Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Фонд оценочных средств для студентов СПО по дисциплине география.

ФОС по дисциплине география содержит задания для текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с ФГОС.
Просмотр
содержимого документа

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение Свердловской области

 «Техникум индустрии питания и услуг «Кулинар»

 (ГАПОУ СО «ТИПУ «Кулинар»)

D:\Users\User\Documents\Бугуева Л.В\Герб Кулинара\readmsg-1.jpg

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

Председатель методической комиссии ГАПОУ СО «ТИПУ «Кулинар»

_________ /______________________ /

«___» __________ 2019 г.

 

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебно-методической работе ГАПОУ СО

«ТИПУ «Кулинар»

_________ /                        /

«___» __________ 2019 г.

 

 

 

 

 

 

 

Фонд оценочных средств

для учебной дисциплины

ОУД 01.10 География

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по профессии

43.01.09 Повар, кондитер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019


Фонд оценочных средств разработан на основе Положения ГАПОУ СО «Техникум индустрии питания и услуг «Кулинар» о формировании фондов оценочных средств и рабочей программы учебной дисциплин «География» по профессии 43.01.09 Повар, кондитер.

Фонд оценочных средств является частью учебно-методического обеспечения образовательной программы в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 43.01.09 Повар, кондитер.

 

Организация-разработчик: ГАПОУ СО «Техникум индустрии питания и услуг «Кулинар».

 

Составитель: Подкина Н. В., преподаватель ГАПОУ СО «Техникум индустрии питания и услуг Кулинар»

 

 

Рассмотрен на заседании методической комиссии протокол

от «___»_________20___г. №______

Председатель методической комиссии____________________________

 

 

Рекомендовано методическим советом:

«___»_________20___г. протокол № _________

Председатель методического совета ___________/__________/

 

 

Согласовано:

Зам. директора по УР _____________           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ................................................................................................................4

2.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ....5

3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ................................8

4. ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ............12

5. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ.................................................................................................................................28

6. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ..........................................................39

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Фонд оценочных средства предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины  ОУД 01.10 География.

ФОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета, разработаны в соответствии с программой учебной дисциплины География.

Назначение:

ФОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины ОУД. 01.10. География по профессии СПО 43.01.09 Повар, кондитер

знания:

З-1- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

З-2- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;

З-3 - численность и ди­намику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

З-4 - географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социаль­но-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;

З-5 - географические аспекты глобальных проблем человечества;

З-6 - особенности   современного   геополитического  и геоэкономического   положения   России,   ее   роль   в  международном географическом разделении труда.

умения:

У-1 - определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

У-2 - оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

У-3 - применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

У- 4 - составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде­ли, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

У-5 - сопоставлять географические карты различной тематики;

У-6 - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возмож­ного развития;

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

 

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

 

Таблица 1

Код

Наименование общих компетенций

ОК 01

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам

ОК 02

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 03

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

ОК 04

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами

ОК 05

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 06

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей

ОК 07

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 09

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 11

Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

 

Таблица 2

Результаты обучения: освоенные умения, усвоенные знания и общие компетенции

Показатели оценки результата

 

1

2

Уметь:

 

У-1 - определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

ОК 01 , ОК 02, ОК 07

Определяет глобальные проблемы и предлагает пути решения данных проблем.

Показывает на  карте районы с неблагоприятной ситуацией.

Устанавливает связь международных событий и глобальных проблем человечества

У-2 - оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

ОК 02,  ОК 06, ОК 07

Оценивает ресурсообеспеченность отдельных регионов и стран мира

Дает экономическую оценку использования природных ресурсов в различных отраслях мирового хозяйства

Определяет демографическую ситуацию и особенности демографической политики  в разных регионах и странах мира

Решает экологические проблемы антропогенного воздействия и производит экономическую оценку использования природных ресурсов в различных отраслях народного хозяйства

Продолжение таблицы 2

1

2

У-3 – применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

ОК 02, ОК 07

Сопоставляет  уровень и качество жизни населения, их зависимость от процессов и явлений.

Показывает  расселение населения в разных регионах и странах мира и сопоставляет культурные традиции

Демонстрирует оценку  качества трудовых ресурсов стран и регионов мира

У-4 – составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

ОК 05,  ОК 09

Предлагает решение  проблем природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы

Устанавливает  взаимосвязи между природными условиями разных территорий и размещением населения и хозяйства.

Вычисляет географические закономерности специализации Японии и Китая, анализирует причины.

Составляет  прогнозы экономического развития стран Африки

Объясняет  влияние природных факторов на развитие хозяйства США

У-5 – сопоставлять географические карты различной тематики;

ОК 02, ОК 09

Сопоставляет географические карты различной тематики

У-6 – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

– для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

– нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических со­бытий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

– понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

ОК 01, ОК 02, ОК 03,  ОК 04, ОК 06,  ОК 10.

Осуществляет поиск и выбор путей развития различных регионов мира.

Оценивает международные события, влияющие на геополитическую и геоэкономическую ситуацию в России, других странах и регионах мира.

Определяет тенденции  возможного развития стран и регионов

 

Продолжение таблицы 2

1

2

Знать:

 

З-1– основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

 

Называет основные географические понятия и методы географических исследований

Представляет географическую специфику отдельных стран и регионов

Классифицирует страны по государственному строю и территориальному устройству

Определяет факторы, влияющие на изменения в политической карте мира

Обосновывает социально-экономическое развитие отдельных стран

З-2– особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;

 

 

 

 

 

Выявляет антропогенные факторы влияния на природу

Описывает  особенности размещения природных ресурсов, их главные месторождения

Объясняет ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира

Оценивает природно-ресурсный потенциал разных территорий

Предлагает пути решения экологических проблем

Истолковывает способы рационального природопользования и сохранения окружающей среды

З-3 – численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

 

Сообщает о воспроизводстве и миграциях населения, определяет их типы и виды.

Представляет половую, возрастную, расовую, этническую, религиозную структуру.

Определяет демографическую ситуацию и особенности демографической политики  в разных регионах и странах мира

Оценивает  особенности уровня и качества жизни населения Устанавливает связь культуры и природно-исторических факторов.

Сравнивает  качество трудовых ресурсов стран и регионов мира.

Анализирует масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов.

З-4 ­ географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;

 

Представляет этапы становления и развития мирового хозяйства. Описывает характерные черты и составные части НТР. Излагает эволюционный и революционный пути развития. Определяет важнейшие отрасли, их технологические особенности и факторы размещения. Сообщает факторы МГРТ.

Распознает интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации.

Сообщает принципы научно-технического, производственного сотрудничества, создания свободных экономических зон.

Формулирует  основные направления и структура международной торговли. Называет главные центры мировой торговли.

 

Продолжение таблицы 2

1

2

З-5 - географические аспекты глобальных проблем человечества;

 

Анализирует сырьевую, демографическую, продовольственную, экологическую проблемы как особо приоритетные, предлагает пути их решения

Объясняет проблему преодоления отсталости развивающихся стран

Формулирует общие и специфические экологические проблемы разных регионов

Намечает новые модели цивилизации

З-6 -    особенности   современного   геополитического  и  геоэкономического   положения   России,   ее   роль   в  международном географическом разделении труда.

 

Характеризует изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России

Описывает отрасли международной специализации России

Выявляет внешние экономические связи России с различными странами

Анализирует особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития.

Определяет роль России и ее отдельных регионов в  МГРТ.

Представляет основные направления и структуру внешних экономических связей России с зарубежными странами

 

 

2.2. Требования к портфолио не предусмотрено.

 

 

 

 

 

 

 

3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

 

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине География, направленные на формирование общих компетенций.


Таблица 3

Элемент учебной

дисциплины

Формы контроля и методы оценки

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые

ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые

ОК, У, З

Форма

контроля

Проверяемые

ОК, У, З

Тема 1

1.Источники географической информации

2. Политическое

устройство мира

Карточки-задания

Устный опрос

Практическая работа №1

 

У 1,

У 3,У 5,

У 6;

З 1;

ОК  1, ОК 2, ОК 7, ОК 9

Тестирование

Практическая работа №2

 

У 1, У 3,У 5,

У 6;

З 1;

ОК  01,

ОК 02, ОК 07,

ОК 09

 

 

Тема 2

1. Взаимодействие человеческого общества и природной среды

2. Мировые природные ресурсы. Виды и особенности их размещения.

