 

18

Как люди используют реки

1

 

 

 

19

Озера. Водохранилища. Пруды

1

       

 

20

Болота, их осушение

1

 

 

 

21

Океаны и моря

1

 

 

 

22

Острова и полуострова.

Практическая работа № 5 «Показ на физической карте России различных водоемов (не требуются знания конкретных названий рек, озер и т.д.)»

1

 

 

 

23

Водоемы нашей местности. Охрана вод от загрязнения

1

 

 

 

 

ПЛАН И КАРТА

9

 


 

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.

Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.

Развитие пространственного восприятия.

 

24

Рисунок и план предмета

1

 

 

 

25

План и масштаб

1

 

 

 

26

План класса.

Практическая работа № 6«Вычерчивание простейшего плана класса»

1

 

 

 

27

План школьного участка.

Практическая работа № 7«Вычерчивание простейшего плана школьного участка»

1

 

 

 

28

Условные знаки плана местности.

Практическая работа № 8«Зарисовка в тетрадях условных знаков плана»

1

 

 

 

29

План и географическая карта

1

 

 

 

30

Условные цвета физической карты

1

 

 

 

31

Условные знаки физической карты

1

 

 

 

32

Физическая карта России. Значение физической карты в жизни и деятельности людей

1

 

 

 

 

ЗЕМНОЙ ШАР

14

 


 

Коррекция внимания (объем и переключение).

Коррекция зрительного и слухового восприятия.

Коррекция пространственного восприятия (расположение предметов, объектов на карте).

Коррекция процессов запоминания и воспроизведения учебной информации.

Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря.

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.

 

33

Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне

1

 

 

 

34

Планеты.

Практическая работа № 9 «Показ с помощью теллурия смены дня и ночи, смены времен года»

1

 

 

 

35

Земля – планета. Доказательства шарообразности Земли. Освоение космоса

1

 

 

 

36

Глобус – модель земного шара

1

 

 

 

37

Физическая карта полушарий.

Практическая работа № 10«Обозначение на контурной карте материков и океанов»

1

 

 

 

38

Распределение воды и суши на Земле

1

 

 

 

39

Океаны на глобусе и карте полушарий

1

 

 

 

40

Материки на глобусе и карте полушарий

1

 

 

 

41

Первые кругосветные путешествия

1

 

 

 

42

Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании Солнцем земной поверхности

1

 

 

 

43

Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата

1

 

 

 

44

Пояса освещенности: жаркие, умеренные, холодные.

Практическая работа № 11«Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре»

1

 

 

 

45

Природа тропического пояса

1

 

 

 

46

Природа умеренных и полярных поясов

1

 

 

 

 

КАРТА РОССИИ

22

 


 

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.

Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.

Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию).

Коррекция и развитие умения работать в группе.

Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря.

Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия.

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.

Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Коррекция познавательной деятельности обучающихся.

 

47

Географическое положение России на карте

1

 

 

 

48

Столица России – Москва

1

 

 

 

49

Границы России.

1

 

 

 

50

 Сухопутные границы России на западе и юге.

1

 

 

51

Практическая работа № 12 «Обозначение на контурной карте границ нашей Родины, пограничных государств»

1

 

 

 

52

Морские границы.

1

 

 

 

53

Океаны и моря, омывающие берега России.

1

 

 

54

Моря Северного ледовитого океана

1

 

 

55

Мотя Тихого и Атлантического океанов

1

 

 

 

56

Острова и полуострова России

1

 

 

 

57

Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.

1

 

 

 

58

Практическая работа № 13«Обозначение на контурной карте географических объектов»

1

 

 

59

Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны

1

 

 

 

60

Крупнейшие месторождения полезных ископаемых

1

 

 

 

61

Реки: Волга с Окой и Камой

1

 

 

 

62

Реки: Дон, Днепр, Урал

1

 

 

 

63

Реки Сибири: Обь, Енисей

1

 

 

 

64

Реки: Лена и Амур

1

 

 

 

65

Озера России

1

 

 

 

66

Крупные города России (по выбору учителя)

1

 

 

 

67

Краснодарский край на карте России

1

 

 

 

68

Обобщающее повторение темы «Карта России»

1

 

 

 

 

ВСЕГО: 68 час.

