[Уже через 5 дней!] Итоговая онлайн-конференция «Образовательные методики и технологии 2020/21» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» декабрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 декабря по 31 декабря

Интернет-технологии как ресурс самообразования кадет.

Современный педагог должен быть нацелен на такую организацию учебной деятельности обучающихся, которая предполагает самостоятельную работу школьников по самодобыванию знаний под руководством учителя, который соединяет познавательный процесс с заинтересованностью в результатах своего труда.
Просмотр
содержимого документа

ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ КАК РЕСУРС САМООБРАЗОВАНИЯ КАДЕТ

 

Современный педагог должен быть нацелен на такую организацию учебной деятельности обучающихся, которая предполагает самостоятельную работу школьников по самодобыванию знаний под руководством учителя, который соединяет познавательный процесс с заинтересованностью в результатах своего труда.

Самостоятельная работа представляет собой целостную взаимосвязанную систему деятельности учителя и учащегося как субъектов образовательного процесса, целью которой является мотивирование и вовлечение учащегося в самостоятельную познавательную деятельность, и создание условий для развития и формирования у учащегося таких качеств и умений как способность к саморегуляции, самоактивации, самоорганизации, самоконтролю, которые в дальнейшем должны позволить им самостоятельно изучать что-либо, осваивать новые виды деятельности.

На старшей ступени образования в кадетском корпусе учителя математики применяют Интернет-технологии для организации индивидуального образовательного маршрута каждого ученика, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Каждый учитель и каждый ученик на сайте uztest.ru имеют личные виртуальные кабинеты, в которых размещены информационные ресурсы и интерактивные сервисы для подготовки и проведения самостоятельных занятий по математике.

 

 

Учебно-методическая библиотека содержит поурочное и календарно-тематическое планирование, рабочие программы, конспекты, детальные разработки уроков, открытые уроки, презентации.

Учитель в своем кабинете создает списки классов, каждый ученик получает индивидуальные логин и пароль, заходит на сайт и выполняет задания, подготовленные для него учителем, причем для каждого ученика программа сайта создает уникальный вариант.

 

Учитель имеет возможность индивидуализировать обучение за счет создания тематических тренингов

  • Тренинг - это группа однотипных примеров, которые должен решить ученик.
  • Учитель задает условия тренинга: группу примеров, даты начала и окончания, минимальное количество примеров и допустимый результат, учащихся которым назначен тренинг.
  • Примеры в тренинге появляются в случайном порядке и каждый ученик решает их в своей, уникальной последовательности.
  • После решения каждого примера, ученику показывается правильное решение.
  • При желании, ученик может продолжать решение тренинга, после достижения заданных учителем допустимых параметров тренинга.

После успешного прохождения тренинга учитель создает тематические тесты

1.Устанавливает условия тестирования (дата начала и дата окончания, ограничение во времени, вывод результатов для учащихся)

2.Формирует состав заданий (тематика, уровень сложности, количество)

3.Создав тест, учитель может создать и прорешать демонстрационные варианты.

4.Просматривает работу каждого ученика в момент решения.

5.Выставляет оценки за тест.

6.Ведет консультацию для отдельных учащихся в момент решения (на странице сообщений).

 

 

Оценки учащихся за выполненные тесты и тренинги автоматически фиксируются в Интернет-журнале на сайте, в который можно произвольно добавлять и другие оценки, замечания; учащиеся (и родители) всегда могут увидеть свои оценки.

 

 

 

 

Учитель имеет возможность визуального анализа результатов выполнения тестов за счет получения диаграмм "Распределение оценок", "Средние результаты" и "Результаты по заданиям", которые отражают разные статистические характеристики теста.

 

 

 

Таким образом при использовании мультимедийных приложений, информационных ресурсов Интернета как новых форм обучения учитель решает ряд задач

-формирование умения самостоятельно работать с учебными материалами.

-усвоение приемов решения и алгоритмов действий без пристального надзора учителя.

-обучение учащихся, которые по болезни или по другим обстоятельствам, лишены возможности посещать школу.

-повышение качества образования.

Использование интерактивных сервисов позволяет повысить уровень прозрачности учебного процесса и объективность оценивания учебных достижений обучающихся.

Мы стараемся, чтобы каждая минута, проведённая в школе, дала кадету положительный опыт общения, позволила проявить себя активной, творческой личностью.

 

Информация о публикации
Загружено: 25 июня
Просмотров: 156
Скачиваний: 0
Дятлук Елена Николаевна
Алгебра, 10 класс, Экзамены ЕГЭ, ОГЭ
Скачать материал