[28 апреля] Международная онлайн-конференция «EdTech педагога-практика» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Интегрированный урок математика+физика по теме «Поверхность человека и его теплообмен»

Выпускник, учреждений начального профессионального образования при освоении основной программы профессиональной подготовки, должен обладать целым рядом общих компетенций, включающих в себя, способность:  анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;  осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного вы-полнения профессиональных задач;  использовать информационно-коммуникационные технологии и др. Таким образом, возникает необходимость формирования целого ряда исследовательских умений, которые, несомненно, входят в структуру общих компетенций специалиста. Формирование исследовательских умений необходимо осуществлять не только на дисциплинах, связанных с профессиональной подготовкой, но и на общеобразовательных дисциплинах. Одной из форм организации занятий по физике является лабораторно-практическое занятие, основное отличие которой является организация различного рода исследований, что и обеспечивает формирование исследовательских умений обучающихся.
Просмотр
содержимого документа

 

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский политехнический техникум»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая разработка

открытого урока

по теме: «Поверхность человека и его теплообмен»

 

 

 

 

 

                                                     Разработала преподаватель высшей категории

                                                           Майбурова Галина Николаевна

                                                          

 

 

 

 

 

 

Сыктывкар,  2019

 

Методическая записка

     Выпускник, учреждений начального профессионального образования при освоении основной программы профессиональной подготовки, должен обладать целым рядом общих компетенций, включающих в себя, способность:

  •            анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;
  •            осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;
  •            использовать информационно-коммуникационные технологии и др.

Таким образом, возникает необходимость формирования целого ряда исследовательских умений, которые, несомненно, входят в структуру общих компетенций специалиста. Формирование исследовательских умений необходимо осуществлять не только на дисциплинах, связанных с профессиональной подготовкой, но и на общеобразовательных дисциплинах. Одной из форм организации занятий по физике является лабораторно-практическое занятие, основное отличие которой является организация различного рода исследований, что и обеспечивает формирование исследовательских умений обучающихся.

        При подготовке к занятию следует отметить основные этапы:

  •     Определяется место предстоящего занятия в логической структуре тематического плана учебной дисциплины по изучаемой теме с целью установления его взаимосвязи с предстоящими занятиями и уточнение темы.
  •     Формулируются образовательные, воспитательные и развивающие цели занятия.
  •     Отбирается оптимальное содержания учебного материала, подлежащее изучению.
  •     Подбираются методы преподавания, активизирующие учебно-познавательную деятельность обучающихся.
  •     Выбирается тип занятия и формы организации практических работ
  •     Подбор учебно-наглядных пособий, оборудования, материалов и иллюстративного материала.
  •     Составление рабочего плана-конспекта проведения занятия.

    Предварительная подготовка учащихся состояла в повторении теоретических вопросов по темам: «Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии», «Количество теплоты», «Тепловой баланс», а также ознакомление с порядком выполнения лабораторной работы и решение задач по данной теме

 

 

 

.

План – конспект

Профессия: Радиомеханик

Курс: 2

Тема программы: тела вращения, термодинамика

Тема урока: Поверхность человека и его теплообмен.

Цель: Измерение площади поверхности человека, измерение удельной теплоемкости тела, проверка теплового баланса.

Задачи урока:

  1. Образовательная:

 формировать практические умения проведения измерений площади поверхности человека, удельной теплоемкости тела и проверки теплового баланса на основе использования современных аппаратных средств.

  1. Развивающая:

 развитие у учащихся наблюдательности, конструктивных способностей, образного мышления, умение делать обобщение на основе наблюдаемых фактов, умение учащихся использовать знания для решения практических задач, проводить анализ полученных результатов.

  1. Воспитательная:

 воспитывать трудовые навыки, чувство ответственности, стимулировать любознательность и творческую деятельность учащихся.

Тип урока: лабораторно-практическое занятие

Методы преподавания: наглядный, словесный, практический

Методы учения: частично-поисковый и исследовательский

Материально-техническое оснащение урока: компьютерный класс, мультимедийное оборудование, теплодатчики, диск «Виртуальные лабораторные работы 8- 10 классы»,  диск «L- микролаборатория».

Электронные образовательные ресурсы http://bocharova.ucoz.ru/index/kolichestvo_teploty/0-52

Учебно-техническая документация и дидактические материалы: справочные материалы, алгоритм выполнения лабораторной работы.


План урока

  1.               Организационная часть – 1 мин.

Проверка присутствующих, определение готовности группы к проведению занятия

  1.               Основная часть – 40 мин

Повторение учебного материала, на основе которого проводится лабораторные исследования – 5 мин

Повторение проводится методом фронтального опроса.

Вопросы для проверки:

  • Что такое внутренняя энергия тела?
  •  Какие способы изменения внутренней энергии тела Вы знаете?
  •  Что такое количество теплоты?
  • От чего зависит количество теплоты?
  • Что такое удельная теплоемкость?
  • Что называется теплообменом?

Инструктаж на проведение лабораторной работы – 3 мин.

  • Проводится с использованием раздаточного материала, с применением объяснения преподавателем сути предстоящей работы и особенностей выполнения работы на компьютере, с применением мультимедийного проектора

Выполнение лабораторных исследований, по теме лабораторно-практической работы – 30 мин.

Используется фронтальная организация деятельности обучающихся. Весь цикл лабораторных исследований состоит из следующих этапов:

  • на I этапе обучающиеся проводят исследования с использованием виртуальной лабораторной работы на компьютере (приложение 1)
  • на II этапе  обучающиеся знакомятся с теоретической частью (приложение 2)
  • на II этапе  обучающиеся проводят измерение теплообмена человека с применением термодатчика (приложение3).

Преподаватель в процессе работы проводит текущее инструктирование на рабочем месте, контролирует ход выполнения работы, при необходимости консультирует обучающихся.

Самоконтроль обучающихся по теме работы осуществляется в форме тестового контроля– 2 мин.

  1.               Подведение итогов – 4 мин.

Подведение итогов проводится в форме анализа типичных ошибок допущенных при выполнении лабораторных исследований. Выставляются оценки за правильность ответов на теоретические вопросы. Правильность выполнения практической части будут оценена на следующем занятии.

Дается домашнее задание на следующий урок.

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 16 мая
Просмотров: 210
Скачиваний: 4
Майбурова Галина Николаевна
Физика, СУЗ, Уроки
Скачать материал