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

7 класс «География России» (68 час., 2 час. в неделю)

Практических оценочных работ – 9

п/п

Наименование разделов, тем

Всего часов

План

Факт

Коррекционная работа

Примечание

 

ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ХОЗЯЙСТВА РОССИИ

11

 

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.

Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

 

1

Географическое положение России на карте мира

1

 

 

 

2

Европейская и азиатская части России

1

 

 

 

3

Административное деление России

1

 

 

 

4

Разнообразие рельефа

1

 

 

 

5

Полезные ископаемые, их основные месторождения.

Практическая работа №1  «Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых»

1

 

 

 

6

Климат России

1

 

 

 

7

Водные ресурсы России, их использование

1

 

 

 

8

Население России. Народы России

1

 

 

 

9

Промышленность – основа хозяйства, её отрасли

1

 

 

 

10

Сельское хозяйство, его отрасли

1

 

 

 

11

Транспорт России.

Практическая работа № 2 «Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий»

1

 

 

 

 

ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ

2

 

 

 

12

Размещение природных зон на территории России

1

 

 

 

13

Карта природных зон России.

Практическая работа № 3 «Работа с физической картой и картой природных зон России»

1

 

 

 

 

ЗОНА АРКТИЧЕСКИХ ПУСТЫНЬ

5

 

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.

Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

 

14

Положение на карте

1

 

 

 

15

Климат

1

 

 

 

16

Растительный и животный мир.

Практическая работа № 4 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных»

1

 

 

 

17

Население и его основные занятия

1

 

 

 

18

Северный морской путь

1

 

 

 

 

ЗОНА ТУНДРЫ

8

 


 

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.

Коррекция пространственной ориентировки.

Активизация мыслительных процессов: анализ, синтез.

Коррекция мыслительных процессов: обобщения и исключения.

Коррекция и развитие точности и осмысленности восприятия.

Коррекция процесса запоминания и воспроизведения учебного материала.

Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов.

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.

 

19

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые

1

 

 

 

20

Климат. Водоемы тундры

1

 

 

 

21

Растительный мир

1

 

 

 

22

Животный мир.

Практическая работа № 5 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных»

1

 

 

23

Хозяйство.население и его основные занятия

1

 

 

 

24

Города тундры: Мурманск, Нарьян-Мар

1

 

 

 

25

Города тундры: Салехард, Норильск, Анадырь

1

 

 

 

26

Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры

1

 

 

 

 

ЛЕСНАЯ ЗОНА

18

 


 

Коррекция внимания (объем и переключение).

Коррекция пространственного восприятия (расположение предметов, объектов на карте).

Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря.

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.

Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

Коррекция эмоционально-волевой сферы (проявления негативизма, развитие положительной мотивации учения).

Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Коррекция устойчивости внимания.

Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

 

27

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые

1

 

 

 

28

Климат

1

 

 

 

29

Реки, озера, каналы

1

 

 

 

30

Растительный мир. Хвойные леса (тайга)

1

 

 

 

31

Смешанные и лиственные леса

1

 

 

 

32

Животный мир

1

 

 

 

33

Пушные звери.

Практическая работа № 6 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных»

1

 

 

 

34

Значение леса

1

 

 

 

35

Промышленность и сельское хозяйство лесной зоны

1

 

 

36

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России

1

 

 

 

37

Города Центральной России

1

 

 

 

38

Особенности развития хозяйства Северо-Западной России

1

 

 

 

39

Города: Архангельск, Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград

1

 

 

 

40

Западная Сибирь

1

 

 

 

41

Восточная Сибирь

1

 

 

 

42

Дальний Восток

1

 

 

 

43

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса

1

 

 

 

44

Обобщающий урок по лесной зоне

1

 

 

 

ЗОНА СТЕПЕЙ

8

 


 

Коррекция познавательной деятельности обучающихся.

Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.

Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.

Коррекция пространственной ориентировки.

Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты.

Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию).

Коррекция и развитие умения работать в группе.

Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря.

Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия.

 

45

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки

1

 

 

 

46

Растительный мир

1

 

 

 

47

Животный мир.

Практическая работа № 7 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных»

1

 

 

 

48

Хозяйство. Население и его основные занятия

1

 

 

49

Города лесостепной зоны: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск

1

 

 

 

50

Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград

1

 

 

 

51

Города степной зоны: Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар

1

 

 

 

52

Охрана природы зоны степей

1

 

 

 

 

ЗОНА ПОЛУПУСТЫНЬ И ПУСТЫНЬ

6

 


 

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.

Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Коррекция устойчивости внимания.

 

53

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые

1

 

 

 

54

Климат. Реки

1

 

 

 

55

Растительный мир

1

 

 

 

56

Животный мир.

Практическая работа № 8 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных»

1

 

 

 

57

Хозяйство. Население и его основные занятия

1

 

 

 

58

Города зоны полупустынь и пустынь

1

 

 

 

 

ЗОНА СУБТРОПИКОВ

2

 


 

Коррекция внимания (объем и переключение).

Коррекция зрительного и слухового восприятия.

Коррекция пространственного восприятия (расположение предметов, объектов на карте).

Коррекция процессов запоминания и воспроизведения учебной информации.

Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря.

 

59

Положение на карте

1

 

 

 

60

Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города-курорты

1

 

 

 

 

ВЫСОТНАЯ ПОЯСНОСТЬ В ГОРАХ

8

 


 

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.

Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.

Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

 

61

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат

1

 

 

 

62

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа

1

 

 

 

63

Города и экологические проблемы Урала

1

 

 

 

64

Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города

1

 

 

 

65

Горы Восточной Сибири. Хозяйство.

1

 

 

 

66

Население и его основные занятия. Города

1

 

 

 

67

Практическая работа № 9 «Вычерчивание схемы смены природных зон в горах»

1

 

 

 

 

68

Обобщающий урок по географии России.

1

 

 

 

 

ВСЕГО: 68 час.

 

 

 

 

 

 

 


 

8 класс «География материков и океанов, 1 часть» (68 час., 2 час.в неделю)

Практических оценочных работ – 26

п/п

Наименование разделов, тем

Всего часов

План

Факт

Коррекционная работа

Примечание

 

ЧТО ИЗУЧАЮТ В КУРСЕ ГЕОГРАФИИ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ

1

 

Коррекция познавательной деятельности обучающихся.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.

Коррекция осмысленного восприятия географических карт (сравнение и соотнесение физической карты и контурной карты).

Развитие умения заносить информацию в контурную карту самостоятельно или с незначительной помощью учителя.

Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.

Коррекция пространственной ориентировки.

Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты.

Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию).

Коррекция и развитие умения работать в группе.

Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря.

Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия.

Коррекция восприятия времени.

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.

 

 

1

Материки и части света на глобусе и карте

1

 

 

 

 

МИРОВОЙ ОКЕАН

5

 

 

2

Атлантический океан

1

 

 

 

3

Северный Ледовитый океан

1

 

 

 

4

Тихий океан

1

 

 

 

5

Индийский океан

1

 

 

 

6

Современное изучение Мирового океана.

Практическая работа № 1 «Обозначение океанов на контурной карте полушарий»

1

 

 

 

 

АФРИКА

12

 

 

7

Географическое положение

1

 

 

 

8

Разнообразие рельефа, климат, реки и озера.