Карточки-задания

Устный опрос

Практическая работа №3

Самостоятельная работа

 

 

У 1,

У 2,

У 3;

З 2;

ОК 01, ОК 02, ОК 06, ОК 07

 

 

 

Тестирование

Практическая работа №4

 

У 1, У 2, У 3;

З 2;

ОК 01, ОК 02, ОК 06, ОК 07

 

 

 

Тема 3

1. Численность и воспроизводство населения. Демографическая политика.

2. Качество жизни населения.

3. Трудовые ресурсы и занятость населения.

4. Структура населения мира

5. Расселение населения мира и урбанизация.

Миграции населения

 

Карточки-задания

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Практическая работа №7

 

У 1,

У 2,

У 3,

У 6;

З 3;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04,

ОК 06, ОК 07, ОК 10

 

Тестирование

Контрольная работа №1

Практическая работа №8

 

У 1, У 2, У 3,

У 6;

З 3;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04,

ОК 06, ОК 07, ОК 10

 

 

 

Продолжение таблицы 3

Элемент учебной

дисциплины

Формы контроля и методы оценки

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые

ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые

ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые

ОК, У, З

Тема 4

1. Мировое хозяйство и НТР

Этапы становления и развития.

2. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

3. Международные экономические отношения. Внешние экономические связи

Карточки-задания

Устный опрос

Самостоятельная работа

Практическая работа №9

Практическая работа №10

Практическая работа №11

Практическая работа №12

Практическая работа №13

Практическая работа №14

У 2, У 3, У 4,

У 6;

З 4;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04,

ОК 07

 

 

 

Тестирование

Практическая работа №15

 

 

У 2, У 3, У 4,   

У 6;

З 4;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04,

ОК 07

 

 

 

Региональная характеристика мира

Тема 5

1.Зарубежная Европа

2. Зарубежная Азия

3. Австралия и Океания.

4. Африка

5.Северная Америка

6. Латинская Америка

 

Карточки-задания

Практическая работа №16

Практическая работа №18

Практическая работа №19

Практическая работа №20

Практическая работа № 21

Практическая работа №22

У1, У2, У4, У6;

З 2, З 3, З 4;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 06

 

Тестирование

Практическая работа №17

Практическая работа

№ 23

 

 

У1, У2, У4, У6;

З 2, З 3, З 4;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 06, ОК 07

 

 

 

 

 

Продолжение таблицы 3

 

Элемент учебной

дисциплины

Формы контроля и методы оценки

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые

ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые

ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые

ОК, У, З

Тема 6.

1. Россия на политической карте мира

2.Внешние экономические связи России

 

Карточки-задания

Устный опрос

 

Практическая работа

№24

 

У1, У2, У3, У6;

З 6;

ОК 01, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 10, ОК 11

Тестирование

Контрольная работа №2

Практическая работа №25

 

У1, У2, У3, У6;

З 6;

ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 10, ОК 11

 

 

Тема 7

1. Основные глобальные проблемы и угрозы в современном мире

2 Мир в 21 веке. Новые модели цивилизации

Карточки-задания

Устный опрос

Самостоятельная работа

Практическая работа №26

 

 

 У2, У3, У 4, У 5, У 6;

З 5;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 06, ОК 07, ОК 10

 

Тестирование

Практическая работа №27

 

У 1, У 2, У 3, У 4, У 5, У 6;

З 5;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 06, ОК 07, ОК 10, ОК 11

 

 

Дифференцированный зачет

 

 

 

 

Ответы на вопросы экзаменационного  билета

У 1, У 2, У 3, У 4, У 5, У 6;

З 1, З 2, З 3, З 4,

З 5, З 6

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 6, ОК 07, ОК 09,

 ОК 10, ОК 11


 

 

4. ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1

1.Источники географической информации

2. Современная политическая карта мира.

Государственный строй стран мира

3. Типология стран по уровню социально-экономического развития

 

Текущий контроль

Проверяемые У,З,ОК

У 1, У 3,У 5, У 6;

З 1;

ОК  01, ОК 02, ОК 07, ОК 09

Форма контроля

Карточки-задания

Устный опрос

Карточка № 2

Многообразие стран современного мира

Попробуйте представить себе политическую карту мира начала эпохи Великих географических открытий.

  1. Из перечня современных стран выпишите страны, которые были бы обозначены на этой карте.

Германия, Франция, Испания, Япония, Португалия, Великобритания, Россия, Италия, Турция, Греция.

  1. Какие современные страны расположены в пределах государственных образований, существовавших в XV- XVI веках.

Османская империя: __________________________.

Персия:___________________________________.

Священная Римская империя:____________________.

  

Карточка № 17

Многообразие стран современного мира

Image 6Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: _________________

Столица:________________

Региональная принадлежность:

Форма правления: _______

Государственное устройство:

 

 

Карточка № 32

Политическая карта мира

С помощью текста учебника (стр. 16) и сведений, полученных из средств массовой информации, составьте перечень стран, в которых имеют место вооруженные конфликты. Расположите их по регионам мира. Укажите, в каких случаях имеет место внутригосударственные конфликты, а в каких — межгосударственные (между какими странами). Заполните таблицу.

 

Регионы

Страны

Характер конфликта

(конфлик­тующие страны)

Азия

 

 

Африка

 

 

Европа

 

 

 

Карточка № 33

Государственный строй

С помощью текста учебника и знаний, полученных на уроках истории, литературы, основ государства и права, определите:

1) Какими двумя основными признаками процесса формирования государственной власти отличается республиканская форма правления от монархической?

 

Практическая работа №1

«Определение  положения географических объектов пространстве»

Самостоятельная работа

Поиск информации об изменениях в политической карте мира в дополнительных источниках, в том числе в сети Интернет

Выполнение творческого задания  Составление кроссворда по теме  «Современная политическая карта мира»

Рубежный контроль

Проверяемые У,З,ОК

У 1, У 3,У 5,

У 6;

З 1;

ОК  01, ОК 02, ОК 07, ОК 09

Форма контроля

Тестирование

Практическая работа

Тестирование

По теме «Политическая карта мира»

1. Примерное число независимых государств в мире:

  1. больше 250;
  2. меньше 250, но больше 220;
  3. меньше 220, но больше 180;
  4. меньше 180.

2. В десятку крупнейших по населению и в семерку крупнейших по площади входит:

  1. Австралия;
  2. Бангладеш;
  3. Бразилия;
  4. Япония.

3. Установите соответствие:

 Форма правления или гос. устройства     Страна

  1. Федеративная республика.  А. Нидерланды.
  2. Унитарная республика.   Б. Швейцария.
  3. Конституционная монархия.  В. Польша.

4. К абсолютным монархиям относятся:

  1. Малайзия, Объединенные Арабские Эмираты, Ирак;
  2. Свазиленд, Тайланд, Бутан;
  3. Оман, Кувейт, Саудовская Аравия;
  4. Шри-Ланка, Бутан, Катар.

5. Назовите европейское микрогосударство - республику:

 1) Сан-Марино;

  1. Новая Зеландия;
  1. Ватикан;
  2. Македония.

 

Практическая работа №2

«Формы правления и государственный строй стран мира»

Тема 2

1. Взаимодействие человеческого общества и природной среды

2. Мировые природные ресурсы. Виды и особенности их размещения.

Текущий контроль

Проверяемые У,З,ОК

У 1, У 2, У 3;

З 2;

ОК 01, ОК 02, ОК 06, ОК 07

Форма контроля

Карточки-задания

Устный опрос

 

Карточка № 40

Взаимодействие общества и природы

Используя знания, полученные в курсе физической географии, приведите примеры воздействия человеческого общества на оболочки Земли.

а) на литосферу: ____________________________________

б) на атмосферу: ____________________________________

в) на гидросферу: __________________________________

 

 Карточка № 50

Загрязнение и охрана окружающей среды

С помощью карты атласа «Уровень загрязнения атмосферы» (стр. 21) заполните пропуски в предложениях.

1) Уровень загрязнения атмосферы над территорией страны ___________ пропорционален её   и пропорционален площади её территории.

2) Уровень загрязнения атмосферы над территорией стра­ны (в расчете на душу населения) ________________________ пропорционален численности её населения и ___________________ пропорционален _________________.

 

Самостоятельная работа

Написание эссе «Планета, комфортная для человека»

Создать презентацию «Природные ресурсы планеты»

 

Рубежный контроль

Проверяемые У,З,ОК

У 1, У 2, У 3;

З 2;

ОК 01, ОК 02, ОК 06, ОК 07

Форма контроля

Тестирование

Практическая работа

 

 

 

Тестирование

«География природных ресурсов мира»

1. Ресурсообеспеченность – это:

  1. соотношение между величиной запасов и размерами использования данного вида ресурсов;
  2. объем достоверных запасов данного вида ресурсов;
  3. масштабы поведения геологоразведочных работ;
  4. запасы ресурсов в расчете на единицу площади.

2. Сравнительно мало обеспечена природными ресурсами:

  1. 1) Австралия;
  2. 2) ЮАР;
  3. 3) Россия;
  4. 4) Япония.

3. Наибольшей лесистостью характеризуются:

  1. Европа и Северная Америка;
  2. Южная Америка и Европа;
  3. Южная Америка и Австралия;
  4. Австралия и Африка.

4. Использование геотермальной энергии имеет наибольшее значение в:

  1. России;
  2. США;
  3. Ирландии;
  4. Исландии.

5. К исчерпаемым природным ресурсам относятся:

  1. минеральные и водные;
  2. водные и лесные;
  3. лесные и минеральные.

Практическая работа №3

«Оценка ресурсообеспеченности регионов и стран минеральными топливными ресурсами»

Практическая работа №4

«Экономическая оценка обеспеченности и использования различных видов природных ресурсов»

Тема 3

1. Городское и сельское население Размещение населения.

Расселение и урбанизация

2. Половой, возрастной и расовый состав (структура) населения мира.

 Этнический, национальный и религиозный состав населения мира

3. Качество жизни населения. Численность и воспроизводство населения Демографическая политика государств мира

4. Трудовые ресурсы и занятость населения. Миграции населения

Текущий контроль

Проверяемые У,З,ОК

У 1, У 2, У 3,

У 6; З 3;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04,

ОК 06, ОК 07, ОК 10

Карточки-задания

Устный опрос

 

 

 

Карточка № 57

Население мира

С помощью картосхемы типов воспроизводства населения в учебнике (рис. 13, блок 3) и данных, помещенных в : таблицах 12, 13 и 15 Приложений определите правильность следующих утверждений.

1) Рождаемость в странах 1 типа воспроизводства ниже, чем в странах 2 типа воспроизводства.

2) Смертность в странах 2 типа воспроизводства ниже, чем в странах 1 типа воспроизводства, поэтому естественный прирост в этих странах выше.

3) Рождаемость в странах 1 типа воспроизводства ниже, чем в странах 2 типа, а смертность– выше, поэтому естественный прирост в этих странах ниже.

Практическая работа №5

«Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики  в разных регионах и странах мира»

Практическая работа №6

«Оценка уровня жизни населения и качества трудовых ресурсов разных стран и регионов мира. Сопоставление культурных традиций народов»

Практическая работа №7

«Анализ национального, религиозного, возрастного и полового  состава населения»

Практическая работа №8

«Анализ особенностей расселения населения в разных регионах мира и составление картосхемы миграции населения»

 

Самостоятельная работа

Выполнение творческого задания

Создание коллажа «Культурные традиции народов мира»

Выполнение исследовательского проекта

Вариант 1 Горячие точки планеты

Вариант 2 Угроза ИГИЛ

Вариант 3 Миграционные потоки

Подготовка к его защите

Рубежный контроль

Проверяемые У,З,ОК

У 1, У 2, У 3,

У 6;

З 3;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04,

ОК 06, ОК 07, ОК 10

Форма контроля

Тестирование

Контрольная работа

Тестирование

По теме «География населения мира»

1. Главной причиной быстрого увеличения численности населения в последние десятилетия является:

  1. резкое увеличение рождаемости;
  2. снижение смертности.

2. К мировым религиям относятся (-ится):

  1. ислам;
  2. ислам и христианство;
  3. ислам, христианство и буддизм;
  4. ислам, христианство, буддизм, индуизм.

 

3. Первое место в мире по абсолютной численности горожан занимает:

  1. Россия;
  2. Китай;
  3. США;
  4. Индонезия;

4. Демографическая зима характерна для:

  1. Германии;
  2. Германии и Франции;
  3. Германии, Франции и России;
  4. Германии, Франции, России и Чада.

5. Распределите страны мира по мере увеличения доли городского населения:

  1. Сингапур;
  2. Германия;
  3. Китай;
  4. США.

Контрольная работа №1

1. Страна «переселенческого капитализма»

а) Италия.

б) ОАЭ.

в) Новая Зеландия.

г) Россия.

2. Напишите определения:

Мегаполис-это_______________________________________________________________

Демографическая политика – это_______________________________________________

____________________________________________________________________________

Субурбанизация – это_________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Установите соответствие между природными ресурсами и видами,

              к которым они относятся:

Природные ресурсы:                  Виды природных ресурсов:

1) Почвенные ресурсы.               А. Неисчерпаемые

2) Энергия  ветра                         Б. Исчерпаемые возобновимые

3) Лесные ресурсы

4) Медно-никелиевые руды        В. Исчерпаемые невозобновимые

4. Постройте причинно-следственную цепь с условием, чтобы первым ее звеном было: «воздействие человека на природу», а последним – «дефицит минеральных ресурсов», количество звеньев не ограничивается.

5. Составьте из звеньев причинно-следственную цепь:

1) Благоприятные социально-экономические условия.

2) Невысокий показатель рождаемости, смертности.

3) Снижение численности населения.

4) Страны Зарубежной Европы.

 

 

 

Тема 4

1. Мировое хозяйство и НТР

Этапы становления и развития.

2. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

3. Международные экономические отношения. Внешние экономические связи

 

Текущий контроль

Проверяемые У,З,ОК

У 2, У 3, У 4, У 6;

З 4;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04,

ОК 07

Форма контроля

Карточки-задания

Устный опрос

 

Карточка № 78

Научно-техническая революция

С помощью текста учебника (стр. 94), а также знаний, полученных на уроках физики и химии, определите, ка­кой характер (эволюционный или революционный) носят следующие новшества, появившиеся в течение XX века.

  1. Автомобили, развивающие скорость более 200 км/час:
  2. Авиационный транспорт:_______________________.
  3. Подводная лодка:____________________________.
  4. Супертанкеры (более 100 тыс. т): _________________.
  5. Реактивный двигатель:_________________________.
  6. Космическая техника:__________________________.
  7. Монорельсовые дороги:

 

Карточка № 86

Мировое хозяйство

Среди десятков тысяч транснациональных корпораций выделяются некоторые, названия которых известны всему миру. Укажите сферу деятельности крупнейших ТНК.

Форд: _______________________________________.

Бритиш-Петролеум: ___________________________.

Филлипс: ____________________________________.

Макдональдс: ________________________________.

Кока-Кола: ___________________________________.

Хилтон: _____________________________________.

Эрбас Индастри: ______________________________.

 

Карточка № 94

Факторы размещения

С помощью текста учебника (стр. 111) определите, по какому критерию сгруппированы страны и укажите, какая из них не соответствует этому критерию.

Республика Корея, Россия, Филиппины, Япония, Вьетнам» Индонезия, Бруней, Шри-Ланка, Сингапур.

Критерий:_________________________________.

«Лишняя» страна:___________________________.

 

 

 

 

Карточка № 100

География промышленности

Рассмотрите состав «первой двадцатки» стран мира : по объему промышленного производства (таблица 21  Приложений). Заполните пропуски в предложениях.

1) ______________________ - единственная из развивающихся стран,

входящая в _____________ по объему промышленного производства.

2) Из числа развитых стран во «вторую десятку» по объ­ему промышленного производства вошли ___________________ и _____________________.

3) Из десяти стран «второй десятки» по объему промыш­ленного производства ______ стран относятся к группе  «новые индустриальные страны». Это ___________________.

 

Карточка № 122

География сельского хозяйства

С помощью текста учебника (стр. 140) и диаграммы (рис. 31, блок 9 иллюстраций) заполните пропуски.

  1.    Смежными с сельским хозяйством отраслями являют­ся  _____, ______ и _________.
  2.    В развитых странах преобладает_____________сельское хозяйство как _______________________, так и ___________________ типа.
  3.     Современные агрофирмы, помимо производства сель­скохозяйственного сырья, имеют в своей структуре пред­приятия по _____________________.

Карточка № 142

География транспорта

С помощью иллюстраций (блоки 8 и 9), а также карт атласа, заполните таблицу.

Экспортеры: США, Россия, ЮАР, Австралия.

Импортеры: Канада, ФРГ, Япония, Франция.

Грузы: шерсть, железная руда, каменный уголь, природ­ный газ.

 

География международных перевозок

Страна-экспортер

Страна-импортер

Груз

Вид транспорта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рубежный контроль

Проверяемые У,З,ОК

У 2, У 3, У 4, У 6;

З 4;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04,

ОК 07

Форма контроля

Тестирование

Практическая работа

 

 

 

 

 

Тестирование

«Научно-техническая революция и мировое хозяйство»

1. Исторически сложившаяся совокупность национальных хозяйств мира, связанных между собой всемирными экономическими отношениями – это…              Дополните определение.