Практическая работа № 2 «Обозначение на контурной карте острова Мадагаскар, полуострова Сомали, пустыни Сахара, рек (Нил, Конго), гор (Атласс, Капские, Драконовы), Суэцкого канала»

1

 

 

 

9

Природные зоны

1

 

 

10

Растительность тропических лесов

1

 

 

 

11

Животные тропических лесов

Практическая работа № 3 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных природной зоны»

1

 

 

 

12

Растительность саванн

1

 

 

 

13

Животные саванн Практическая работа № 4 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных природной зоны»

1

 

 

 

14

Растительность и животные пустынь. Практическая работа № 5 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных природной зоны»

1

 

 

 

15

Население и государства

1

 

 

 

16

Египет. Эфиопия. Танзания

1

 

 

 

17

Демократическая республика Конго (ДР Конго). Нигерия.

1

 

 

 

18

Южно-Африканская республика (ЮАР).

Практическая работа № 6 «Обозначение на контурной карте изученных государств и их столиц»

1

 

 

 

 

АВСТРАЛИЯ

8

 

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.

Коррекция пространственной ориентировки.

Активизация мыслительных процессов: анализ, синтез.

Коррекция мыслительных процессов: обобщения и исключения.

Коррекция и развитие точности и осмысленности восприятия.

Коррекция процесса запоминания и воспроизведения учебного материала.

Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов.

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.

 

19

Географическое положение.

Практическая работа № 7 «Обозначение на контурной карте острова Новая Гвинея, реки Муррей, города Канберра»

1

 

 

20

Разнообразие рельефа, климат, реки и озера

1

 

 

 

21

Растительный мир

1

 

 

 

22

Животный мир

Практическая работа № 8 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных материка»

1

 

 

 

23

Население

1

 

 

 

24

Австралийский Союз

1

 

 

 

25

Океания

1

 

 

 

26

Остров Новая Гвинея

1

 

 

 

 

АНТАРКТИДА

6

 

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.

Коррекция внимания (объем и переключение).

 

 

27

Географическое положение. Антарктика

1

 

 

 

28

Открытие Антарктиды русскими мореплавателями

1

 

 

 

29

Разнообразие рельефа, климат

1

 

 

 

30

Растительный и животный мир. Охрана природы. Практическая работа № 9«Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных материка»

1

 

 

 

31

Современные исследования Антарктиды

1

 

 

32

Обобщающий урок.

1

 

 

 

СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА

9

 

 

Коррекция познавательной деятельности обучающихся.

Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.

Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.

Коррекция пространственной ориентировки.

Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты.

Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию).

Коррекция и развитие умения работать в группе.

Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря.

Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия.Коррекция восприятия времени.

Коррекция пространственного восприятия (расположение предметов, объектов на карте).

Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря.

 

33

Открытие Америки

1

 

 

 

34

Географическое положение. Практическая работа № 10«Обозначение на контурной карте Карибского моря, Гудзонова и Мексиканского заливов, островов Гренландия и Куба, полуостровов: Аляска, Флорида, Калифорния»

1

 

 

 

35

Разнообразие рельефа, климат. Практическая работа № 11 «Обозначение на контурной карте гор Кордильер и Аппалачей»

1

 

 

 

36

Реки и озера  Практическая работа № 12 «Обозначение на контурной карте рек Миссисипи и Миссури, Великих озер»

1

 

 

 

37

Растительный и животный мир

1

 

 

 

38

Население и государства

1

 

 

 

39

Соединенные Штаты Америки (США)

1

 

 

 

40

Канада

1

 

 

 

41

Мексика, Куба.  Практическая работа № 13«Обозначение на контурной карте изученных государств и их столиц»

1

 

 

 

 

ЮЖНАЯ АМЕРИКА

11

 


 

Коррекция познавательной деятельности обучающихся.

Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.

Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.

Коррекция пространственной ориентировки.

Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты.

Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию).

Коррекция и развитие умения работать в группе.

Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря.

Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия.