2. Установите соответствие:

Уровень развития    Страны

1) Аграрный   А. Франция;

2) Индустриальный  Б. Бурунди;

3) Постиндустриальный В. Индонезия.

3. В современной полицентрической модели мирового хозяйства выделено:

  1. 11 основных центров;
  2. 13 основных центров;
  3. 15 основных центров;
  4. 17 основных центров.

4. Новыми факторами размещения предприятий в эпоху НТР стали:

  1. фактор наукоемкости;
  2. фактор наукоемкости и экологический;
  3. фактор наукоемкости, экологический и природоресурсный.

5. Приведите пример трех блоков экономической интеграции.

Тестирование

«География отраслей мирового хозяйства»

1. Установите соответствие:

Примерная доля в общей выработке  Энергоресурс 

1) около 19%    А. Минеральное топливо;

2) около 64%    Б. Гидроэнергия;

3) около 17%    В. Нетрадиционные источники;

  1. около 0,4-0,5 %   Г. Атомная энергия.

2. Расставьте «пятерку» стран-лидеров по добыче медной руды в порядке возрастания их роли

 1) Индонезия;

 2) США;

 3) Чили;

 4) Австралия;

  1. Канада.

3. Наиболее правильной цепочкой регионов-лидеров текстильной промышленности является:                                                                                              

 1) Восточная Азия, Западная Африка, США, СНГ, Австралия;

2) Восточная Азия, Тропическая Африка, СНГ, Зарубежная Европа, США;

3) Восточная Азия, Южная Азия, СНГ, Зарубежная Европа, США.

4. Установите соответствие:

 Отрасль скотоводства   Первая «тройка» по поголовью

1) Крупный рогатый скот              А. Китай, Австралия, Индия;

2) Свиноводство    Б. Индия, Бразилия, Китай;

3) Овцеводство    В. Китай, США, Бразилия.

5. Основным источником доходов таких стран, как Кипр, Барбадос, Багамские острова, является:

1) предоставление займов и кредитов;

2) участие в научно-технических связях;

3) сдача морских судов внаем;

4) международный туризм.

 

Практическая работа №9 «Определения специализации различных типов стран и регионов мира их участие в международном разделении труда»

Практическая работа №10 «Определение центров происхождения и главных районов выращивания культурных растений. Сельскохозяйственная специализация регионов и стран».

Практическая работа №11 «Определение сдвигов в размещении обрабатывающей промышленности. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности мира»

Практическая работа №12 «Составление характеристики автомобильной промышленности мира»

Практическая работа №13 «Определение преобладающих видов транспорта в отдельных странах  и регионах  мира и оценка  степени его развития».

Практическая работа №14 Составление проекта  международного туристического маршрута.

Практическая работа №15 «Определение основных направлений международной торговли и факторов, влияющих на международную специализацию регионов»

 

Тема 5

Региональная характеристика мира

1.Зарубежная Европа

2. Зарубежная Азия

3. Австралия и Океания.

4. Африка

5.Северная Америка

6. Латинская Америка

Текущий контроль

Проверяемые У,З,ОК

У1, У2, У4, У6;

З 2, З 3, З 4;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 06

Форма контроля

Карточки-задания

Практические работы

 

Карточка № 158

Зарубежная Европа

С помощью текста учебника (стр. 180-181) и карты атласа «Зарубежная Европа. Субрегионы» (стр.22) за­полните пропуски в предложениях.

1. Испания, ______ и _____, в отличие от Че­хии и ______, являются приморскими странами.

2. Микрогосударства Андорра, ______, ________ и Сан-Марино расположены в ________ Европе, а _______ - в Западной Европе.

3. Выход к Балтийскому морю имеют страны как ________, так и _________ и ________  Европы.

Карточка № 189

Зарубежная Азия

Классифицируйте перечисленные страны Азии по критерию географического положения (приморские и внутриматериковые).

Лаос, Турция, Сирия, Мьянма, Монголия, Иран, Вьетнам, Камбоджа, Иордания, Катар, Афганистан.

Приморские: ________________________________.

Внутриматериковые:___________________________.

 

 

 

Карточка № 217

Африка

С помощью текста учебника (стр. 275-276) и карты атласа «Африка. Природные условия и ресурсы» (стр. 42) определите, какими видами ресурсов (запасы мирового значения) обладают перечисленные африканские страны.

Виды ресурсов: железные руды, медные руды, алмазы, нефть, лесные ресурсы, природный газ, урановые руды, бокситы, фосфаты, гидроэнергетические ресурсы.

ЮАР:_______________ Ливия: _______________________

ДР Конго: ___________ Алжир: ______________________

Ботсвана:____________ Марокко: ____________________

Замбия:_____________ Гвинея: ______________________

Нигерия:____________ Западная Сахара: ______________

 

Карточка № 229

Северная Америка. США

С помощью текста учебника (стр. 300-307), иллюстраций (блок 21) и карты атласа «Англо-Америка. Хозяйство» (стр. 39), заполните пропуски в предложениях.

1) ВВП США в настоящее время составляет около _____________ долларов.

2) «Второй экономикой» США называют_____________.

3) Наряду с традиционной для США _____________ промышленностью, важную роль в экономике страны играют _________ и __________ отрасли.

4) Крупнейшим в мире производителем программного обеспечения для персональных компьютеров является американская корпорация «__________».

 

 Карточка № 238

Латинская Америка

С помощью текста учебника (стр. 338-339) и карты атласа «Латинская Америка. Хозяйство» (стр. 41) оп­ределите экономическую специализацию перечисленных стран Латинской Америки.

Куба: ______________ . Эквадор:_______________.

Венесуэла:__________ . Аргентина: _____________ .

Чили:______________ . Бразилия: ______________.

Мексика: ______________ . Ямайка: __________________.

 

 

Практическая работа №16 «Создание географического образа территории Зарубежной Европы»

Практическая работа №17Анализ историко-географических особенностей формирования экономического пространства Европы»

Практическая работа №18«Создание географического образа территории Зарубежной Азии».

Практическая работа №19 «Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Зарубежной Азии»

Практическая работа №20 «Анализ внешней торговли Австралии Перспектива экономического развития Океании в 21веке»

Практическая работа №21 «Создание экономико-географического образа территории  Африки. Составление прогноза экономического развития стран региона»

Практическая работа №22 «Влияние природных факторов на развитие хозяйства, особенности жизни и быта населения в макрорегионах США»

Практическая работа №23 «Обоснование размещения отраслей специализации в странах  Латинской Америки. Сравнительная экономико-географическая характеристика стран Азии, Африки и Латинской Америки»

 

 

Рубежный контроль по теме «Региональная характеристика мира»

 

Проверяемые У,З,ОК

У1, У2, У4, У6;

З 2, З 3, З 4;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 06, ОК 07

Форма контроля

Тестирование

 

Тестирование

«Зарубежная Европа»

1. Наиболее высокий уровень жизни и ВВП на душу в Зарубежной Европе характерен для следующих стран:

  1. Финляндия, Германия, Франция;
  2. Швейцария, Люксембург, Норвегия;
  3. Андорра, Монако, Сан-Марино;
  4. Италия, Испания, Дания.

2. Для естественных движений населения Зарубежной Европы, в среднем, характерны:

  1. высокая рождаемость, низкая смертность, очень высокий естественный прирост;
  2. низкая рождаемость, низкая смертность, крайне низкий естественный прирост;
  3. низкая рождаемость, высокая смертность, отрицательный естественный прирост;
  4. средняя рождаемость, средняя смертность, невысокий естественный прирост.

 

3. Установите соответствие:

            Отрасли промышленности   Страны-лидеры

  1. химическая промышленность  А. Германия, Франция, Италия;
  2. машиностроение    Б. Германия, Франция, Великобритания
  3. цветная металлургия (выплавка Al) В. Норвегия, Швейцария, Сербия

 

4. Современный уровень урбанизации стран Зарубежной Европы, в среднем, составляет:

  1. около 70 %;
  2. около 75 %;
  3. около 80 %;
  4. около 85 %;

5. В «Центральную ось развития» входят страны:

  1. Польша, Чехия, Австрия, Италия;
  2. Великобритания, Франция, Германия, Нидерланды;
  3. Испания, Португалия, Франция, Нидерланды;
  4. Норвегия, Швеция, Дания, Германия.

 

 

 

 

 

 

 

Тестирование

Зарубежная Азия

1. Из нижеперечисленных стран в ОПЕК входит (-ят)… Выберите наиболее полный вариант ответа.

  1. Саудовская Аравия;
  2. Саудовская Аравия и ОАЭ;
  3. Саудовская Аравия, ОАЭ, Индия;
  4. Саудовская Аравия, ОАЭ, Индия, Венесуэла.

2. Национальный состав населения Зарубежной Азии:

  1. относительно однороден;
  2. разнообразен;
  3. исключительно разнообразен.

3. Естественный прирост по Зарубежной Азии, в среднем, составляет… ‰:

  1. 12;
  2. 13;
  3. 15;
  4. 23.

4. Главным центром добычи железной и марганцевой руд в Зарубежной Азии является:

  1. Индонезия;
  2. Китай;
  3. Индия;
  4. Бруней.

5. Крупнейшей городской агломерацией Зарубежной Азии является:

  1. Большой Токио;
  2. Большой Дели;
  3. Большой Бомбей;
  4. Большой Пхеньян.

 

Тема 6 Россия на политической карте мира

1. Россия на политической карте мира

2.Внешние экономические связи России

Текущий контроль

Проверяемые У,З,ОК

У1, У2, У3, У6;

З 6;

ОК 01, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 10, ОК 11

Формы контроля

Карточки-задания

Устный опрос

Практические работы

Карточки-задания

 1. На месторождении им. М.В. Ломоносова, расположенном в труднодоступном . районе на севере Архангельской области, ежегодно добывается более 500 тыс. каратов алмазов.  Добыча ведётся в гигантском карьере, глубина которого превышает 100 м. Карты какого географического района России необходимо выбрать, чтобы найти информацию, необходимую для определения географических условий добычи алмазов на территории Архангельской области?

Ответ:                                                          

 2. В регионах, в которых работают крупные ГЭС, тарифы на электроэнергию для населения иногда значительно ниже, чем в соседних с ними регионах.

В каких трёх из перечисленных регионов России построены крупные ГЭС? Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.

1) Республика Татарстан

2) Республика Коми

3) Иркутская область

4) Архангельская область

5) Амурская область

6) Тюменская область

 

Практическая работа №24 «Анализ особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России»

Практическая работа №25 «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции. Анализ внешней торговли»

 

Рубежный контроль

Проверяемые У, З, ОК

У1, У2, У3, У6;   З 6;

ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 10, ОК 11

Формы контроля

Тестирование

Контрольная работа

Тестирование

«Россия в современном мире»

1. Россия входит в первую пятерку стран-лидеров мира по:

1) размеру территории и численности населения;

2) численности населения и производству рафинированной меди;

3) производству рафинированной меди и электроэнергии;

4) производству электроэнергии и размеру территории.

2. Во внешней торговле России главный товарообмен приходится на:

1) государства СНГ;

2) государства Западной Европы;

3) США и Канаду;

4) Китай.

3. Экспорт услуг РФ составляет … % от экспорта услуг мира:

1) менее 1;

2) 1-2;

3) 3-4;

4) 5-6.

4. ВВП на душу населения в РФ составляет……долларов. Дополните.

5. По улову рыбы и производству морепродуктов РФ занимает…место в мире:

1) 6

2) 7

3) 8

4) 9

 

 

 

 

Контрольная работа №2

1. Дмитрий включил радио, когда в выпуске новостей передавали сообщение о землетрясении.

Землетрясение магнитудой 6,6 произошло в префектуре Тоттори, расположенной на западе острова Хонсю. Об этом сообщило Национальное метеорологическое агентство страны. Очаг землетрясения залегал на глубине 10 км. Метеорологическое агентство изначально предупредило жителей об угрозе цунами, однако позднее отменило её. Между тем, предупреждают власти, сохраняется опасность обрушения зданий и возникновения пожаров.

Дмитрий не услышал начало сообщения и не понял, на территории какой страны произошло землетрясение. Определите, о какой стране говорится в этом сообщении.

 

2. На уроке учащиеся анализировали статистические данные, приведённые ниже в таблице,

в целях сравнения темпов роста промышленного производства в Великобритании и России   в период с 2012 по 2014 г.

Илья указал, что в Великобритании, в отличие от России,  ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства.

Динамика объёмов промышленного производства

(в % к предыдущему году)

Страна

2012 г.

2013 г.

2014 г.

1) Великобритания

97,3

99,3

101,5

2) Россия

103,4

101,7

100,4

Правильный ли вывод сделал Илья? Свой ответ обоснуйте.

 

Тема 7

1. Основные глобальные проблемы и угрозы в современном мире

2 Мир в 21 веке. Новые модели цивилизации

Текущий контроль

Проверяемые У,З,ОК

У2, У3, У 4, У 5, У 6;

З 5;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 06, ОК 07, ОК 10

Форма контроля

Карточки-задания

Устный опрос

 

Карточка № 240

Глобальные проблемы человечества

Демографическая проблема носит глобальный характер, однако содержание её в разных странах различно. Используя знания, полученные в курсе экономической и социальной географии мира определите, в чем состоит суть демографических проблем:

В странах Западной Европы, Канаде и США: ________________________.

В странах Африки, Южной и Юго-Восточной Азии: __________________.

В странах Восточной Европы и СНГ: _______________________________.

 

 

 

 

Рубежный контроль

Проверяемые У,З,ОК

У 1, У 2, У 3, У 4, У 5, У 6;

З 5;

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 06, ОК 07, ОК 10, ОК 11

Форма контроля

Тестирование

Практическая работа

Тестирование

«Глобальные проблемы человечества»

1. Парниковому эффекту способствует накопление в атмосфере:

1) кислорода;

2) углекислого газа и метана;

3) хлорфторуглеводородов;

4) фотооксидантов.

2. Половина всего мирового выброса «фреонов» приходится на долю:

1) России;

2) Японии;

3) США;

4) Китая.

3. По темпам прироста населения лидирует:

1) Африка;

2) Зарубежная Азия;

3) Латинская Америка;

4) Зарубежная Европа.

4. Выделите крупнейших производителей и экспортеров оружия:

1) Япония и Китай;

2) США и РФ;

3) Великобритания и Канада;

4) ЮАР и Австралия.

5. Главная продовольственная проблема развивающихся стран заключается в:

1) более быстром развитии промышленности, чем сельского хозяйства;

2) нехватке продовольствия, причины которой кроются в быстром росте его потребления;

3) нехватке продовольствия, причины которой состоят в быстром росте численности населения, урбанизации и специализации на производстве экспортных культур;

4) нехватке трудовых ресурсов и орудий труда, необходимых для земледелия и животноводства

 

Практическая работа №26

Проблемы и перспективы освоения природных ресурсов Арктики и Антарктики.

Практическая работа №27

«Выявление, объяснение и оценка международных событий, связанных с  глобальными проблемами Выявление региональных особенностей глобальных проблем»


5. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

 

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов:

– Устного опроса,

– Практических работ

– Тестирования

– Выполнения карточек-заданий

 

Оценка освоения дисциплины предусматривает использование рейтинговой системы оценивания и проведение дифференцированного зачета

- по выбору обучающегося рейтинговой системы оценивания или сдачу дифференцированного зачета  или  зависимости от рейтингового балла студент может быть освобожден от проверки освоения  той или иной части дидактических единиц.

 

Пакет экзаменатора

Билеты для проведения дифференцированного зачета

Билет 1

1. Традиционные и новые методы географических исследований. Опишите основные географические понятия и термины.

2. Классифицируйте перечисленные страны по критерию принадлежности к субрегионам Европы. Заполните таблицу.

Чехия, Белоруссия, Великобритания, Молдавия, Испа­ния, Исландия, Нидерланды, Норвегия, Эстония, Фран­ция, Люксембург, Греция, Финляндия, Мальта, Швеция,

Италия.

Северная Европа

Южная Европа

Восточная Европа

Западная Европа

 

 

 

 

3. Определите, к какой стране относится описание:

«Эта одна из африканских стран арабского мира относится к числу крупных в своём регионе. Она расположена в области пустынного климата, но имеет развитое сельское хозяйство. Хлопок – важная статья её экспорта. Она обладает разнообразными минеральными ресурсами, включая нефть, но не является членом ОПЕК. Разнообразные рекреационные ресурсы, уникальные памятники древней цивилизации и тёплое море сделали её популярной у туристов из всех стран мира»

Билет 2

1. Типы стран по социально-экономическому развитию.

Опишите изменения политической карты мира. Их причины и последствия.

2. Определите, по какому критерию сгруппированы перечисленные страны и страну, не соответ­ствующую этому критерию.

Исландия, Франция, Испания, Греция, Польша, Слова­кия, Чехия, Норвегия.