 

42

Географическое положение.    Практическая работа № 14 «Обозначение на контурной карте острова Огненная Земля, Панамского канала, Магелланова пролива»

1

 

 

43

Разнообразие рельефа, климат. Практическая работа № 15 «Обозначение на контурной карте Амазонской низменности, гор Анды, реки Амазонки»

1

 

 

 

44

Реки и озера

1

 

 

 

45

Растительность тропических лесов

1

 

 

 

46

Животные тропического леса

1

 

 

 

47

Растительность саванн, степей, пустынь и горных районов

1

 

 

 

48

Животные саванн, степей, полупустынь, гор. Практическая работа № 16 «Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных материка»

1

 

 

 

49

Население и государства

1

 

 

 

50

Бразилия

1

 

 

 

51

Аргентина

1

 

 

 

52

Перу.    Практическая работа № 17 «Обозначение на контурной карте изученных государств и их столиц»

1

 

 

 

 

ЕВРАЗИЯ

16

 


 

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.

Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Коррекция устойчивости внимания.

Коррекция внимания (объем и переключение).

Коррекция зрительного и слухового восприятия.

Коррекция пространственного восприятия (расположение предметов, объектов на карте).

Коррекция процессов запоминания и воспроизведения учебной информации.

Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря

 

53

Географическое положение.

Практическая работа № 18 «Проведение на контурной карте границы между Европой и Азией»

1

 

 

 

54

Очертания берегов. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Острова и полуострова.

1

 

 

 

55

Практическая работа № 19 «Обозначение на контурной карте морей (Норвежское, Северное, Балтийское, Средиземное, Черное), заливов (Финский), островов (Великобритания), полуостровов (Скандинавский, Пиренейский, Апеннинский, Балканский, Малая Азия)»

1

56

Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Острова и полуострова.

1

 

 

 

57

Практическая работа № 20 «Обозначение на контурной карте морей (Красное, Аравийское, Южно-Китайское, Восточно-Китайское, Желтое, Японское), заливов (Бенгальский, Персидский), островов (Шри-Ланка, Индонезия, Японские), полуостровов (Аравийский, Индостан, Индокитай, Корея)»

1

58

Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Европы.                   Практическая работа № 21 «Обозначение на контурной карте гор: Альпы, Пиренеи, Апеннины»

1

 

 

 

 

59

Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Азии.

1

 

 

 

60

Практическая работа № 22 «Обозначение на контурной карте гор: Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ»

1

61

Климат Евразии

1

 

 

 

62

Реки и озера Европы.                                  Практическая работа № 23 «Обозначение на контурной карте рек: Висла, Дунай, Эльба, Днепр, Дон, Волга»

1

 

 

 

63

Реки и озера Азии.                                   Практическая работа № 24 «Обозначение на контурной карте рек: Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг, Сырдарья, Амударья», озер: Байкал, Балхаш»

1

 

 

 

64

Растительный и животный мир Европы. Практическая работа № 25 « Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Европы»

1

 

 

 

65

Растительный и животный мир Азии.    Практическая работа № 26 « Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных растений и животных Азии»

1

 

 

 

66

Население Евразии

1

 

 

 

67

Культура и быт народов Евразии

1

 

 

 

68

Обобщающий урок

1

 

 

 

 

ВСЕГО: 68 час.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 класс «География материков и океанов, 2 часть»

(68 час., 2 час. в неделю)

Практических оценочных работ – 15

п/п

Наименование разделов, тем

Всего часов

План

Факт

Коррекционная работа

Примечание

 

ЕВРОПА

24

 

 

 

 

Западная Европа

4

 

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.

Коррекция пространственной ориентировки.

Активизация мыслительных процессов: анализ, синтез.

Коррекция мыслительных процессов: обобщения и исключения.

Коррекция и развитие точности и осмысленности восприятия.

Коррекция процесса запоминания и воспроизведения учебного материала.

Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов.

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.

 

1

Великобритания: географическое положение, природа, экономика. Великобритания: население, культура, обычаи и традиции.