Критерий группировки: _____________________

«Лишняя» страна: _________________________

3. Определите страну Латинской Америки по ее описанию:

«Это небольшая страна Центральной Америки, в которой испанский язык является официальным языком страны. 75% населения страны – метисы, 85% католики. Страна является экспортером бананов, сахара и кофе. Но визитная карточка страны – транспортный путь, связывающий два океана»

Билет 3

1. Политическая карта. Государственный строй стран мира. Определите факторы, влияющие на изменения в политической карте мира.

2. Распредели­те перечисленные страны по принадлежности к межго­сударственным объединениям - Европейскому Союзу, НАТО и СНГ.

Великобритания: _______ Бельгия: ____________

Польша:_____________ Эстония: ___________

Украина:_____________ Швеция: ______________

Италия:______________ Австрия: ___________

Болгария: ____________

3. Определите страну по ее описанию:

«Страна имеет огромную территорию, плотность населения которой в несколько раз ниже, чем в России. Это типично иммигрантская страна. Она одна из первых в мире совершила переход к постиндустриальной экономике. В этой стране развита многоотраслевая промышленность»

 

 

Билет 4

1. Деление стран по принадлежности к государственному строю и территориальному устройству. Сделайте обзор современной политической карты мира.

2. Установите, какими видами природных ресурсов (запасы мирового значения) обеспечены перечисленные страны Европы.

 Виды ресурсов: железные руды, ртутные руды, нефть, каменный уголь, калийные соли, гидроэнергоресурсы, лес, рекреационные ресурсы, агроклиматические ресурсы.

ФРГ: ________________ Франция: _____________

Швеция: ___________   Польша: _____________

Финляндия: _________   Великобритания:________

Норвегия: __________   Испания:_____________

Италия:____________   Греция: __________________

   3. Определите субъект Российской Федерации по его краткому описанию:

«Данный субъект расположен в восточной части страны, его территория не омывается водами Мирового океана. По его территории протекает одна из крупнейших рек России с самым большим притоком. На этих реках нет гидроэлектростанций. В субъекте отсутствуют атомные электростанции, но работают мощные тепловые электростанции, работающие на топливе, добываемом в этом субъекте»

1) Приморский край

2) Мурманская область

3) Иркутская область

4) Ханты-Мансийский автономный округ

 

Билет 5

1. Деление стран по социально-экономическому развитию.

Произведите обзор современной политической карты мира.

2.  Установите государственную принадлежность перечисленных месторождений (бассейнов) минерального сырья.

Верхне-Силезский (каменноугольный): __________.

Рурский (каменноугольный): _________________.

Кируна (железорудный): ____________________.

Эльзасский (калийные соли):__________________.

Статфьорд (нефть): ______________________________.

Кёльнский (калийные соли): _________________.

3.Определите страну по ее описанию:

«Эта страна Юго-Восточной Азии входит в первую «десятку» стран по добыче природного газа и каменного угля. Она не занимает первые позиции в мире по добыче нефти, но имеет значительные запасы этого важного сырья, является его экспортером»

 

Билет 6

1. Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

Изложите пути сохранения качества окружающей среды.

2.Определите, для каких европейских стран отраслями международной промышленной специализации являются:

Автомобилестроение:_______________________.

Химическая промышленность:________________.

Текстильная промышленность: ________________.

Обувная промышленность:___________________.

Лесная промышленность:____________________.

3. Определите страну по ее описанию:

«Эта африканская страна является мировым добытчиком золота на протяжении вот уже более 100 лет. На ее территории добывается около 9/10 всей платины мира. Во главе всего мирового алмазного рынка стоит компания данной страны»

 

Билет 7

1. Природные ресурсы Земли. Объясните понятие ресурсообеспеченности.

2. Определите, для каких европейских стран характерна следующая сельскохозяйственная специализация.

Оливки:_____________.  Цитрусовые:

Лён:_______________.  Виноград:____________.

Картофель: __________.  Сыр: _______________.

Пшеница: ___________.  Сахарная свекла:_______.

Подсолнечник: _______.  Ячмень: _________________.

3. Определите страну по ее описанию:

Страна расположена в поясах тропического и субтропического климата. Государственные языки - английский и африкаанс. Население имеет сложный национально-этнический состав. Богатейшие минеральные ресурсы как по запасам, так и по номенклатуре. Территория в про­шлом была голландской, а затем - английской колонией. На территории этой страны происходит действие знаменитого романа Луи Буссенара «Капитан Сорви-Голова»

 

Билет 8

1. Источники загрязнения окружающей среды.

Опишите проблемы экологии.

2. Укажите, территории каких стран Азии были «исторической родиной» сельскохозяйственных культур:

Чая:  ____________________________

Хлопчатника:______________________

Сахарного тростника: ________________

Риса: ____________________________

Мягкой пшеницы: ___________________

3. Определите страну по описанию ее металлургического комплекса:

«Эта страна Нового Света входит в «пятерку» первых стран по производству чугуна и стали. Она имеет собственное железорудное сырье и по международным «железорудным мостам» дополнительно завозит в страну сырье из сопредельных и относительно близких к ней государств. Страна входит в «пятерку» первых стран по производству алюминия, но потребляет почти в два раза больше, чем производит»

 

 

 

 

Билет 9

1. Природно-ресурсный потенциал разных территорий.

Сформулируйте геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования.

2. Укажите сельскохозяйственную специализацию перечисленных стран Азии.

Юго-Западная Азия: Саудовская Аравия - ________,

Израиль - ______________.

Южная Азия: Индия, Бангладеш - ______________________.

Центральная Азия (азиатские страны СНГ):

Узбекистан: - ___________.

Юго-Восточная Азия: Вьетнам: - ____________,

Индонезия: -______________.

Восточная Азия: Китай: - _____________.

3. Определите страну по ее описанию:

«Это старейшая конфедерация мира. Страна получила известность далеко за пределами Европы благодаря надежности работы ее банковской системы и продукции часовой промышленности. В стране хорошо развит внутренний и международный туризм. Высокогорные курорты страны пользуются по­пулярностью у любителей как активного, так и пассивного отдыха»

Определите страну по характеристике ее машиностроения:

 

Билет 10

1. Численность и динамика населения мира, крупных регионов и стран.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений.

2. Заполните таблицу.

Вьетнам, Монголия, Афганистан, Бангладеш, Индия, Иран, Кувейт, Узбекистан, Таиланд, Казахстан, Шри- Ланка, Япония, Туркменистан, Китай, Бруней.

Юго-Западная Азия

Южная Азия

Центральная Азия

Восточная Азия

Юго-Восточ- ная Азия

 

 

 

 

 

3. Определите страну по описанию ее легкой промышленности:

«В этой европейской стране легкая промышленность – «старейшая» отрасль экономики. Страна на протяжении столетий была законодательницей моды в мире. В ее столице разместились знаменитейшие дома моды. На протяжении веков мастерицы страны славились на весь мир своими кружевами, а ткачи – гобеленами»

1) Испания

2) Дания   

3) Франция

4) Австрия

 

Билет 11

1. Состав и структура населения.

Оцените демографическую политику государств, различных по уровню развития.

2. Установите, какими видами минеральных ресурсов (запасы мирового значения) обладают перечисленные страны.

Индия:_________________________________.

Саудовская Аравия: ____________________________.

Турция: ______________________________________.

Индонезия: ___________________________________.

Таиланд: _____________________________________.

Китай: _________________________________.

3.Определите страну по описанию ее лесной промышленности:

«Это страна Северного лесного пояса. Её называют лесным цехом Европы.

В стране преимущественно хвойную древесину подвергают глубокой, практически

100% -й переработке.

В стране хорошо развиты отрасли механической и химической переработки древесины. Страна прочно лидирует в мире по производству бумаги»

 

Билет 12

1. Качество жизни населения.

Сопоставьте культурные традиции разных народов, их связь с природно-историческими факторами

2. Укажите, столицами каких стран являются перечисленные города.

Ташкент:____________. Дамаск: _____________.

Эр-Рияд: ____________. Кабул:______________.

Бишкек: _____________. Пхеньян: ____________.

Доха: _________________.   Бангкок: _______________.

3. Определите страну по ее описанию:

«В этой стране железнодорожный транспорт получил развитие достаточно давно и на сегодня не играет ведущей роли. Но по показателям его работы, например грузообороту, страна прочно лидирует в мире. Данная страна также лидирует в мире по протяженности сети железных дорог, однако доля электрифицированных дорог крайне мала и составляет всего 1 %»

1) Бельгия     3) США  

2) Россия       4) Аргентина

 

Билет 13

1. Миграции населения. Охарактеризуйте трудовые ресурсы и занятость населения в крупных странах и регионах мира.