1

 

 

 

2

Франция (Французская Республика): географическое положение, природа, экономика. Франция: население, культура, обычаи и традиции.

1

 

 

 

3

Германия (Федеративная Республика Германия). Австрия (Австрийская Республика)

1

 

 

 

4

Швейцария (Швейцарская Конфедерация).

Практическая работа № 1 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц»

1

 

 

 

 

Южная Европа

3

 

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.

Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

 

5

Испания (Королевство Испания). Португалия (Португальская Республика)

1

 

 

 

6

Италия (Итальянская Республика): географическое положение, природа, экономика. Италия: население, культура, обычаи и традиции

1

 

 

7

Греция (Греческая Республика).

Практическая работа № 2 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц»

1

 

 

 

 

 

Северная Европа

 

3

 

Коррекция внимания (объем и переключение).

Коррекция пространственного восприятия (расположение предметов, объектов на карте).

Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря.

 

8

Норвегия (Королевство Норвегия)

1

 

 

 

9

Швеция (Королевство Швеция)

1

 

 

 

10

Финляндия (Финляндская Республика).

Практическая работа № 3 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц»

1

 

 

 

 

Восточная Европа

14

 

Коррекция познавательной деятельности обучающихся.

Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.

Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.

Коррекция пространственной ориентировки.

Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты.

Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию).

Коррекция и развитие умения работать в группе.

Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря.

Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия.

Коррекция восприятия времени.

 

11

Польша (Республика Польша).

1

 

 

 

12

Чехия (Чешская Республика).

1

 

 

 

13

Словакия (Словацкая Республика)

1

 

 

 

14

Венгрия (Венгерская Республика)

1

 

 

 

15

Румыния (Республика Румыния).

1

 

 

 

16

Болгария (Республика Болгария)

1

 

 

 

17

Сербия и Черногория

1

 

 

 

18

Эстония (Эстонская Республика)

1

 

 

 

19

Латвия (Латвийская Республика)

1

 

 

20

Литва (Литовская Республика)

1

 

 

 

21

Республика Беларусь

1

 

 

 

22

Украина

1

 

 

 

23

Молдавия (Республика Молдова).

1

 

 

 

24

Практическая работа № 4 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц»

1

 

 

 

 

 

АЗИЯ

22

 

 

 

 

Центральная Азия

5

 

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.

Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Коррекция устойчивости внимания.

 

25

Казахстан (Республика Казахстан)

1

 

 

 

26

Узбекистан (Республика Узбекистан)

1

 

 

 

27

Туркменистан

1

 

 

 

28

Киргизия (Кыргызская Республика)

1

 

 

 

29

Таджикистан (Республика Таджикистан).

Практическая работа № 5 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц»

1

 

 

 

 

Юго-Западная Азия

8

 

Коррекция внимания (объем и переключение).

Коррекция зрительного и слухового восприятия.

Коррекция пространственного восприятия (расположение предметов, объектов на карте).

Коррекция процессов запоминания и воспроизведения учебной информации.

Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря.

 

30

Грузия

1

 

 

 

31

Азербайджан (Азербайджанская Республика)

1

 

 

 

32

Армения (Республика Армения)

1

 

 

 

33

Турция (Турецкая Республика)

1

 

 

34

Ирак (Республика Ирак)

1

 

 

 

35

Иран (Исламская Республика Иран)

1

 

 

 

36

Афганистан (Исламская Республика Афганистан).

1

 

 

 

37

Практическая работа № 6 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц»

1

 

 

 

Южная Азия

2

 

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.

Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.

 

 

38

Индия (Республика Индия): географическое положение, природа, экономика

1

 

 

 

39

Индия: население, культура, обычаи и традиции.

Практическая работа № 7 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц»

1

 

 

 

 

Восточная Азия

4

 

 

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.

Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

 

40

Китай (Китайская Народная Республика): географическое положение, природа, экономика. Китай: население, культура, обычаи и традиции

1

 

 

 

41

Монголия

1

 

 

 

42

Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР)и Республика Корея

1

 

 

 

43

Япония: географическое положение, природа, экономика. Япония: население, культура, обычаи и традиции.

Практическая работа № 8 «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц»

1

 

 

 

Юго-Восточная Азия

3

 

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.

Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

 

44

Таиланд (Королевство Таиланд)

1

 

 

 

45

Вьетнам (Социалистическая республика Вьетнам)

1

 

 

 

46

Индонезия (Республика Индонезия).

Практическая работа № 9  «Обозначение на контурной карте региона, изученных государств и их столиц»

1

 

 

 

 

РОССИЯ

6

 

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.

Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

Коррекция эмоционально-волевой сферы (проявления негативизма, развитие положительной мотивации учения).

Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Коррекция устойчивости внимания.

Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

 

47

Границы России.

Практическая работа № 10 «Обозначение на контурной карте границ России, соседей»

1

 

 

 

48

Россия (Российская Федерация) – крупнейшее государство Евразии

1

 

 

 

49

Административное деление России.

1

 

 

 

50

Практическая работа № 11 «Составление таблицы административного деления России»

1

 

 

51

Столица и крупные города России.

1

 

 

 

52

Практическая работа № 12 «Нанесение на контурную карту столицы, крупных городов»

1

 

 

 

Свой край

География Краснодарского края

16

 

Коррекция познавательной деятельности обучающихся.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.

Коррекция осмысленного восприятия географических карт (сравнение и соотнесение физической карты и контурной карты).

Развитие умения заносить информацию в контурную карту самостоятельно или с незначительной помощью учителя.

Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.

Коррекция пространственной ориентировки.

Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты.

Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию).

Коррекция и развитие умения работать в группе.

Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря.

Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия.

Коррекция восприятия времени.

Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

 

53

История возникновения нашего края.

Практическая работа № 13 «Обозначение на контурной карте границ края и его соседей»

1

 

 

 

54

Географическое положение. Границы. Рельеф.

1

 

 

 

55

Климат. Предсказание погоды по местным признакам. Народные приметы.

1

 

 

 

56

Полезные ископаемые и почвы.

 

1

 

 

 

57

Реки, пруды, озера, каналы. Водоснабжение питьевой водой. Охрана водоемов.

 

1

 

 

 

58

Практическая работа № 14 «Обозначение на контурной карте рек: Кубань, Ея, и их притоков; Краснодарского водохранилища»

1

 

 

59

Растительный мир (деревья, кустарники, травы, цветочно-деко­ративные растения, грибы, орехи, ягоды, лекарственные растения). Красная книга. Охрана растительного мира.

1

 

 

 

60

Животный мир нашей местности. (Хищные и травоядные, дикие и сельскохозяйственные животные, птицы, рыбы, земноводные, насекомые.) Вред природе, наносимый браконьерами. Красная кни­га. Охрана животных. Помощь зимующим птицам. Заповедники, заказники.

1

 

 

 

61

Население нашего края (области). Национальный состав. Обы­чаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.

1

 

 

 

62

Промышленность. Ближайшие промышленные предприятия, где могут работать выпускники школы.

1

 

 

63

Сельское хозяйство (специализация: растениеводство, животно­водство, бахчеводство и т.п.).

1

 

 

 

64

Транспорт (наземный, железнодорожный, авиационный, речной).

1

 

 

 

65

Архитектурно-исторические и культурные памятники нашего края.

1

 

 

 

 

66

Наш город (поселок, деревня).

1

 

 

 

67

Практическая работа № 15 «Составление таблицы по городам Краснодарского края (по заданию учителя)»

1

 

 

 

68

Обобщающий урок «Моя малая Родина».

1

 

 

 

 

ВСЕГО: 68 час.

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 14 октября
Просмотров: 56
Скачиваний: 1
Фоломеева Надежда Владимировна
География, Прочее, Планирование
Скачать материал