2. Укажите, в каких странах Азии основная часть верующего населения исповедует:

Ислам,     Буддизм,  Синтоизм,     Христианство,  Конфуцианство и даосизм,   Иудаизм.

3.Определите страну Европы по ее описанию:

 «Это страна Восточной Европы, не имеющая выхода к морям. Из ее недр добывают каменный уголь. Отраслями международной специализации являются машиностроение, обувная промышленность, производство хрусталя, а также пивоваренная промышленность, известная во всем мире. Столица страны – крупнейший туристский центр. Целебные источники используются в курортном лечении»

 

Билет 14

1. Урбанизация.

Опишите масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

2. Классифицируйте перечисленные страны Азии по критерию географического положения (приморские и внутриматериковые).

Лаос, Турция, Сирия, Мьянма, Монголия, Иран, Вьетнам, Камбоджа, Иордания, Катар, Афганистан.

Приморские: _____________________________.

Внутриматериковые:_______________________.

3.Определите страну по ее описанию:

«Это страна Южной Европы, на ее территории находятся два «карликовых» государства. Страна – унитарное государство, по форме правления – парламентская республика. Наиболее развитой в экономическом отношении является северная часть страны. В отличие от большинства стран Европы здесь растениеводство получило большее развитие, чем животноводство»

 

 

 

Билет 15

1.  Мировое хозяйство.

Представьте отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства.

2. Укажите, какими видами ресурсов (запасы мирового значения) обладают перечисленные африканские страны.

Виды ресурсов: железные руды, медные руды, алмазы, нефть, лесные ресурсы, природный газ, урановые руды, бокситы, фосфаты, гидроэнергетические ресурсы.

ЮАР:_____________ Ливия: _______________________

ДР Конго: __________ Алжир: ______________________

Ботсвана:__________ Марокко: ____________________

Замбия:____________ Гвинея: ______________________

Нигерия:___________ Западная Сахара: ______________

3. Определите страну по ее описанию:

 «Это азиатская страна с высокоразвитым машиностроением,3/4 продукции которого идет на экспорт. Она лидирует в мире по производству морских торговых судов, резко увеличила в последние десятилетия производство автомобилей, средств связи, электроники и бытовой электротехники»

 

Билет 16

1. Понятие о НТР. Характерные черты и перспективы НТР. Опишите возрастающую роль управления на современном этапе развития стран мира.

2. Приведите примеры африканских стран, в которых государственным (одним из государственных) языком является:

Английский язык:_________________________.

Французский язык: _________________________________.

Португальский язык:_______________________.

Испанский язык: ___________________________________.

Арабский язык: ____________________________________.

3. Определите страну Азии по ее описанию:

«Эта страна имеет небольшие размеры. На протяжении всего периода своего существования (немногим более полувека) формирует население из иммигрантов со всего мира. В этой стране разместились святыни мировых религий. Средняя продолжительность жизни в стране чуть меньше, чем в Японии. Большинство населения страны говорит на иврите и испове­дует иудаизм»

 

Билет 17

1. Международное географическое разделение труда.

Обоснуйте международную специализацию стран и кооперирование регионов мира

2. Укажите экспортную сельскохозяйственную специализацию перечисленных африканских стран.

Экспортируемые продукты: финики, сизаль, какао, кофе, цитрусовые, хлопок.

Кения:____________.     Кот-д'Ивуар:_________.

Гана:_________________ .  Египет: _____________.

Алжир:___________.     Марокко:____________.

Мозамбик: _____________. Эфиопия: . __________.

3.Определите страну Азии по ее описанию:

«Эта страна находится в Юго-Восточной Азии, является конституционной выборной монархией с федеративным типом государственного устройства. Страна находится в природной зоне тропических лесов, богата древесиной. Наибольшие площади пашни отведены под плантации плодовых культур. Верующее население страны исповедует ислам. Страна активно развивает туризм. Входит во «вторую десятку» стран мира по объему внешней торговли»

1) Саудовская Аравия

2) Малайзия

З) Лаос

4)Индонезия

 

Билет 18

1.От­расли международной специализации стран и регионов мира.

Обоснуйте международную специализацию стран и кооперирование регионов мира

2. Заполните таблицу.

Штаты: Канзас; Техас; Айова; Вайоминг; Миссисипи.

Сельскохозяйственные культуры

Штаты

Макрорегионы

Пшеница

 

 

Кукуруза

 

 

Хлопчатник

 

 

Рис

 

 

Сахарная свекла

 

 

 

3. Определите страну по её описанию:

Страна расположена в южном полушарии, омывается водами Атлантического океана. Она занимает второе место в регионе по площади территории. Её столица – один из крупнейших городов региона по численности населения. Плодородные почвы и мягкий климат способствовали развитию высокопродуктивного сельского хозяйства со специализацией на зерноводстве и мясном скотоводстве.

 

Билет 19

1.Внешние экономические связи

Дайте примеры крупнейших международных отраслевых и региональных союзов.

2. Укажите, какие штаты США специализируются:

1) на добыче нефти:_______________________,

2) на добыче угля: _____________________________.

3. Определите страну по ее описанию:

«Эта африканская страна омывается водами Средиземного моря. Имеет прекрасные условия для развития рекреационного туризма и занимает в Африке ведущие позиции по количеству принимаемых туристов в год.

Коренное население – арабы. Большинство верующего населения исповедует ислам. Недра страны богаты фосфоритами.

Названия страны и ее столицы совпадают»

1) Египет     

2) Ливия      

3) Тунис 

4) Алжир

 

Билет 20

1. Международная торговля – основные направления и структура. Сделайте обзор главных центров мировой торговли.

2. Заполните таблицу.

Центры: Хьюстон; Лос-Анджелес; Сиэтл; Детройт; Питтсбург.

Продукция: нефтепродукты; самолеты; ракетно-космическая техника; стальной прокат;

автомобили.

 

Штаты

Промышленные центры

Выпускаемая продукция

Пенсильвания

 

 

Калифорния

 

 

Мичиган

 

 

Техас

 

 

Вашингтон

 

 

3.Определите страну Африки по ее описанию:

«Эта страна имеет достаточно большую территорию, расположенную в области пустынного климата. По ее территории протекает крупнейшая река мира, на которой сооружена одна из крупнейших ГЭС в Африке. В стране развитое сельское хозяйство. Важной статьей экспорта является хлопок. По территории страны проходит крупнейший в мире по грузообороту морской канал. Столица страны – самый крупный по численности населения город Африки»

1) ДРК   

2) Нигерия  

3) Египет    

4) Мозамбик

 

Билет 21

1. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем

Объясните проблему преодоления отсталости развивающихся стран

2. Укажите, к каким религиозным конфессиям в основном относятся потомки переселенцев из перечисленных стран:

из Польши:  _________ из Греции:___________

из Италии: __________ из Англии:___________

из Мексики: _________ из Швеции:___________

из Ирландии:___________ из России: ______________

3.Определите страну Африки по ее описанию:

«Это развивающаяся страна, территория которой расположена в двух частях света. Коренное население страны относится к европеоидной расе. Большая часть верующего населения исповедует ислам, но около 15 % населения этой страны – христиане (копты). В стране развиты легкая и пищевая промышленности. Из отраслей тяжелой промышленности получили разви­тие нефтедобыча и нефтепереработка, электроэнергетика, черная и цветная металлургия. В стране придается большое значение инфраструктуре туризма»

1) Египет     

2) ЮАР  

3) Свазиленд 

4) Джибути

 

Билет 22

1. Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества

Сформулируйте общие и специфические экологические проблемы разных регионов

2. Впишите перечисленные страны в таблицу.

Нигерия, Республика Корея, Бразилия, Республика Чад, Колумбия, Нигер, Тайвань, Кувейт, Индонезия, Ливия, Бангладеш, Венесуэла, Кения.

Группы стран

Страны

Новые индустриальные страны

 

Ключевые развивающиеся страны

 

Нефтеэкспортирующие страны

 

Относительно развитые страны

 

Слаборазвитые страны

 

Наименее развитые страны

 

3. Определите страну по её описанию:  «Это островная страна имеет сухопутного соседа, который входит в состав Юго-Восточной Азии. По площади территории и численности населения она значительно отстаёт от Австралии. Рельеф страны сильно пересечен, с большими перепадами высот. Имеются месторождения медных руд и золота. Страна выделяется в регионе лесопокрытой площадью, густыми экваториальными лесами»

Билет 23

1. Мир в 21 веке. Опишите новые модели цивилизации.

2. Классифицируйте перечисленные страны по критерию географического положения.

Пример: Италия – полуостровное государство в Южной Европе.

 Норвегия –_____________________________.

Непал – _______________________________.

Белоруссия – ___________________________.

Куба –_________________________________.

 Эквадор –_______________________________________.

3. Определите страну Африки по её описанию:

«Эта развитая страна не входит в состав ни Северной Африки, ни Тропической Африки. Население страны имеет сложный этнический состав.

В стране федеративная форма административно- территориального устройства.

Недра страны богаты различного вида полезными ископаемыми.

Горнодобывающая промышленность имеет в стране экспортную направленность. Отрасли вторичной сферы экономики получили здесь наибольшее развитие по сравнению с другими странами региона»

1) Египет

2) ЮАР

3) Нигерия

4) Алжир

 

Билет 24

1. Основные глобальные проблемы.

Проанализируйте сырьевую, демографическую, продовольственную, экологическую проблемы как особо приоритетные, предложите пути их решения

2. Укажите экономическую специализацию перечисленных стран Латинской Америки.

Куба: ____________   Эквадор:_____________

Венесуэла:_________   Аргентина: ___________

Чили:____________   Бразилия: ____________

Мексика: _____________ Ямайка: _________________

3.Определите страну Африки по ее описанию:

«Эта страна омывается водами двух океанов. Ее недра богаты нефтью. Добываются также железные руды, фосфориты. В этой стране функционирует одна из двух африканских АЭС. Главное богатство страны – величайшие памятники истории человеческой цивилизации и рекреационные возможности морских побережий»

1) Марокко

2) Гвинея    

3) Замбия    

4) Египет

 

Билет 25

1. Россия на политической карте мира.

Опишите участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей.

2. Укажите, какие страны Латинской Америки входят в число крупнейших экспортеров: меди, нефти, железных руд, бокситов, древесины лиственных пород.

3. Определите страну Африки по её описанию:

С юга страна омывается водами залива, с севера водами реки. Страна входит в десятку крупнейших стран по численности населения. Эта страна – район непрекращающихся межэтнических конфликтов. Основным видом минерального сырья является нефть, выращивают масличную пальму, какао, гевею, арахис

 

1) Судан

2) Танзания

3) Нигерия

4) ЮАР

 

Билет 26

1. Россия на политической карте мира.

Определите роль России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда.

2. Установите, в каких странах Латинской Америки государственными языками являются:

Английский:________ Голландский: __________

Французский:_______ Испанский:____________

3. Определите страну Африки по ее описанию:

«Эта страна имеет достаточно большую территорию, расположенную в области пустынного климата. По ее территории протекает крупнейшая река мира, на которой сооружена одна из крупнейших ГЭС в Африке. В стране развитое сельское хозяйство. Важной статьей экспорта является хлопок. По территории страны проходит крупнейший в мире по грузообороту морской канал. Столица страны – самый крупный по численности населения город Африки»

1) ДРК   

2) Нигерия  

3) Египет    

4) Мозамбик

 

Билет 27

1. Россия на политической карте мира.

Оцените  важнейшие социально-экономические события международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России

2. Демографическая проблема носит глобальный характер, однако содержание её в разных странах различно. Определите, в чем состоит суть демографических проблем:

В странах Западной Европы, Канаде и США: ________________________.

В странах Африки, Южной и Юго-Восточной Азии: __________________.

В странах Восточной Европы и СНГ: _______________________________.

3.  Определите страну Африки по ее описанию:

«Эта страна омывается водами двух океанов. Ее недра богаты нефтью. Добываются также железные руды, фосфориты. В этой стране функционирует африканская АЭС. Главное богатство страны – величайшие памятники истории человеческой цивилизации и рекреационные возможности морских побережий»

 

 

 

Условия выполнения

1. Место выполнения задания: кабинет географии.

2. Максимальное время подготовки: 50 мин.

3. Вы можете воспользоваться:

Ручкой.  Бланком для письменной  формулировки ответов.

Атласом экономической и социальной географии мира.

Географическими картами.

4. Характеристики, отражающие сущность задания: четкое изложение материала,  развернутый, аргументированный ответ, знание различных точек зрения, выстраивание причинно-следственных связей, логических цепочек.

 


 

Лист  оценивания

 

Объекты оценки

Критерии оценки результата

Отметка о выполнении (баллы) 0-2

3-1; У-1; У-2; У-3; У-4; У-5; У-6

ОК 02; ОК 03; ОК 04

1.Представляет географическую специфику отдельных стран и регионов

Обосновывает социально-экономическое развитие отдельных стран

 

З-2; У-1; У-2; У-3; У-4; У-5; У-6

ОК 02;

ОК 03; ОК 04;

2. Объясняет ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира

Оценивает природно-ресурсный потенциал разных территорий

 

З-3; У-1; У-2;

У-3; У-4; У-5; У-6;

ОК 02;

ОК 03; ОК 04.

3. Определяет демографическую ситуацию и особенности демографической политики  в разных регионах и странах мира

Оценивает  особенности уровня и качества жизни населения

 

З-4; У-1; У-2; У-3; У-4; У-5; У-6 ОК 01; ОК 02; ОК 03;

 

4. Сообщает этапы становления и развития мирового хозяйства.

Описывает характерные черты и составные части НТР.

Определяет важнейшие отрасли, их технологические особенности и факторы размещения.

 

З-5; У-1; У-2;

У-3; У-4; У-5; У-6

5. Характеризует географические аспекты глобальных проблем человечества. Предлагает пути решения глобальных проблем человечества.

 

 

З-6; У-1; У-2; У-3; У-4; У-5; У-6

ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 10, ОК 11

6. Определяет место России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. Анализирует внешние связи России

 

ОК 01; ОК 02;

ОК 03;

7.Обосновывает собственную точку зрения.

 

ОК 02; ОК 03;

ОК-04; ОК 05.

У-1; У-2; У-3,У-4, У-5, У-6, У 11

8. Демонстрирует информированность, широту знаний, гибкость мышления.

 

Шкала оценки:

0 баллов  - признак компетенции отсутствует

1 балл  - признак проявлен частично

2 балла – признак проявлен в полном объеме

Максимальное количество баллов – 16 баллов

Оценка «5» (отлично) выставляется за сумму баллов от 85% и выше (13 – 16 баллов)

Оценка «4» (хорошо) выставляется за сумму баллов от 71% до 84% (10 – 12 баллов)

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за сумму баллов от 50% до 70%

(7 – 9 баллов)

Работа, содержащая информацию менее 50% оценивается как неудовлетворительная

 

6. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

1. Баранчиков Е.В., Петрусюк О.А. География: учебно-методический комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., 2017.

2. Баранчиков Е.В., Петрусюк О.А. География: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., Издательский центр Академия.  2017г.

3. Баранчиков Е.В., Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического  профиля.  Контрольные  задания:  учебное  пособие  студ.  учреждений  сред. проф. образования. – М.,Издательский центр Академия.  2017г.

4. Баранчиков Е.В., Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического  профиля.  Практикум:  учебное  пособие  для  студ.  учреждений  сред.  проф. образования. – М., Издательский центр Академия.  2017г.

5. Кузнецов А.П., Ким Э.В. География (базовый уровень). 10–11 классы. – М., 2017.

6. Максаковский В.П. География (базовый уровень). 10–11 классы. –М., 2017.

7. Холина В.Н. География (углубленный уровень). 10 класс. – М., 2016.

8. Холина В.Н. География (углубленный уровень). — 11 класс. –М., 2016.

Справочники, энциклопедии

1. Африка: энциклопедический справочник: в 2 т. / гл. ред. А. Громыко. – М., 1987.

Российский энциклопедический словарь. — М., 2011.

2. Универсальная школьная энциклопедия: в 2 т. / под ред. Е. Хлебалина, Д. Володихина. – М., 2003.

3. Энциклопедия для детей. Культуры мира: мультимедийное приложение (компакт-диск). – М., 2004.

4. Энциклопедия для детей. – Т 13. Страны. Народы. Цивилизации / гл. ред. М. Д. Аксенова. – М., 2001.

5. Энциклопедия стран мира / гл. ред. Н. А. Симония. – М., 2004.

Интернет-ресурсы

1. www. wikipedia. org (сайт общедоступной мультиязычной универсальной интернет-энциклопедии).

2. www. faostat3. fao. org  (сайт  Международной  сельскохозяйственной  и  продовольственной организации при ООН (ФАО).

3. www. minerals. usgs. gov/minerals/pubs/county (сайт Геологической службы США).

4. www. school-collection. edu. ru («Единая коллекции ЦОР)

1

 

Информация о публикации
Загружено: 9 декабря
Просмотров: 4908
Скачиваний: 72
Подкина Наталья Владимировна
География, СУЗ, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал